視聽文圖一個都不能少 | 線上教學(xué)典型經(jīng)驗交流（三）

猝不及防的疫情可能增加了教學(xué)的難度，但未能降低教學(xué)的質(zhì)量和效果。面對著線下教學(xué)到線上教學(xué)的轉(zhuǎn)變，面對著不同于2020年初的“戰(zhàn)疫”，新聞學(xué)院響應(yīng)學(xué)校精神，積極鉆研在線教學(xué)的技術(shù)與方法，召開線上會議分享線上教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)生們緊張而有序的在校開展了本輪線上教學(xué)之戰(zhàn)，與授課教師同“屏”共振，深度互動，按部就班的步入這場多彩的云端課堂，卻傳遞出同樣的精彩。

孫吉個人簡介

孫吉，副教授，新聞學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體系系主任。具有高校教學(xué)經(jīng)歷16年。任教十六年以來，在學(xué)校的各項工作中，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，兢兢業(yè)業(yè)，踏實肯干的作風(fēng)，取得了較為突出的業(yè)績，主要講授《互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》、《移動新媒體創(chuàng)意》、《廣告文案寫作》等課程，并多次帶領(lǐng)學(xué)生參加國家級、省級大賽，獲得金獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。

“視聽文圖”的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，孫吉老師注重結(jié)合“視聽文圖”：“視”——視頻廣告、“聽”——語音授課、“文”——文字提示、“圖”——教學(xué)過程截圖等，在老師的教學(xué)引導(dǎo)下，同學(xué)們都能跟上課程節(jié)奏，以點帶面讓所有同學(xué)都能加入這場視聽盛宴”中。

孫吉老師的課堂，始終堅持與時俱進(jìn)，積極準(zhǔn)備當(dāng)下最鮮活、最有意思、最富情感的廣告案例引入課堂教學(xué)中，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。以央視公益廣告《筷子》開展了別開生面的課程思政環(huán)節(jié)，就“你真的懂中國的筷子嗎？”這個問題的分析與解讀，以及同學(xué)們的積極互動中，潛移默化的導(dǎo)入這場“筷子文化”——當(dāng)我們第一次拿起筷子，它所承載的情，就成了我們一輩子的牽掛。

孫吉老師能夠運用各類風(fēng)格的案例調(diào)動同學(xué)們的興趣，有純情感廣告《云聚會》、小品類廣告《許愿池大冒險》、也有振奮國人的陳光標(biāo)“釣魚島是中國的”個人聲明……師生彼此雖然隔著屏幕，但始終能感受這妙趣橫生的課堂。