我校領(lǐng)導(dǎo)與張學(xué)良舊居陳列館領(lǐng)導(dǎo)合影

【深度洽談：聚焦三大核心領(lǐng)域 構(gòu)建校館融合新生態(tài)】

會(huì)談中，張學(xué)良舊居陳列館負(fù)責(zé)人詳細(xì)介紹了百年歷史建筑群的文化IP價(jià)值及“展覽+教育+體驗(yàn)”的立體化運(yùn)營(yíng)模式，強(qiáng)調(diào)高校創(chuàng)新資源對(duì)文化事業(yè)活化的關(guān)鍵作用。雙方聚焦三大合作方向展開探討：

1. 文創(chuàng)開發(fā)產(chǎn)業(yè)化：以館藏歷史元素為核心，聯(lián)合開發(fā)兼具文化內(nèi)涵與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的文創(chuàng)產(chǎn)品，推動(dòng)師生設(shè)計(jì)成果轉(zhuǎn)化為文旅消費(fèi)新亮點(diǎn)；
2. 人才培養(yǎng)精準(zhǔn)化：針對(duì)博物館講解、文化傳播、志愿服務(wù)等崗位需求，共建“理論教學(xué)—實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)—崗位實(shí)踐”一體化培養(yǎng)體系；
3. 實(shí)踐平臺(tái)長(zhǎng)效化：設(shè)立“學(xué)生實(shí)習(xí)基地”與“志愿服務(wù)基地”，為學(xué)生提供年均30+講解員實(shí)習(xí)崗位及常態(tài)化志愿服務(wù)場(chǎng)景，強(qiáng)化“實(shí)踐育人”成效。

我校領(lǐng)導(dǎo)與張學(xué)良舊居陳列館館長(zhǎng)李聲能館長(zhǎng)開展座談交流

【校方發(fā)聲：以產(chǎn)教融合培育“文旅尖兵”】

王東輝副校長(zhǎng)表示，校館合作是落實(shí)“為黨育人、為國(guó)育才”使命的重要實(shí)踐：

• 學(xué)生發(fā)展層面：通過“沉浸式實(shí)訓(xùn)+項(xiàng)目化實(shí)戰(zhàn)”模式，助力學(xué)生掌握文旅行業(yè)核心技能，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；
• 行業(yè)發(fā)展層面：依托學(xué)校設(shè)計(jì)、傳播等專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為沈陽(yáng)文旅產(chǎn)業(yè)輸送“懂文化、會(huì)創(chuàng)意、能落地”的復(fù)合型人才；
• 社會(huì)服務(wù)層面：以教育資源賦能文化事業(yè)，推動(dòng)歷史文化IP的現(xiàn)代化表達(dá)與市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)，助力沈陽(yáng)“文化強(qiáng)市”建設(shè)。

我校領(lǐng)導(dǎo)與張學(xué)良舊居陳列館館長(zhǎng)李聲能館長(zhǎng)開展實(shí)地走訪交流

此次校館合作是遼寧傳媒學(xué)院深化產(chǎn)教融合、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的生動(dòng)實(shí)踐，通過“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同創(chuàng)新”機(jī)制，既為學(xué)生搭建了“學(xué)用結(jié)合”的成長(zhǎng)平臺(tái)，也為沈陽(yáng)文旅產(chǎn)業(yè)注入了創(chuàng)新活力。未來，雙方將持續(xù)深化合作，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度銜接，為新時(shí)代文旅融合發(fā)展貢獻(xiàn)“遼傳力量”。

金獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品

作品名稱：《破壁吧！黃豆》

作者：視覺本2101 王毅

指導(dǎo)教師：李澤

銅獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品

作品名稱：《守護(hù)你，毓你同在》

作者：視覺本2202 劉美岐

指導(dǎo)教師：劉毅

中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)是由中國(guó)廣告協(xié)會(huì)主辦，廣告人文化集團(tuán)承辦，創(chuàng)意星球全程執(zhí)行的一項(xiàng)全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大型活動(dòng)。該獎(jiǎng)項(xiàng)旨在推動(dòng)全球創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，被譽(yù)為“創(chuàng)意領(lǐng)域的奧斯卡”，具有很高的國(guó)際影響力。

學(xué)院獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)

遼寧傳媒學(xué)院藝術(shù)學(xué)院始終致力于實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，以及藝術(shù)與技術(shù)的緊密結(jié)合。通過實(shí)施“展、賽、演、播”四位一體的實(shí)踐教學(xué)模式，不斷追求實(shí)踐教學(xué)品質(zhì)與水準(zhǔn)的提升。此次在學(xué)院獎(jiǎng)中的優(yōu)異成績(jī)，不僅是對(duì)遼寧傳媒學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的有力證明，更是對(duì)學(xué)子們努力付出的最好回報(bào)。它將激勵(lì)著更多的學(xué)生在藝術(shù)的道路上不斷追求卓越，為學(xué)院的發(fā)展和藝術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

展望未來，藝術(shù)學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持以培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和創(chuàng)作環(huán)境。相信在全體師生的共同努力下，藝術(shù)學(xué)院必將在未來的各類專業(yè)賽事中再創(chuàng)佳績(jī)，綻放更加絢爛的光彩。

