《藝術學院關于召開畢業(yè)生就業(yè)調查結果說明反饋相關活動》的研討

本次會議主題是“《藝術學院關于召開畢業(yè)生就業(yè)調查結果說明反饋相關活動》的研討”，與會教師根據(jù)專業(yè)開展服務地方的方案細化各抒己見，具體如下：

任偉老師：我們藝術學院與其它工科專業(yè)相比專業(yè)特點顯著，畢業(yè)生的自我認知及職業(yè)定位具有極大的差異性，學生從在校期間的學習創(chuàng)作到畢業(yè)后的職業(yè)生涯發(fā)展過程中，一直延續(xù)對所學專業(yè)的強烈熱愛、尊重及執(zhí)著追求。他們的職業(yè)理想并不僅僅限于走向學校、事業(yè)單位、科研機構等較穩(wěn)定的事業(yè)發(fā)展平臺，更有相當一部分畢業(yè)生選擇自由職業(yè)、自始至終從事廣告制作、自由插畫師等與設計有關的一切工作以實現(xiàn)自己的藝術夢想。這種特色鮮明的就業(yè)狀況為我院的就業(yè)工作提出了多元化的要求和不一樣的挑戰(zhàn)，因此學院努力探索、深入調研、反復實踐，逐步建立適應我院專始，我院根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)實際情況制定相關就業(yè)扶持制度，繼續(xù)踏實、用心、有效地推進藝術學院的就業(yè)工作，力爭讓每一位畢業(yè)生都獲得滿意的職業(yè)歸宿。根據(jù)專業(yè)特點、發(fā)揮我院專業(yè)優(yōu)勢的人才培養(yǎng)和就業(yè)服務體系。

王爽老師：“藝術就業(yè)力”有別于就業(yè)率，包括關注和培養(yǎng)學生的職業(yè)發(fā)展“競爭力”；牢固樹立就業(yè)工作隊伍的服務意識以提升就業(yè)工作專業(yè)化水平及“輔導力”；不斷開拓優(yōu)質市場資源與靈活招聘形式以增強就業(yè)“市場力”；積極探索新媒體在就業(yè)工作中的使用方法以迅速增強就業(yè)“信息力”；進行專業(yè)化、常規(guī)化、透明化的就業(yè)調查分析增強就業(yè)“研究力”。旨在將上述就業(yè)力量有機整合，整體促進我院就業(yè)工作的先進性、專業(yè)化和科學化。

1）由追求就業(yè)率數(shù)字轉向扎實的“競爭力”培養(yǎng)。就業(yè)指導教師引導畢業(yè)生樹立正確的人生觀、價值觀和科學合理的就業(yè)觀、成才觀。逐步聯(lián)動教學部門加強對畢業(yè)生道德品質、專業(yè)能力、交往技巧等所構成的整體素質的關注，例如我院舉行“畢業(yè)做什么？”的新老畢業(yè)生座談會。進行舉行榜樣力量宣講會，充分調動校友資源以助力畢業(yè)生的社會適應能力培養(yǎng)。
2）緊跟社會發(fā)展形勢迅速增強就業(yè)“信息力”。近期正在探索新媒體在就業(yè)工作中的使用方法，希望今后除了利用就業(yè)指導網站、郵件、短信平臺等信息化手段發(fā)布招聘信息外，探索利用學生新型傳播手段發(fā)布就業(yè)信息，講求信息的到達率、針對性與適應性，并通過就業(yè)信息的漫滲透引導學生對就業(yè)的關注。
3）由單純的雙向選擇式求職轉向多元“市場力”培養(yǎng)。通過實習基地建設增強畢業(yè)生的社會實踐能力。我院與省內外多個單位建立了實習基地計劃，為視覺傳達設計專業(yè)的畢業(yè)生獲取社會實踐經驗開辟渠道，最終提供諸多高質量、專業(yè)對口的就業(yè)崗位。
4）逐步提高就業(yè)工作人員的專業(yè)性與“輔導力”。就業(yè)輔導員對就業(yè)政策、技巧的熟悉領會和宣傳說明能力，從隊伍建設上給予就業(yè)服務與就業(yè)指導工作以堅實保障。

