課程促實(shí)用，就業(yè)謀發(fā)展——人文學(xué)院中文系召開專業(yè)教學(xué)研討會(huì)
2024年6月13日下午15時(shí)，人文學(xué)院中文系專業(yè)教師在人文樓312教室舉行了本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)。會(huì)議從專業(yè)所學(xué)課程內(nèi)容的實(shí)用性、廣泛性為切入點(diǎn)，以如何與學(xué)生們的就業(yè)前景有效銜接為話題，教師們積極踴躍地展開交流與研討，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈而濃厚。會(huì)議由中文系主任陳玲玲主持，呂元副院長(zhǎng)、李晶副院長(zhǎng)以及中文系全體教師參與了本次會(huì)議，共同為提升教學(xué)質(zhì)量出謀劃策。
第一位發(fā)言的是中文系王娜老師。王老師從漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程的設(shè)置、專業(yè)核心定位、中文系獨(dú)特優(yōu)勢(shì)等角度進(jìn)行深入思考，并以親身聽(tīng)取中文系專業(yè)帶頭人——關(guān)四平教授的《明清小說(shuō)》課程、中文系鄧大軍老師的《古代文學(xué)》、《古文賞析》課程；陳玲玲主任所授的《明清小說(shuō)》課程為例，分享了她在聽(tīng)課過(guò)程中從中文系教師們身上感受到的扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，令人振奮的人文精神與魅力，這不僅是學(xué)生們的寶貴財(cái)富，也是所有教師的光亮之源，如何讓中文系更上一層樓，需要我們每位教師去潛心探索。
接下來(lái)，中文系鄧大軍老師、趙潤(rùn)汐老師、楊曉霜老師、相繼發(fā)表了深刻感言。鄧大軍老師緊密結(jié)合期末實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生們的整體聽(tīng)課狀態(tài)以及出勤情況等進(jìn)行了全面而細(xì)致的剖析。他著重強(qiáng)調(diào)當(dāng)務(wù)之急是要全面提高學(xué)生的閱讀量，主張以自主探究為主，教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。這體現(xiàn)了鄧?yán)蠋煂?duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)注和重視。
趙潤(rùn)汐老師從對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)以及專業(yè)實(shí)用性的角度出發(fā)，并緊密結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行了深入闡述。她提到教育存在一定的滯后性，但大學(xué)時(shí)期所學(xué)的內(nèi)容在日后的某些領(lǐng)域必然會(huì)逐步顯現(xiàn)出其特有的作用與意義。這充分凸顯了大學(xué)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值以及對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的潛在影響。
楊曉霜老師則站在學(xué)生的角度，代入自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行分析。她強(qiáng)調(diào)教育對(duì)人的影響是長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的，并且認(rèn)為教學(xué)應(yīng)更注重趣味性，通過(guò)營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
發(fā)言結(jié)束之后，陳玲玲主任針對(duì)以上四位老師的感言進(jìn)行了簡(jiǎn)要概括。陳玲玲主任首先對(duì)中文系全體教師一直以來(lái)的辛勤付出以及對(duì)各項(xiàng)工作的積極配合致以誠(chéng)摯地感謝。她表示，此次教學(xué)研討會(huì)的舉行，其核心意義在于啟迪教師們能夠從多元的角度為提升教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)出寶貴的思路與深刻地見(jiàn)解。相信在全體教師齊心協(xié)力的共同努力之下，中文系的教學(xué)工作必定會(huì)取得新突破。
會(huì)議最后，由李晶副院長(zhǎng)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)研討做總結(jié)。李晶副院長(zhǎng)圍繞就業(yè)、學(xué)院特點(diǎn)與特色、學(xué)業(yè)指導(dǎo)三個(gè)方面進(jìn)行全面分析。她明確指出，當(dāng)前學(xué)生如何現(xiàn)實(shí)與理想相結(jié)合。一是需要努力向應(yīng)用型、AI 技術(shù)、新文科方向積極拓展，進(jìn)而明確學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)；二是在課程設(shè)置方面應(yīng)持續(xù)進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)，不斷完善人才培養(yǎng)方案；三是教師團(tuán)隊(duì)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和職業(yè)觀，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃未來(lái)，提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使其能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的各種變化和挑戰(zhàn)。
此次教學(xué)研討為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的未來(lái)發(fā)展指明了方向，相信在全體師生的共同努力下，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)將不斷提升教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。全體教師將以此次研討為新的起點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)院的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。
撰稿人：段琳琳
編輯人：李佳頎 宮睿思