此次期末作品展針對(duì)“舞臺(tái)劇服裝（民族風(fēng)格服裝）設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目教學(xué)包實(shí)施方案”展開主題設(shè)計(jì)，其意在于把遼寧民族服裝與舞臺(tái)劇服裝特點(diǎn)相結(jié)合，同時(shí)部分學(xué)生作品還結(jié)合國(guó)家級(jí)大賽主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師針對(duì)學(xué)生作品特點(diǎn)進(jìn)行各類大賽的投稿，獲得了一定的大賽榮譽(yù)。在作品制作中教師運(yùn)用現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)方法和表現(xiàn)手段重新塑造遼寧民族服飾文化和舞臺(tái)劇服裝文化，具體以iPad為繪圖工具運(yùn)用繪圖軟件來表達(dá)創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案，使項(xiàng)目設(shè)計(jì)作品與時(shí)俱進(jìn)，表現(xiàn)更加符合實(shí)際應(yīng)用。在本次項(xiàng)目設(shè)計(jì)作品中每名同學(xué)都能夠科學(xué)完整地表現(xiàn)主題,作品具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神，使遼寧區(qū)域文化得以更好發(fā)展和傳承；同時(shí)在完成項(xiàng)目作品整合中將地域民族、民俗文化的發(fā)揮出更大經(jīng)濟(jì)價(jià)值和文化價(jià)值。

服裝2201? ?劉笑含? ?《響喜亂舞》

服裝2201? ?邸佳煖? ?《戲劇》

服裝2201? ? 宋榟瑤? ?《Queen》

服裝2201? ?單文秀? ?《秋葵》

服裝2201? ?王可? ?《綠葉婆娑》

服裝2201? ?臧勝陽(yáng)? ?《龍山千里》

服裝2201? ?王榆? ?《戲綠》

服裝2201? ?張寵惠? ?《粉妝》

服裝2201? ?張雪? ?《漢賦》

服裝2201? ?李可仁? ?《蝶舞》

服裝2201? ?王可? ?《寬衣博帶》

服裝2201? ?王明婕? ?《彤管》

服裝2201? ?宋榟瑤? ?《融合》

服裝2201? ?張寵惠? ?《戲園》

服裝2201? ?劉雨 《欽天藍(lán)》

服裝2201? ?王榆? ?《Misly》

服裝2201? ?王淑琪? ?《“戲”弄》

服裝2201? ?劉笑含? ?《花房姑娘》

服裝2201? ?王可? ?《出塞》

本學(xué)期書法學(xué)專業(yè)期末優(yōu)秀作品展示書法本2023級(jí)《楷書臨摹與創(chuàng)作》、書法本2022級(jí)《行書臨摹與創(chuàng)作》、書法本2021級(jí)《展陳設(shè)計(jì)》等課程的的期末精品。作品設(shè)計(jì)立足中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，書法專業(yè)賽事，進(jìn)行書法的針對(duì)性創(chuàng)作。培養(yǎng)忠于原帖、歸納特點(diǎn)、形成自己理解的職業(yè)素質(zhì)，為從事書法相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。課程教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生綜合的創(chuàng)作能力，適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)需求，著眼于書法專業(yè)的審美需要，陶冶學(xué)生的思想情操，開闊學(xué)生視野，增加對(duì)多樣化藝術(shù)作品的理解角度，擴(kuò)充知識(shí)領(lǐng)域，也能豐富大學(xué)生的精神世界，更能提高思維創(chuàng)造能力，為新時(shí)代的社會(huì)需求進(jìn)行崗位引導(dǎo)。

此次展覽共展出精選作品23幅，均為6尺大篇幅作品，形式豐富，書體多樣，具有較強(qiáng)的視覺沖擊力和藝術(shù)表現(xiàn)力，作品創(chuàng)作結(jié)合國(guó)家級(jí)、省級(jí)展賽進(jìn)行開展，以賽促教，其中趙鵬飛、劉璐等5位同學(xué)獲中國(guó)教育部主辦的“第五屆中華經(jīng)典誦寫講大賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)。（中國(guó)教育部主辦）；賈永闖、宋雨珊等22名同學(xué)獲《遼寧省首屆大中小學(xué)師生書法大賽》一、二、三等獎(jiǎng)等（遼寧省教育廳）；趙鵬飛、馬芊等9名同學(xué)獲《遼寧省中外大學(xué)生中華經(jīng)典誦寫講大賽》一、二、三等獎(jiǎng)（遼寧省教育廳）；王晴等13名同學(xué)獲中國(guó)新聞出版書法家協(xié)會(huì)主辦的綜合年展優(yōu)秀獎(jiǎng)等（中國(guó)新聞出版書法家協(xié)會(huì)）；

鄧云鵬 書法本2101級(jí)

《新亭渚別范零陵詩(shī)》 180×96cm

趙吉曼 書法本2022級(jí)

《楊慎詩(shī)三首》180x97cm

劉巖《王羲之書法理論》180x97cm

王晴 書法本2101級(jí)

《丹青引贈(zèng)曹將軍節(jié)選》180×96cm

楊凱瑞 書法本2022級(jí)

《沁園春·長(zhǎng)沙》180x97cm

趙鵬飛 書法本2101級(jí)

《尊經(jīng)閣記》180×96cm

鄭鴻宇 書法本2101級(jí)

《文房肆考》180×48cm

張清清 書法本2023級(jí)

《歸園田居》180×96cm

曹凱淋 書法本2022級(jí)

《后赤壁賦》180x97cm

馮佳慧 書法本2021級(jí)