王朝輝老師：調研了攝影專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況說明，畢業(yè)生選擇工作時最看重的因素排在前5 位的是依次是：“符合興趣愛好”、“能發(fā)揮自己的才能”、“學以致用”、“收入高”和“單位在大城市”，且最終調查結果顯示， 47.7% 的畢業(yè)生所學專業(yè)和目前所從事的工作崗位相關。畢業(yè)生，都將“符合興趣愛好”、”能發(fā)揮自己的才能”和“學以致用”排進最看重因素的前3 位。對專業(yè)與職業(yè)相關程度的要求，是我專業(yè)畢業(yè)生求職時考慮的首要因素，而并非收入、地域等其它衡量指標。這也從另外一個角度解釋了，面對所學專業(yè)不是社會熱門專業(yè)因而招聘需求量較小的形勢下，畢業(yè)生選擇自由職業(yè)堅守藝術生涯的原因。

孫露老師：從兩個方面分析闡述。

(一)效果與體會。調查實踐是學習的一個過程，也是教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生的實踐能力和交際能力。調查中真實得知近年大學生的教育和工作狀態(tài)，也了解用人單位對其的看法。現(xiàn)在所有的大學基本都無一例外的變?yōu)榱藢２拧．厴I(yè)生大部分都認為學校學習時理論知識過多，而實踐知識嚴重不足。與此同時用人單位大多數(shù)則表示如今并非過于看重大學生的專業(yè)知識掌握，取而代之的是更注重畢業(yè)生的人品與個人道德操守。
(二)建議和對策。我認為教改革中，并不能把大學生的質量也改了。應把如今大學的專才教學轉型為通才教學。因為如今社會更容易接納通用型人才，所以在國外并無專業(yè)不對口這一說。其實很多工作知識都并非在學校學得到的而是在進入社會與崗位后的2到3年內所學的才是最為重要。那為何高校不能大量的培育通用人才。而大學生本身應注意修練自己的品德品性，入職后注意自己的個人職業(yè)道德與操守。用人單位應給眾多畢業(yè)生一個更廣闊的舞臺。

紅動中國校企老師：相對于企業(yè)來說，企業(yè)需要的是能力全面發(fā)展、責任心強、吃苦耐勞、誠實守信的人，趨于企業(yè)對就業(yè)大學生的綜合素質與能力的普遍感覺：良好占50%，由此可知企業(yè)對就業(yè)大學生的要求是相當高的，同時我們可以看到現(xiàn)在大學生的就業(yè)心態(tài)所存在的問題：就業(yè)意識很好、就業(yè)準備一般、思想準備不足、沒有就業(yè)意識、不知道自己該怎樣做、沒做準備。調查顯示：就業(yè)準備一般占61.5%，思想準備不足占38.51%。對比而知，現(xiàn)在企業(yè)對人才的要求不可質疑。現(xiàn)在企業(yè)單位，很多新鮮的血液都來自大學高校，而企業(yè)的文化又影響著就業(yè)人士，企業(yè)文化要求企業(yè)普遍需要的人才類型有：成績優(yōu)秀、技能很好、適應力強的人占80.8%：口才好、有工作經驗的占38.5%。所以對于就業(yè)的大學生，不斷提高自身綜合素質和提升自己的能力是刻不容緩的。

張漪院長：對我院近年來學生就業(yè)工作的反思。畢業(yè)前景不容忽視，畢業(yè)生就業(yè)的好壞將直接影響到我們今后的招生工作。所以要充分重視市場機制在畢業(yè)生就業(yè)工作中發(fā)揮的重要作用。市場機制對于畢業(yè)生就業(yè)的影響是深遠的，因此我們的人才培養(yǎng)和畢業(yè)生工作應當主動的去適應市場發(fā)展，而不是被動地要市場來適應我們。要發(fā)揮人才市場在畢業(yè)生就業(yè)過程中的牽線搭橋作用，加強與人才市場信息的交流與溝通。人才市場面向各類用人單位和各類人才提供全方位、多樣化系統(tǒng)性的專業(yè)化人才服務，可為畢業(yè)生提供就業(yè)指導，還可為未就業(yè)的畢業(yè)生提供代理招聘服務。要采取走出去和請進來的方法，幫助畢業(yè)生樹立正確的求職觀念，鼓勵學生到基層一線實習和工作，要讓學生樹立下線鍛煉是將來更好發(fā)展的必經之路。要像抓入口那樣重視出口問題，為就業(yè)指導工作提供必要的經費和人員，確保這項工作正常運行。進行了深入的研究和探討。