做好輔導(dǎo)員工作三個(gè)“研究”

高校牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位，是響應(yīng)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的要求，是對(duì)“教育興國、教育立國、教育強(qiáng)國”的回應(yīng)，既符合高校特殊本質(zhì)要求，更符合我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求。堅(jiān)持貫徹“立德樹人、以人為本”，積極響應(yīng)高校落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位，輔導(dǎo)員應(yīng)做好三個(gè)研究。

一，研究思想引領(lǐng)規(guī)律。研究如何在日常管理及服務(wù)學(xué)生的過程中做好思想引領(lǐng)，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵。一方面，輔導(dǎo)員本人要堅(jiān)定理想信念，及時(shí)學(xué)習(xí)并研究習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這一“金鑰匙”，堅(jiān)定個(gè)人政治立場，保持政治敏銳度，明晰“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”等根本問題。另一方面，輔導(dǎo)員要研究思想引領(lǐng)工作藝術(shù)：一是培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、批判思維的能力；二是匯聚班主任、任課老師、學(xué)生干部等隊(duì)伍力量，發(fā)揮育人合力，將思想引領(lǐng)工作貫穿大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活方方面面；三是加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮個(gè)人魅力，做到讓學(xué)生“親其師，信其道”，讓思想政治教育入耳、入腦、入心、落地，實(shí)現(xiàn)知信行合一。

二，研究學(xué)生成長規(guī)律。輔導(dǎo)員是學(xué)生健康生活的知心朋友和成長成才的人生導(dǎo)師，扮演好這兩個(gè)角色需要輔導(dǎo)員在開展工作過程中主動(dòng)研究學(xué)生特點(diǎn)。一方面，重視引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)體系構(gòu)建，要主動(dòng)深入學(xué)生、了解學(xué)生，充分研究學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好等，多途徑針對(duì)性提供學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；另一方面，重視價(jià)值觀塑造，要全方面細(xì)致了解學(xué)生的成長背景和生活環(huán)境，春風(fēng)化雨、綿綿用力，在潛移默化中釋放大學(xué)文化涵養(yǎng)作用；其次，重視心理情感培育，善于觀察和總結(jié)，結(jié)合學(xué)生成長實(shí)際、運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)及時(shí)梳理并不斷掌握不同年級(jí)學(xué)生心理、性格、行為等。通過以上研究，便于及時(shí)采取個(gè)性化工作方法，因材施教、精準(zhǔn)育人，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長、調(diào)動(dòng)學(xué)生潛力，促進(jìn)學(xué)生自我成長。

三，研究學(xué)生工作規(guī)律。學(xué)生工作不僅僅是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)。學(xué)生工作有屬于自己的特殊研究領(lǐng)域，包括學(xué)生日常事務(wù)管理、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)生心理幫扶、思想政治教育等方面。一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)扎根育人實(shí)際，結(jié)合工作開展成效和面臨實(shí)際問題，及時(shí)進(jìn)行學(xué)生工作模塊研究，探索學(xué)生工作科學(xué)規(guī)律。另一方面，注重學(xué)生工作規(guī)律總結(jié)：一是主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，保持開放、學(xué)習(xí)、交流心態(tài)，向就業(yè)、心理、網(wǎng)絡(luò)思政等各領(lǐng)域?qū)＜倚洼o導(dǎo)員學(xué)習(xí)好的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，堅(jiān)持優(yōu)化和完善個(gè)人工作方式方法；二是善于對(duì)個(gè)人工作方法進(jìn)行思考和總結(jié)完善，在工作開展中逐步將規(guī)律形成系統(tǒng)理論，進(jìn)一步指導(dǎo)日常學(xué)生工作開展。

高校思想政治工作是高校落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位各項(xiàng)工作開展的生命線，是一項(xiàng)復(fù)雜龐大的系統(tǒng)工程。輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的具體實(shí)施者，其工作質(zhì)量高低直接影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。做好“三個(gè)研究”是對(duì)總書記提出“三大規(guī)律”的有效回應(yīng)，是新時(shí)代高校輔導(dǎo)員增強(qiáng)思想政治工作實(shí)效性的重要遵循。