《赤壁賦節(jié)選》180×97cm

顧偉明 書法本2022級(jí)

《上録黃山谷提拔》180x97cm

賈永闖 書法本2101級(jí)

《文心雕龍節(jié)選》138×35cm

孔富聰 書法本2022級(jí)

《出師表》180x97cm

李寒冰 書法本2022級(jí)

《岳陽(yáng)樓記》180x97cm

李晶妹 書法本2101級(jí)

《后出師表節(jié)選》180×96cm

劉璐 書法本2101級(jí)

《游小盤古記》 180×96cm

劉雅卓 書法本2023級(jí)

《念奴嬌昆侖》139×68cm

馬芊 書法本2021級(jí)

《端石嘆節(jié)選》180×96cm

宋雨珊 書法本2022級(jí)

《書論》180x97cm

王書航 書法本2022級(jí)

《古詩(shī)一首》180x97cm

21宿文諾 書法本2021級(jí)

《授筆要說》 180×97cm

鄭儀品 書法本2021級(jí)

《水經(jīng)注節(jié)選》180×49cm

左安琪 書法本2101級(jí)

《北疆風(fēng)韻》180×96cm

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)項(xiàng)目包課程

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)2020級(jí)《UI設(shè)計(jì)》期末項(xiàng)目主題為：云南白藥口腔護(hù)理-小程序設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們參加學(xué)院獎(jiǎng)，以賽代練的方式去完成期末作業(yè)，并且很多學(xué)生均已入圍獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。此次教學(xué)展示的作品均在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新使用了國(guó)產(chǎn)軟件:Pixso和Mastergo，學(xué)生進(jìn)行前期的調(diào)研，產(chǎn)品構(gòu)架，低保真原型圖繪制以及完成圖都在國(guó)產(chǎn)軟件上進(jìn)行，最后形成交互動(dòng)畫。兩款軟件非常方便，這樣降低了學(xué)生使用軟件的學(xué)習(xí)成本以及讓學(xué)生看到國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)軟件的發(fā)展進(jìn)步。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)2023級(jí)《設(shè)計(jì)素描》課程以非遺傳承作為主題。進(jìn)行主題素描創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，可以通過細(xì)膩的線條和獨(dú)特的視角，展現(xiàn)出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵。在進(jìn)行非遺主題設(shè)計(jì)素描時(shí)，可以選擇具有代表性的元素或場(chǎng)景進(jìn)行描繪，如傳統(tǒng)建筑、民間藝術(shù)品、手工藝品等。同時(shí)，可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)睦L畫技巧，如明暗對(duì)比、線條粗細(xì)變化等，增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力和感染力。非遺主題設(shè)計(jì)素描讓學(xué)生對(duì)非遺文化有深入的了解和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。同時(shí)，在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，作到尊重非遺文化的傳統(tǒng)和內(nèi)涵，不改變其本質(zhì)和精神，以傳承和弘揚(yáng)非遺文化。

2021級(jí)《包裝設(shè)計(jì)》此項(xiàng)目包教學(xué)期末主題為：講好“遼寧故事”文旅包裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)，項(xiàng)目以“遼寧故事”+文化旅游雙線路為支撐框架，其中遼寧故事為項(xiàng)目精神內(nèi)蘊(yùn)，文化旅游為外在形式。

學(xué)生姓名：陶師宇? ?班級(jí)：視覺本2101? 指導(dǎo)教師：孟輝 賈茹

學(xué)生姓名：劉思佳? 班級(jí)：視覺本2102? 指導(dǎo)教師：孟輝 李澤

學(xué)生姓名：謝靜雨? 班級(jí)：視覺本2103? 指導(dǎo)教師：李洺 李澤

學(xué)生姓名：李宛霖? 班級(jí)：視覺本2103? 指導(dǎo)教師：李洺 李澤

學(xué)生姓名：謝添添? 班級(jí)：視覺本2104? 指導(dǎo)教師：李洺 賈茹

學(xué)生姓名：毛才琴? 班級(jí)：視覺本2104? 指導(dǎo)教師：李洺 賈茹

學(xué)生姓名：胡仟仟? 班級(jí)：視覺本2104? ?指導(dǎo)教師：李洺 賈茹

學(xué)生姓名：王包送? 班級(jí)：視覺本2105? ?指導(dǎo)教師：馮蕾 賈茹

2022級(jí)《平面廣告設(shè)計(jì)》此項(xiàng)目教學(xué)是通過完成“印跡·城市”盛京文旅海報(bào)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用平面廣告設(shè)計(jì)中的基本理論、表現(xiàn)手法和創(chuàng)意思維，利用公益攝影提供創(chuàng)意照片素材的收集,結(jié)合圖形創(chuàng)意作為廣告設(shè)計(jì)的手法基礎(chǔ)，從而達(dá)到公益海報(bào)設(shè)計(jì)在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用。

