體育部開展3月讀書分享會

李菲老師分享的書目是沈麗新的《讓教育真正發(fā)生》。

在《讓教育真正發(fā)生》這本書中，沈麗新老師從“和學(xué)生在一起”“像孩子一樣天真地看世界”“陪學(xué)生一起成長”三個方面，生動地講述了陪伴孩子成長過程中發(fā)生的35個真實的故事。她很擅長關(guān)注細(xì)節(jié)，捕捉教育契機(jī)，用自己的愛心和智慧幫助孩子解決成長的煩惱，做兒童成長的陪伴者，讓教育“真正發(fā)生”。

沈老師一直秉持的觀念是：首先是教育，其次才是學(xué)科教學(xué)。書里的第一個故事，沈老師循循善誘，引導(dǎo)孩子能夠懂得以禮待人。作為一個英語老師，她并非只專注于本學(xué)科教學(xué)，僅把獲得的榮譽(yù)獎項視為財富，而是非常關(guān)心孩子的行為習(xí)慣和身心成長，并堅信“教師最大的財富，就是珍藏于心的、他和他學(xué)生的故事。”

教育是什么?教育是一個成年人，有機(jī)會參與一個又一個孩子的成長。在日常教育教學(xué)管理中，我們會發(fā)現(xiàn)，“教師”這個身份被賦予了很多意義。我們常常不只是作為一名學(xué)科教師和班主任，還會“兼任”心理咨詢師、班級突發(fā)事故的“偵探”、洞悉一切的“法官”。從學(xué)生待人接物、作業(yè)完成、桌面整理和性格等方面，細(xì)心觀察，主動融入孩子們的生活，并引導(dǎo)他們向上向善。

陪學(xué)生一起成長，是教師一輩子最大的幸福。接受學(xué)生原本的樣子，用耐心、愛心去等待和陪伴，真正的陪伴不只是著眼于當(dāng)下某刻的關(guān)懷，對某一件事的理解，而是一個長期的過程。要給孩子足夠的試錯空間，給予寬容和等待，正如沈老師在《“輸”了又何妨》這個故事里面所說的，在一些特殊情況下，其實我們可以適當(dāng)放手，不去和學(xué)生計較“輸贏”，正視每個孩子的發(fā)展差異。

“愛在左，同情在右”，只有耐心地等待、溫情地理解、真摯地同情、誠意地鼓勵、恰當(dāng)?shù)靥嵝眩攀浅錆M同情的愛。陪學(xué)生一起成長的過程也是享受的過程，我們可以在陪伴中收獲幸福、愉悅。

帶著自己在教學(xué)管理中遇到的問題，我重新翻閱這本書，又有了不同的體會和感悟。沈老師的教育教學(xué)理念，是以學(xué)生為本的理念，能夠最大限度地喚醒學(xué)生、幫助學(xué)生和激發(fā)學(xué)生各種潛能，讓“遇見”這本書的我們，都深感值得。