千錘百煉 “說(shuō)”出精彩 | 馬院組織教師“迎評(píng)”說(shuō)課示范觀摩活動(dòng)

? ? ? ? 為積極發(fā)揮我院骨干教師示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)團(tuán)體研討能力，提升馬克思主義學(xué)院教師的專業(yè)技能和教學(xué)水平，以最佳的狀態(tài)迎接教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估，3月26日下午，馬克思主義學(xué)院繼續(xù)組織教師開(kāi)展“迎評(píng)”說(shuō)課示范觀摩活動(dòng)。
? ? ? ? 本次說(shuō)課展示活動(dòng)由講授“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課的劉向維、郭麗園、宋博、雷紅、吳少敏五位老師進(jìn)行說(shuō)課示范，五位老師就“第六章 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”的內(nèi)容，從“1、日本發(fā)動(dòng)企圖滅亡中國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)；2、中國(guó)人民奮起抗擊日本侵略者；3、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的正面戰(zhàn)場(chǎng)；4、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱；5、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利及其意義”五個(gè)方面，向老師們展示了如何研究教材、備課和設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
? ? ? ? 五位老師的說(shuō)課體現(xiàn)了“教學(xué)有法、教無(wú)定法”的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于同一教學(xué)內(nèi)容的講授，每位老師展示出了不同的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例，一些精巧的設(shè)計(jì)、生動(dòng)的案例、激情的演繹受到老師們的一致好評(píng)。
? ? ? ? 在評(píng)課環(huán)節(jié)，聽(tīng)課教師積極進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。大家各抒己見(jiàn)，共同分享教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。探索教學(xué)方式，斟酌教學(xué)方法，在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在探討中提升教師的執(zhí)教能力和教學(xué)水平。
? ? ? ? “說(shuō)課”這一教研形式已成為提高教師素質(zhì)的一條有效、簡(jiǎn)捷的途徑，通過(guò)教師說(shuō)課展示觀摩活動(dòng)，教師們互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互學(xué)互鑒、集體攻關(guān)、啟發(fā)創(chuàng)新、集智聚力、共同提高，集體備課、教學(xué)研討已經(jīng)成為馬克思主義學(xué)院提升教師教學(xué)能力、開(kāi)展教研活動(dòng)的主要方式，教師們?cè)凇罢f(shuō)課”“評(píng)課”過(guò)程中得到的鍛煉、獲得的成長(zhǎng)、嘗到了甜頭兒。未來(lái)，馬院將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分利用好“說(shuō)課”這一行之有效的教研活動(dòng)方式，激發(fā)教師的創(chuàng)新能力，發(fā)揮集體智慧的力量和系統(tǒng)的功能，共同打造思政“金課堂”。