學(xué)生姓名：李鹿溪? 班級(jí)：視覺本2201? ?指導(dǎo)教師：李欣育 佐夢(mèng)迪 曲圣舉

學(xué)生姓名：汪? ? 旭? 班級(jí)：視覺本2201? ?指導(dǎo)教師：李欣育 佐夢(mèng)迪 曲圣舉

學(xué)生姓名：馬澤昊? 班級(jí)：視覺本2202? 指導(dǎo)教師：李欣育 佐夢(mèng)迪 曲圣舉

學(xué)生姓名：王文一? 班級(jí)：視覺本2203? 指導(dǎo)教師：李欣育 劉毅 曲圣舉

學(xué)生姓名：李宛燃? 班級(jí)：視覺本2203? 指導(dǎo)教師：李欣育 劉毅 曲圣舉

學(xué)生姓名：李夏昕? 班級(jí)：視覺本2203? 指導(dǎo)教師：李欣育 劉毅 曲圣舉

學(xué)生姓名：田婉婷? 班級(jí)：視覺本2203? 指導(dǎo)教師：李欣育 劉毅 曲圣舉

學(xué)生姓名：呂志超? 班級(jí)：視覺本2204? 指導(dǎo)教師：王詩(shī)萌 劉毅 曲圣舉

學(xué)生姓名：初明楊? 班級(jí)：視覺本2204? 指導(dǎo)教師：王詩(shī)萌 劉毅 曲圣舉

學(xué)生姓名：盧婷靜? 班級(jí)：視覺本2205? 指導(dǎo)教師：王詩(shī)萌 田堃 曲圣舉

學(xué)生姓名：栗嘉琪? 班級(jí)：視覺本2205? 指導(dǎo)教師：王詩(shī)萌 田堃 曲圣舉

學(xué)生姓名：黃健華? 班級(jí)：視覺本2206? 指導(dǎo)教師：王詩(shī)萌 田堃 曲圣舉

學(xué)生姓名：宋宇涵? 班級(jí)：視覺本2206? 指導(dǎo)教師：王詩(shī)萌 田堃 曲圣舉

學(xué)生姓名：高乙恒? 班級(jí)：視覺本2206? 指導(dǎo)教師：王詩(shī)萌 田堃 曲圣舉

專業(yè)課程

2020級(jí)《品牌形象設(shè)計(jì)》此項(xiàng)目教學(xué)課程中，學(xué)生們以“遼寧老字號(hào)”為主題進(jìn)行了創(chuàng)作，展示了許多優(yōu)秀的作品。學(xué)生們充分展現(xiàn)了對(duì)于品牌形象設(shè)計(jì)的深入理解和創(chuàng)新能力。他們通過對(duì)“遼寧老字號(hào)”的調(diào)研和分析，將品牌的歷史、文化和價(jià)值觀融入到設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出了一系列具有地域特色和時(shí)代感的作品。

學(xué)生姓名：徐菁林? 班級(jí)：視覺本2001? 指導(dǎo)教師：劉毅 徐奡

學(xué)生姓名：涂延慧? 班級(jí)：視覺本2002? 指導(dǎo)教師：祝恒 徐奡

學(xué)生姓名：劉文霞? 班級(jí)：視覺本2003? 指導(dǎo)教師：吳茜 賈茹

學(xué)生姓名：陳嘉芊? 班級(jí)：視覺本2004? 指導(dǎo)教師：吳茜 賈茹

2020級(jí)《影視后期與視頻剪輯》課程期末作品主題是遼寧老字號(hào)品牌VI宣傳視頻，課程聚焦于遼寧老字號(hào)的歷史、文化和經(jīng)營(yíng)理念，通過學(xué)習(xí)影視后期制作技巧和視頻剪輯技術(shù)，幫助學(xué)生了解遼寧老字號(hào)企業(yè)，并能通過影像傳達(dá)其獨(dú)特的品牌價(jià)值。最后通過實(shí)際操作將所學(xué)的軟件知識(shí)運(yùn)用到遼寧老字號(hào)企業(yè)VI形象宣傳片的制作中。掌握影視后期處理技能，并且對(duì)遼寧老字號(hào)企業(yè)的發(fā)展歷程和文化底蘊(yùn)有更深入的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生姓名：田雨禾? 班級(jí)：視覺本2001? 指導(dǎo)教師：徐奡

學(xué)生姓名：馬澤文? 班級(jí)：視覺本2001? 指導(dǎo)教師：徐奡

學(xué)生姓名：涂延慧? 班級(jí)：視覺本2002? 指導(dǎo)教師：徐奡

學(xué)生姓名：李紫鈺? 班級(jí)：視覺本2002? 指導(dǎo)教師：徐奡

2023級(jí)《設(shè)計(jì)色彩》課程期末作品主題為遼寧文旅文化，通過設(shè)計(jì)色彩的繪畫作品，讓學(xué)生深入了解遼寧的歷史文化和紅色足跡，讓學(xué)生熟悉遼寧的獨(dú)特魅力，并且啟發(fā)學(xué)生更多地關(guān)注和傳承遼寧的文化遺產(chǎn)。設(shè)計(jì)色彩通過豐富多樣的繪畫方式，將遼寧文旅文化的精華展現(xiàn)的淋漓盡致。

