視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系開展在線教學(xué)規(guī)范培訓(xùn)會(huì)議（二）

2020年4月29日星期三，我系在線上開展了在線教學(xué)規(guī)范培訓(xùn)會(huì)議，本次會(huì)議由系主任趙迪老師主持，與會(huì)人員有王忠恒、馮蕾、張宇、王爽、吳茜、王曉飛、張萱、佐夢(mèng)迪、胡婷婷，會(huì)議內(nèi)容有：

為落實(shí)國家及遼寧省關(guān)于大學(xué)生就業(yè)一系列工作要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更高質(zhì)量就業(yè)、充分就業(yè)，特別是促進(jìn)留遼、在遼就業(yè)，2020年4月29日，我系召開2020年就業(yè)工作會(huì)議。

一、 學(xué)習(xí)《2020年校就業(yè)工作推進(jìn)計(jì)劃》

今后我校五年就業(yè)工作任務(wù)（七大行動(dòng)）是：在遼就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃；實(shí)施定制培養(yǎng)促進(jìn)計(jì)劃；實(shí)施學(xué)業(yè)發(fā)展促進(jìn)計(jì)劃；實(shí)施就業(yè)幫扶促進(jìn)計(jì)劃；實(shí)施基層就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃；實(shí)施就業(yè)信息化促進(jìn)計(jì)劃；實(shí)施創(chuàng)業(yè)促進(jìn)計(jì)劃。

二、 學(xué)習(xí)《遼寧傳媒學(xué)院大學(xué)生就業(yè)工作考核辦法》

進(jìn)一步增強(qiáng)做好就業(yè)工作的責(zé)任感和使命感，明確就業(yè)工作目標(biāo)，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，加大市場(chǎng)開拓力度，深化校企合作，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)跟蹤管理，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，為促進(jìn)我校畢業(yè)生就業(yè)工作躍上新臺(tái)階作出更大的貢獻(xiàn)。會(huì)上，就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)處副處長(zhǎng)李旭玲詳細(xì)解讀了《遼寧傳媒學(xué)院促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)“雙提升、雙滿意”五年行動(dòng)計(jì)劃》（即彩虹就業(yè)行動(dòng)計(jì)劃），對(duì)我校未來五年的就業(yè)工作思路、行動(dòng)目標(biāo)和具體工作舉措進(jìn)行了深刻闡釋。會(huì)議還對(duì)學(xué)校就業(yè)先進(jìn)單位進(jìn)行表彰，獲獎(jiǎng)代表新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)周宏榮、管理學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理系主任李妍進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流分享。

三、 學(xué)習(xí)《遼寧傳媒大學(xué)生就業(yè)工作管理辦法》

要加大力度推進(jìn)我校畢業(yè)生充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)和在遼就業(yè)工作，重點(diǎn)實(shí)施在遼就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)畢業(yè)生留遼、來遼就業(yè)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)和在遼就業(yè)指標(biāo)“雙提升”，努力踐行服務(wù)遼寧振興發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他對(duì)下一階段的就業(yè)工作提出如下三點(diǎn)要求：一是要落實(shí)好“四全”工作，增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感和使命感。二是要實(shí)施好“四新”工作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新就業(yè)工作新模式。三是要推進(jìn)好“四實(shí)”工作，形成全員抓就業(yè)的工作格局。

