“我的學校我來做”| 北校區景觀設計進課堂 遼傳項目教學顯優勢

“這學期能親手設計自己的校園，太幸運了，特別有意義！”城市設計學院風景園林本1902班張文岳激動的說。

在遼傳本學期期中作品展中，城市設計學院的北校區圖書館中庭設計作品展尤為引人注意。這些作品是該院學生親自到北校區勘探實踐，結合所學專業完成的設計作品。

學校將北校區規劃實踐項目引入課堂教學，實現產教融合優勢的同時，提升學生專業實踐能力，促進項目教學成果實戰化。

北校區現場勘查，提升課堂教學質量。

北校區勘察

“能夠參與北校區設計，同學們個個充滿激情。”城市設計學院指導教師田貞、劉敬玫介紹，“本學期我們特意安排學生到現場實踐勘察，以北校區圖書館中庭景觀設計項目為背景，通過現場實地考察及調研切身感受場地空間，記錄現場情況，認真分析場地基本條件并完成調研報告，為開展項目教學打好認知基礎。”

實踐過程中，學生緊隨教師圍繞圖書館的內庭進行勘察和拍照，認真做好記錄。通過實地考察實訓，學生們能夠積極地認真地將圖紙與實際工程現場相對照，包括建筑位置、建筑外立面、土壤狀態、自然條件，周邊環境等，更實際的感受現場的空間感、尺度感。“通過老師的實地講解，學生明白了繪制的圖紙與現實建筑之間的對應關系，以及施工現場實踐的知識，增添了學生學習環境景觀設計的興趣和信心，提升了整體課堂教學的質量。”劉敬玫說。

凸顯項目教學優勢，提升專業實踐能力。

繪制圖紙

城市設計學院王惠寧院長介紹，學院以北校區建設為契機，以“我的學校我來做”為口號，將北校區圖書館的中庭景觀空間作為期中項目作業融入課堂教學，完成課程階段性項目設計。這也是積極推動遼傳OBE教學理念，提高學生專業實踐能力的一種體現。

在本學期景觀規劃課程中，課堂教學全程融入實踐項目，特別是北校區設計系項目，真正實現了項目教學，“從接到項目、現場勘查、設計方案、再到與同學們分享項目設計，真的有一種設計師的感覺。”園林1901班門婉冰說。

生動的實例教學，親臨項目場景，設計圖書館中庭……同學們似乎都還意猶未盡。劉敬玫表示，接下來，我們還將持續完成北校區部分建筑的室內設計和整體校園的景觀規劃設計，相信校外實訓課堂帶給學生們的專業收獲和學習感悟，會使他們對下一步的課程項目設計有更嫻熟地把握，并對他們今后的職業發展產生長久地影響。