學(xué)生姓名：李佳儀? 班級(jí)：視覺本2301? 指導(dǎo)教師：劉媛

學(xué)生姓名：趙瑞琦? 班級(jí)：視覺本2302? 指導(dǎo)教師：劉媛

學(xué)生姓名：沙慧凝? 班級(jí)：視覺本2303? 指導(dǎo)教師：劉媛

學(xué)生姓名：史欣瑞? 班級(jí)：視覺本2304? 指導(dǎo)教師：彭博

學(xué)生姓名：簡(jiǎn)星宇? 班級(jí)：視覺本2305? 指導(dǎo)教師：彭博

學(xué)生姓名：黃晶晶? 班級(jí)：視覺本2306? 指導(dǎo)教師：彭博

學(xué)生姓名：宣佳瀅? 班級(jí)：視覺本2307? 指導(dǎo)教師：王忠恒

2023級(jí)《設(shè)計(jì)素描》期末主題為傳承非遺文化，通過繪畫作品，表達(dá)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛與敬意，展示傳統(tǒng)技藝、表演形式和民俗習(xí)慣的美感與價(jià)值。通過此次創(chuàng)作，希望引起人們對(duì)非遺保護(hù)的關(guān)注，共同傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生用藝術(shù)的語(yǔ)言，傳遞對(duì)非遺文化的熱情，為保護(hù)、傳承非遺事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

學(xué)生姓名：袁蕊? 班級(jí)：視覺本2301? 指導(dǎo)教師：張萱

學(xué)生姓名：孔玉靈儀? 班級(jí)：視覺本2302? 指導(dǎo)教師：張萱

學(xué)生姓名：張黔西? 班級(jí)：視覺本2303? 指導(dǎo)教師：張萱

學(xué)生姓名：李一樊? 班級(jí)：視覺本2304? 指導(dǎo)教師：白霜

學(xué)生姓名：劉思圻? 班級(jí)：視覺本2305? 指導(dǎo)教師：白霜

學(xué)生姓名：李瑾瑾? 班級(jí)：視覺本2306? 指導(dǎo)教師：劉惠民

學(xué)生姓名：李? ? 欣? 班級(jí)：視覺本2307? 指導(dǎo)教師：李洺

通過本次成果展，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，提高教師的教學(xué)、專業(yè)創(chuàng)作和研究能力，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，也為以后的課程教學(xué)做好鋪墊，期待在以后課程教學(xué)中學(xué)生們能夠創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

本次期中作品展主題分別為“遼寧老字號(hào)品牌商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)，商業(yè)品牌升級(jí)、標(biāo)志改良設(shè)計(jì),以及遼寧省商業(yè)品牌的品牌形象設(shè)計(jì)”這三個(gè)方向，以二維靜態(tài)設(shè)計(jì)形成呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)學(xué)校聚焦文化傳媒產(chǎn)業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辦學(xué)定位，是實(shí)行“政產(chǎn)學(xué)研用”五位一體化實(shí)踐育人理念的重要體現(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代應(yīng)用型傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2022級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)以遼寧老字號(hào)品牌商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)為主題,參加國(guó)家級(jí)專業(yè)比賽，符合專業(yè)展賽演播的教學(xué)特點(diǎn)，真活真做，以賽促學(xué)，以賽代練，用市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生作品質(zhì)量和教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)以服務(wù)學(xué)生在社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的需要為宗旨的特色作品理念。以項(xiàng)目包課程為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生將所學(xué)專業(yè)本領(lǐng)，為社會(huì)所用，真正履行一個(gè)設(shè)計(jì)師的社會(huì)職責(zé)。

學(xué)生姓名：于浩川

班級(jí)：藝設(shè)本2201班

學(xué)生姓名：于浩川

班級(jí)：藝設(shè)本2201班

學(xué)生姓名：白美惠

班級(jí)：藝設(shè)本2201班

學(xué)生姓名：寧梓亦

班級(jí)：藝設(shè)本2201班

學(xué)生姓名：劉釗彤

班級(jí)：藝設(shè)本2201班

學(xué)生姓名：姜維皓

班級(jí)：藝設(shè)本2201班

學(xué)生姓名：陳媛媛

班級(jí)：藝設(shè)本2201班

學(xué)生姓名：王彥萍

班級(jí)：藝設(shè)本2201班

學(xué)生姓名：韓叁奇

班級(jí)：藝設(shè)本2201班

2021級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)及2022級(jí)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)以商業(yè)品牌升級(jí)、標(biāo)志改良設(shè)計(jì)為主題,對(duì)商業(yè)標(biāo)志進(jìn)行改良設(shè)計(jì)，以更好地展現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生對(duì)品牌的創(chuàng)新與傳承。希望通過創(chuàng)新來對(duì)傳統(tǒng)品牌標(biāo)志進(jìn)行改良，突出高校在創(chuàng)新領(lǐng)域的探索和成果，同時(shí)注重標(biāo)志的簡(jiǎn)潔性和易記性，以增強(qiáng)其傳播效果和影響力。

學(xué)生姓名：金瑩

班級(jí)：藝設(shè)本2101班

學(xué)生姓名：林禹函

班級(jí)：藝設(shè)本2101班

學(xué)生姓名：陳詩(shī)蓉

班級(jí)：藝設(shè)本2101班

學(xué)生姓名：張?chǎng)斡?/p>

班級(jí)：藝設(shè)本2101班

學(xué)生姓名：李想

班級(jí)：藝設(shè)本2101班

學(xué)生姓名：常諾

班級(jí)：藝設(shè)本2101班

學(xué)生姓名：劉政杰

班級(jí)：藝設(shè)本2101班

學(xué)生姓名：王欣雅

班級(jí)：廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)2201班

學(xué)生姓名：薛欣瑞

班級(jí)：廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)2201班

2020級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)以遼寧省商業(yè)品牌的品牌形象設(shè)計(jì)為主題,以遼寧省高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與文化建設(shè)為主要目的，以立德樹人為根本，以強(qiáng)教興才為己任，貫穿“政產(chǎn)學(xué)研用”教學(xué)融合體系，實(shí)現(xiàn)以賽促練、以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改、以賽立德的實(shí)踐教學(xué)。激發(fā)他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升專業(yè)實(shí)踐能力，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，建立專業(yè)自信和文化自信。