視覺系教師關(guān)于就業(yè)大會(huì)的心得體會(huì)：

1.張萱：學(xué)生就業(yè)渠道不暢是主要原因之一，尤其當(dāng)下受疫情影響，但是還有一個(gè)容易被忽略的主要原因，就是學(xué)生對(duì)就業(yè)單位選擇期望過高，大學(xué)生就業(yè)理念存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”， “就業(yè)難不如再考研”等。對(duì)工作的自我要求主要表現(xiàn)在薪酬多、地域好、個(gè)人有發(fā)展機(jī)會(huì)、假期要求等，還要求專業(yè)完全對(duì)口。還有一部分學(xué)生就業(yè)觀念不正確，目前大學(xué)生就業(yè)觀念還有待改變，大部分大學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到先工作、后擇業(yè)的就業(yè)觀念。另外有的待業(yè)的大學(xué)生沒有及時(shí)到戶籍所在地辦理失業(yè)登記，使得相關(guān)機(jī)構(gòu)無法對(duì)其進(jìn)行必要的職業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，從而失去一定的就業(yè)機(jī)會(huì)。這就需要我們?cè)谛＝處煄椭鷮W(xué)生們樹立正確的工作觀，協(xié)助學(xué)校解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。

2.吳茜：作為一名新教師，就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)還有很多不足，要向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)，向就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人和有突出表現(xiàn)的同志學(xué)習(xí)。認(rèn)真落實(shí)姜校長(zhǎng)與夏校長(zhǎng)的講話精神，深入學(xué)習(xí)學(xué)校就業(yè)工作文件。第一次接觸到就業(yè)，是上學(xué)期擔(dān)任紅動(dòng)中國企業(yè)定制班的校內(nèi)導(dǎo)師。配合企業(yè)導(dǎo)師完成整個(gè)學(xué)期的定制培養(yǎng)課程，知識(shí)引領(lǐng)與就業(yè)意識(shí)引領(lǐng)。作為任課教師，應(yīng)該把為就業(yè)培養(yǎng)人才的理念融入到每一節(jié)課，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。提升專業(yè)技能，與實(shí)踐能力，樹立正確的就業(yè)觀，并將職業(yè)道德培養(yǎng)貫穿與課程之中。受疫情影響，今年的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。在這個(gè)特殊的時(shí)期，更要有針對(duì)性的做好畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)與就業(yè)輔導(dǎo)。結(jié)合自己的職業(yè)經(jīng)歷與每個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)給學(xué)生提出一些可行性建議，積極收集就業(yè)信息，并向?qū)W生推薦合適的崗位，在學(xué)生需要幫助的時(shí)候，盡己所能為學(xué)生提供幫助。雖然現(xiàn)在我所指導(dǎo)的學(xué)生至今還沒有能夠成功簽約，但我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)“零”的突破，為學(xué)生能夠找到一份合適的、滿意的工作也是我作為畢業(yè)指導(dǎo)教師的最大心愿。

3.馮蕾：通過對(duì)就業(yè)工作大會(huì)精神的學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度，為我指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)工作指明了方向。這次會(huì)議中細(xì)化和明確了畢業(yè)生就業(yè)工作的細(xì)則，有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義，使每一名畢業(yè)指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員都清楚畢業(yè)生就業(yè)工作流程。同時(shí)對(duì)我們教師也提出，以就業(yè)促教學(xué)，將就業(yè)指導(dǎo)引入課堂的思考。為進(jìn)一步規(guī)范我校就業(yè)工作，更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)，加強(qiáng)就業(yè)工作管理，保障就業(yè)工作有序開展，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)、滿意就業(yè)而共同奮斗。

4.張宇：對(duì)于就業(yè)工作，落實(shí)到我們普通的教師身上。我任認(rèn)為有一下幾點(diǎn)需要我們加強(qiáng)坐實(shí)的工作，首先，就是對(duì)學(xué)生的日常熏陶，在課業(yè)過程中的一言一行都滲透著日后學(xué)生的就業(yè)態(tài)度，把工作分散到平時(shí)，而不是突擊性的樹立目標(biāo)。讓學(xué)生從心理上層次遞進(jìn)的對(duì)就業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)。其次，就是對(duì)畢業(yè)生的引導(dǎo)，因?yàn)樗鶐М厴I(yè)生為小范圍。所以溝通更加容易。實(shí)時(shí)掌握畢業(yè)生的心里狀況和工作情況，根據(jù)我省就業(yè)政策適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。最后，就是一對(duì)一的推薦，有好的企業(yè)或者適合的工作，第一想到我們的學(xué)生，而且交過的學(xué)生比較了解，這樣可以確保推薦的成功率。

