大學生如何在疫情網(wǎng)絡信息中練就“火眼金睛”？

2020年這場突如其來的新冠疫情，出乎人們的預料，這場“遭遇戰(zhàn)”對國家公共衛(wèi)生治理體系和能力是一次巨大的挑戰(zhàn)，嚴峻的防控態(tài)勢讓全國人民真正體會并深刻理解了“戰(zhàn)時狀態(tài)”的意義。

2003年非典時期互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展無法與今日相比，人們心理上的壓力遠不及今日，此次疫情處于新媒體高度發(fā)展的時期，信息的充分集中、信息量的巨大為主流媒體網(wǎng)絡宣傳防控帶來了便利，但也給不同層次的自媒體發(fā)揮的空間，紛雜的信息內(nèi)容產(chǎn)生了更加復雜的影響，焦慮、恐慌、對抗、戲謔等網(wǎng)絡情緒出現(xiàn)乃至蔓延，作為網(wǎng)絡“常駐民”的大學生，也在時時受到影響和沖擊。

此次疫情涉及到每一個人的健康安全，在關鍵期全社會都嚴格居家防控疫情，教育部也做出了“停學不停課、停學不停教”的要求，各高校學生通過網(wǎng)絡進行學習，也通過網(wǎng)絡了解疫情和防控情況，信息有官方平臺的，更有各種自媒體平臺的信息。不同國籍、不同階層、不同崗位的人都在通過網(wǎng)絡發(fā)聲，表達看法，宣泄情緒。在此環(huán)境下要做到“降妖伏魔”，大學生閱讀網(wǎng)絡信息就需要練就“火眼金睛”。

第一，要選擇官方渠道獲得信息。確保信息真實、明確，有效。官方媒體的信息沒有渲染的噱頭但一定會準確。新媒體時代各種APP、媒體平臺、門戶網(wǎng)站為了博得瀏覽量會有夸大表述的現(xiàn)象，繁雜的信息加大學生群體的認知負荷，而且有些信息相互矛盾，這將使缺少社會經(jīng)驗和判斷力的大學生對信息產(chǎn)生焦慮和懷疑。針對網(wǎng)絡管理國家也出臺過相關文件：中網(wǎng)辦發(fā)文〔2016〕5號《關于加強國家網(wǎng)絡安全標準化工作的若干意見》中指出，從適用性、先進性、規(guī)范性三個方面提高標準質(zhì)量，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室令第5號《網(wǎng)絡信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》中提出，深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹落實黨的十九屆四中全會精神，堅持系統(tǒng)治理、依法治理、綜合治理、源頭治理，系統(tǒng)規(guī)定了網(wǎng)絡信息內(nèi)容生態(tài)治理的根本宗旨、責任主體、治理對象、基本目標、行為規(guī)范和法律責任，為依法治網(wǎng)、依法辦網(wǎng)、依法上網(wǎng)提供了明確可操作的制度遵循。這些關鍵文件為凈化網(wǎng)絡空間提供了法理依據(jù)。作為新時代大學生對信息渠道更要會判斷、會分析、會拒絕。

第二，要增強對主流媒體的關注度。央視新聞、人民網(wǎng)、人民日報等主流媒體，發(fā)揮著傳播國家聲音的作用，對大學生精神力量的注入和心理撫慰發(fā)揮著關鍵作用。同時對堅決遏制別有用心的宣傳有著定海神針的作用，對故意傳播的謠言可以給與堅決粉碎，對培育和踐行社會主義核心價值觀有著積極的推動作用，通過對主流媒體宣傳內(nèi)容的接收與學習，將進一步增強對黨和國家的信任度。

第三，要學會對信息整合，提高分辨效率。疫情防控過程中，從主流媒體到各級政府媒體，再到各個自主媒體，都單獨對外發(fā)布信息，針對大眾的，針對校園的，針對大學生群體的信息魚龍混雜，很多學生難以從中識別出真實、有價值的信息。這個時候及時關注主流媒體的辟謠信息，不能一味地追看曝光率高的信息員源，對主流媒體并未認可的信息源，要學會冷靜觀察、認真分辨，如網(wǎng)上最近出現(xiàn)的某些留學生問題，某作家的日記，某教授的言論等等這些都需要我們冷靜觀察，而不是去盲目跟進評論，更不能盲目效仿。

作為新時代大學生要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，握緊手中接力棒，珍惜時光，努力學習，增強本領，把青春夢與中國夢緊密結合起來，做又紅又專的社會主義事業(yè)接班人。