學(xué)生姓名：李明恩

班級(jí)：藝設(shè)本2001班

學(xué)生姓名：楊家怡

班級(jí)：藝設(shè)本2001班

學(xué)生姓名：王康旭

班級(jí)：藝設(shè)本2001班

學(xué)生姓名：王晨鑫

班級(jí)：藝設(shè)本2001班

學(xué)生姓名：周子豪

班級(jí)：藝設(shè)本2001班

學(xué)生姓名：張逸雪

班級(jí)：藝設(shè)本2001班

學(xué)生姓名：齊國(guó)勝

班級(jí)：藝設(shè)本2001班

本學(xué)期書法學(xué)專業(yè)期中作品展示《翰墨薪傳——書法紅色題材創(chuàng)作》、《字畫裝裱基礎(chǔ)》兩個(gè)項(xiàng)目包的期中精品展。《字畫裝裱基礎(chǔ)》項(xiàng)目包是研究和分析裝裱的基本技法、組織結(jié)構(gòu)等多種形式的組合運(yùn)用實(shí)踐課。掌握裝裱的基本方法，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐練習(xí)。項(xiàng)目包由字畫裝裱基礎(chǔ)、山水臨摹三門課程共同組成。《翰墨薪傳——書法紅色題材創(chuàng)作》項(xiàng)目包立足中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，遼寧省非遺類文化以及書法專業(yè)賽事，進(jìn)行書法的針對(duì)性創(chuàng)作。培養(yǎng)忠于原帖、歸納特點(diǎn)、形成自己的理解的職業(yè)素質(zhì)，為從事書法相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。項(xiàng)目結(jié)合行書臨摹與創(chuàng)作、山水臨摹兩門課程共同組成。項(xiàng)目包的開展培養(yǎng)了學(xué)生綜合的創(chuàng)作能力，適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)需求，著眼于書法專業(yè)的審美需要，陶冶學(xué)生的思想情操，開闊學(xué)生視野，增加對(duì)多樣化藝術(shù)作品的理解角度，擴(kuò)充知識(shí)領(lǐng)域，也能豐富大學(xué)生的精神世界，更能提高思維創(chuàng)造能力，為新時(shí)代的社會(huì)需求進(jìn)行崗位引導(dǎo)。

此次展覽共展出精選作品24幅，均為6尺大篇幅作品，形式豐富，書體多樣，具有較強(qiáng)的視覺沖擊力和藝術(shù)表現(xiàn)力。項(xiàng)目包結(jié)合國(guó)家級(jí)、省市級(jí)展賽進(jìn)行開展，以賽促教，其中趙鵬飛、馬芊等同學(xué)獲《遼寧省中外大學(xué)生中華經(jīng)典誦寫講大賽》一、二、三等獎(jiǎng)；賈永闖、宋雨珊等22名同學(xué)獲《遼寧省首屆大中小學(xué)師生書法大賽》一、二、三等獎(jiǎng)等。

撰稿：美術(shù)系

這兩門課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在繪畫領(lǐng)域的深刻理解和高超技巧，讓他們能夠掌握肖像繪畫的基本原理和技法。在《油畫肖像》課程中，學(xué)生將深入學(xué)習(xí)繪制肖像畫的技術(shù)和藝術(shù)，探索表現(xiàn)人物的多種方式，包括面部特征、情感表達(dá)和光影處理。這門課程的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于肖像畫的細(xì)致觀察和精湛技能，使他們能夠捕捉人物的獨(dú)特性格和美感。

通過《著衣半身像》課程使學(xué)生提升探究人物寫生、造型能力和寫實(shí)繪畫與直接畫法的能力。這門課程著眼于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)人物形態(tài)的敏銳觀察、特征的深刻理解和細(xì)節(jié)的精細(xì)呈現(xiàn)能力。將所描繪的人物呈現(xiàn)得栩栩如生，從而創(chuàng)作出充滿深度和情感的半身像作品。這個(gè)過程不僅要求學(xué)生準(zhǔn)確捕捉人物的面部特征和身體語(yǔ)言，還強(qiáng)調(diào)他們對(duì)繪畫細(xì)節(jié)的嚴(yán)格把控，使得作品更富表現(xiàn)力和藝術(shù)感。