5.王曉飛：通過會(huì)議精神，體會(huì)到現(xiàn)在大學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力。大學(xué)生要與社會(huì)接軌，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境。但是現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，尤其是在今年因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊懴拢赡軙?huì)有越來越難的趨勢(shì)。就業(yè)過程其實(shí)是一個(gè)復(fù)雜的過程，在這個(gè)過程中學(xué)生往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們作為教師要積極的幫助同學(xué)們擺脫這個(gè)現(xiàn)象。要讓學(xué)生相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作，要發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。

6.董丹妮：作為一個(gè)新老師，我對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生就業(yè)工作方面的經(jīng)驗(yàn)是不足的。但通過學(xué)校組織的兩次就業(yè)大會(huì)的學(xué)習(xí)，對(duì)我未來的輔導(dǎo)就業(yè)工作的開展有了很大的幫助。在未來的工作中，我將針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生展開相應(yīng)的輔導(dǎo)：一年級(jí)，側(cè)重做適應(yīng)大學(xué)、生涯規(guī)劃、大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)；二年級(jí)，側(cè)重做未來職業(yè)目標(biāo)探尋、工作世界探索、未來職場(chǎng)需要的技能學(xué)習(xí)等方面的指導(dǎo)和引導(dǎo)；三年級(jí)，側(cè)重求職信息查找收集、簡(jiǎn)歷制作、面試指導(dǎo)、實(shí)習(xí)等方面的指導(dǎo)；四年級(jí)，側(cè)重簡(jiǎn)歷修改、面試具體輔導(dǎo)、求職模擬演練等方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生未來的就業(yè)，是一個(gè)系統(tǒng)工程，絕不是畢業(yè)前的臨時(shí)突擊。關(guān)于具體的指導(dǎo)內(nèi)容，方法和技法，我通過多閱讀與大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)，相關(guān)書籍，和網(wǎng)上收集相關(guān)資料的方式來提高自己的能力。為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)、滿意就業(yè)等工作的開展打下基礎(chǔ)。

7.王忠恒：視覺傳達(dá)系召開的就業(yè)工作總結(jié)大會(huì)，是在學(xué)校及學(xué)院開展“就業(yè)大會(huì)”主題教育背景下召開的，具有重要意義。從全面貫徹黨的教育方針和辦人民滿意高等教育的高度，充分認(rèn)識(shí)做就業(yè)工作的重要性，從推動(dòng)人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的維度深化學(xué)校就業(yè)工作。面對(duì)新形勢(shì)、新變化、新目標(biāo)、新任務(wù)，我的體會(huì)：一是準(zhǔn)確把握形勢(shì)，高度重視、明確目標(biāo)；二是落實(shí)主體責(zé)任，理清責(zé)任鏈條，著力構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)，學(xué)院主體，系部落實(shí)全員參與，齊抓共管的工作格局；三是加強(qiáng)工作力度和精準(zhǔn)度，以人才需求側(cè)與教育供給側(cè)相匹配的原則，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)條件和辦學(xué)特色，以就業(yè)工作為抓手，不斷提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，樹立良好的視覺傳達(dá)品牌和社會(huì)影響力，為學(xué)校建設(shè)區(qū)域性高水平傳媒大學(xué)而努力。

8.王爽：通過此次會(huì)議的學(xué)習(xí)，本人深刻認(rèn)識(shí)到就業(yè)的重要性，關(guān)乎一個(gè)學(xué)生的前程、關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展、關(guān)乎系部的生存。國家在大力加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的管理，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生未來的就業(yè)方向，作為教師我們要響應(yīng)國家號(hào)召加強(qiáng)就業(yè)教育，從基層做起，在課程中向?qū)W生滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)。