作品展示

21600023? ? 姜境桓

繪畫2102班

《帶眼鏡的男同學(xué)》

21600023? ?姜境桓
繪畫2102班
《短發(fā)女青年》

21600013? ?王蓉
繪畫2101班
《男同學(xué)》

21600003? ?穆思琪
繪畫2101班
《女同學(xué)》

21600003? ?穆思琪
繪畫2101班
《自畫像》

21600018? ?周亞男
繪畫2101班
《自畫像》

21600009? ?唐嘉怡
繪畫2101班
《自畫像》

21600038? ?趙晨曦
繪畫2102班
《人體骨骼與女青年》

21600038? ?趙晨曦
繪畫2102班
《穿牛仔外套的男青年》

21600025? ?劉安琪
繪畫2102班
《坐著的女同學(xué)》

21600023? ?姜境桓
繪畫2102班
《坐著的女同學(xué)》

21600023? ?姜境桓
繪畫2102班
《紅衣女模特寫生》

21600023? ?姜境桓
繪畫2102班
《門衛(wèi)大爺寫生》

撰稿：美術(shù)系

本次期中作品展分為線上展和線下展覽，參展作品為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)2020級(jí)、2021級(jí)、2022級(jí)學(xué)生部分優(yōu)秀期中作品，分為項(xiàng)目包課程和核心專業(yè)課兩個(gè)部分，包括《包裝設(shè)計(jì)》、《平面廣告設(shè)計(jì)》和《品牌形象設(shè)計(jì)》三門課程的階段學(xué)生作品，通過傳承遼寧老字號(hào)非遺技藝、賡續(xù)文化薪火，聚焦農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、傳達(dá)生態(tài)環(huán)保理念，來表達(dá)對(duì)民族特色和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滿腔熱愛。
此次作品展分為兩部分，第一部分為核心專業(yè)課《品牌形象設(shè)計(jì)》的階段性作業(yè)，線下展位于南校區(qū)志存樓三樓走廊西區(qū)，第二部分為項(xiàng)目包課程《平面廣告設(shè)計(jì)》和《包裝設(shè)計(jì)》階段性作業(yè)，《平面廣告設(shè)計(jì)》作品位于北校區(qū)圖書館二樓展廳展出，《包裝設(shè)計(jì)》作品位于藝術(shù)樓包裝實(shí)訓(xùn)室展出。

傳承 | 塑造品牌價(jià)值 傳承傳統(tǒng)文化 | 2020級(jí)《品牌形象設(shè)計(jì)》

此次專業(yè)核心課程主題為“遼寧老字號(hào)”，其意在于把遼寧老字號(hào)的歷史、傳統(tǒng)技藝的傳承過程，通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方式更好地展現(xiàn)給大眾。在傳承中華民族工匠精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)將地域品牌發(fā)揮出更大的品牌價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和文化價(jià)值。本次的設(shè)計(jì)作品能科學(xué)完整地表現(xiàn)主題,具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。運(yùn)用“傳承+塑造”的設(shè)計(jì)理念，讓遼寧傳統(tǒng)品牌特色通過視覺化效果重新加以塑造，更具時(shí)代特征。

學(xué)生姓名：劉萍 班級(jí)：視覺本2001班 指導(dǎo)教師：劉毅

作品名稱：【遼寧老字號(hào)】泰順祥品牌創(chuàng)新設(shè)計(jì)

學(xué)生姓名：何俊潔 班級(jí)：視覺本2001班 指導(dǎo)教師：劉毅

作品名稱：【遼寧老字號(hào)】原味齋烤鴨店品牌創(chuàng)新設(shè)計(jì)

學(xué)生姓名：鞏思言 班級(jí)：視覺本2001班 指導(dǎo)教師：劉毅

作品名稱：【遼寧老字號(hào)】沈陽(yáng)馨香包子鋪品牌創(chuàng)新設(shè)計(jì)

學(xué)生姓名：馮越 班級(jí)：視覺本2002班 指導(dǎo)教師：祝恒

作品名稱：【遼寧老字號(hào)】中和福品牌創(chuàng)新設(shè)計(jì)

學(xué)生姓名：劉文靜 班級(jí)：視覺本2002班 指導(dǎo)教師：祝恒

作品名稱：【遼寧老字號(hào)】不老林品牌創(chuàng)新設(shè)計(jì)

學(xué)生姓名：涂延慧 班級(jí)：視覺本2002班 指導(dǎo)教師：祝恒

作品名稱：【遼寧老字號(hào)】原味齋烤鴨店品牌創(chuàng)新設(shè)計(jì)

學(xué)生姓名：石嘉興 班級(jí)：視覺本2003班 指導(dǎo)教師：吳茜

作品名稱：【遼寧老字號(hào)】沈陽(yáng)雙喜品牌創(chuàng)新設(shè)計(jì)

學(xué)生姓名：周子業(yè) 班級(jí)：視覺本2003班 指導(dǎo)教師：吳茜

作品名稱：【遼寧老字號(hào)】馨香包子鋪品牌創(chuàng)新設(shè)計(jì)

學(xué)生姓名：徐思琦 班級(jí)：視覺本2004班 指導(dǎo)教師：吳茜

作品名稱：【遼寧老字號(hào)】大光明鐘表眼鏡品牌創(chuàng)新設(shè)計(jì)

學(xué)生姓名：曹文欣 班級(jí)：視覺本2004班 指導(dǎo)教師：吳茜

作品名稱：【遼寧老字號(hào)】不老林品牌創(chuàng)新設(shè)計(jì)

學(xué)生姓名：王碩 班級(jí)：視覺本2004班 指導(dǎo)教師：吳茜

作品名稱：【遼寧老字號(hào)】八王寺汽水品牌創(chuàng)新設(shè)計(jì)

學(xué)生姓名：喻祥 班級(jí)：視覺本2004班 指導(dǎo)教師：吳茜

作品名稱：【遼寧老字號(hào)】劉景春中醫(yī)品牌創(chuàng)新設(shè)計(jì)

創(chuàng)新 | 探索實(shí)踐能力 凝聚創(chuàng)新思維 | 2021級(jí)《包裝設(shè)計(jì)》

此次項(xiàng)目包設(shè)計(jì)作品主題符合專業(yè)展賽演播的教學(xué)特點(diǎn)，真活真做，以賽促學(xué)，以賽代練，這次包括了國(guó)潮比賽、農(nóng)特比賽、第嘉杯和星海獎(jiǎng)等多個(gè)比賽作品，用市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生作品質(zhì)量和教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)以服務(wù)學(xué)生在社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的需要為宗旨的特色作品理念。倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“創(chuàng)新性”思維方式，設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，將設(shè)計(jì)合理有序的表達(dá)在畫面中，在比賽中加強(qiáng)實(shí)踐能力,把具有創(chuàng)新創(chuàng)意的文化元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，讓學(xué)生們的作品得到更大的提升。

學(xué)生姓名：高子淇? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生姓名：陶師宇
班級(jí)：視覺本2101班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?班級(jí)：視覺本2101班
指導(dǎo)教師：孟輝? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?指導(dǎo)教師：孟輝

學(xué)生姓名：劉俊杰 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生姓名：孫艷
班級(jí)：視覺本2102班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?班級(jí)：視覺本2102班
指導(dǎo)教師：孟輝? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 指導(dǎo)教師：孟輝

學(xué)生姓名：謝靜雨 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生姓名：周思圓
班級(jí)：視覺本2103班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?班級(jí)：視覺本2103班
指導(dǎo)教師：李洺 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 指導(dǎo)教師：李洺

學(xué)生姓名：肖霖 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生姓名：毛才琴
班級(jí)：視覺本2104班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?班級(jí)：視覺本2104班
指導(dǎo)教師：李洺 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 指導(dǎo)教師：李洺

學(xué)生姓名：劉天萍 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生姓名：梁嘉慶
班級(jí)：視覺本2105班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?班級(jí)：視覺本2105班
指導(dǎo)教師：馮蕾 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 指導(dǎo)教師：馮蕾

創(chuàng)藝 | 創(chuàng)意藝術(shù)相結(jié)合 弘揚(yáng)民族文化精神 | 2022級(jí)《平面廣告設(shè)計(jì)》

此次項(xiàng)目包設(shè)計(jì)作品內(nèi)容以弘揚(yáng)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主旨，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀以傳播中華上下五千年的悠久歷史文化為核心，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵與當(dāng)代設(shè)計(jì)的融合，發(fā)揮人文與藝術(shù)共同結(jié)合的契合點(diǎn)讓其傳承，“創(chuàng)意與藝術(shù)文化”相結(jié)合，以創(chuàng)造新的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)新的價(jià)值、從而再現(xiàn)并弘揚(yáng)民族特色和民族文化的輝煌，將傳統(tǒng)文化藝術(shù)應(yīng)用到平面廣告設(shè)計(jì)中既是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的支持，又是促進(jìn)平面廣告設(shè)計(jì)課程不斷創(chuàng)新、發(fā)展的有效途徑。

學(xué)生姓名：李鹿溪 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生姓名：才玥婷
班級(jí)：視覺本2201班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?班級(jí)：視覺本2202班
指導(dǎo)教師：李欣育、佐夢(mèng)迪、曲圣舉? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?指導(dǎo)教師：李欣育、佐夢(mèng)迪、曲圣舉

學(xué)生姓名：賀瑞婷 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生姓名：王文一
班級(jí)：視覺本2202班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 班級(jí)：視覺本2203班
指導(dǎo)教師：李欣育、佐夢(mèng)迪、曲圣舉? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?指導(dǎo)教師：李欣育、劉毅、曲圣舉

學(xué)生姓名：胡藍(lán)月 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生姓名：徐靜茹
班級(jí)：視覺本2203班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 班級(jí)：視覺本2204班
指導(dǎo)教師：李欣育、劉毅、曲圣舉? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?指導(dǎo)教師：王詩(shī)萌、劉毅、曲圣舉

學(xué)生姓名：王亮亮 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生姓名：周苗
班級(jí)：視覺本2204班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?班級(jí)：視覺本2205班
指導(dǎo)教師：王詩(shī)萌、劉毅、曲圣舉? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?指導(dǎo)教師：王詩(shī)萌、田堃、曲圣舉

學(xué)生姓名：楊帆 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生姓名：劉艷棟
班級(jí)：視覺本2205班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?班級(jí)：視覺本2206班
指導(dǎo)教師：王詩(shī)萌、田堃、曲圣舉? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 指導(dǎo)教師：王詩(shī)萌、田堃、曲圣舉

學(xué)生姓名：胡孜盈 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生姓名：宋宇涵
班級(jí)：視覺本2206班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?班級(jí)：視覺本2206班
指導(dǎo)教師：王詩(shī)萌、田堃、曲圣舉? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?指導(dǎo)教師：王詩(shī)萌、田堃、曲圣舉

專業(yè)核心課程，項(xiàng)目包課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新·創(chuàng)藝·傳承”的中心主題，通過以賽代練、項(xiàng)目教學(xué)、真活真做、達(dá)到藝術(shù)理論和實(shí)踐能力相結(jié)合，學(xué)以致用。通過2023-2024第一學(xué)期期中優(yōu)秀作品展，充分體現(xiàn)出視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)不僅培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)穩(wěn)固的專業(yè)藝術(shù)功底，而且提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和綜合素質(zhì)，也體現(xiàn)出我系對(duì)應(yīng)用型人才教育培養(yǎng)的良好成效。

撰稿：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系