六大領域發力，繪就發展藍圖

立足學校政策要求與學院發展目標，英皓院長為新學期工作劃定“作戰圖”，六大核心領域層層遞進、靶向發力：

1.教學提質?

讓AI技術深度“嵌入”每一門課程，全面啟用超星平臺打造混合教學場景，為省一流課程申報“攢足底氣”；實訓教學嚴格對標“項目包任務、緊貼市場需求”，要求每門實踐課都產出“看得見、能落地”的成果。

2.科研破局

給每位教師立下“硬指標”——對標年度目標責任書，確定每人申報課題立項計劃；以專業為支撐，重點推進橫向項目引進，鼓勵教師對接行業需求，以項目教學包為載體，讓教學科研成果“走出實訓室、走進市場”。

3.專業升級

以“省級一流專業”為目標，各系根據上學期推進的項目教學包研討與人才培養方案改革，于10月前完成人才培養方案細化，新增“文體旅融合”選修模塊；邀請行業大咖走進課堂，每學期至少開展2次“行業導師面對面”活動，讓課程與行業前沿“同頻共振”。

4.師資鍛造

打造學習型師資隊伍，要求推行“一專多能”，全體教師除主教課程外，必須緊密關注前沿動態信息，掌握2-3門相關學科技能，打造“項目教學團隊+科研創新團隊”雙平臺，由教授、副教授牽頭“傳幫帶”，助力青年教師快速成長。

5.師德鑄魂

將師德師風作為教師考核“第一標準”，組織全體教師重溫《新時代高校教師職業行為十項準則》與“師德紅七條”，嚴禁學術不端、索要學生財物等行為，另外強調今后將每月開展“師德師風故事會”，用身邊榜樣傳遞正能量。

6.就業雙創

建立“教師+輔導員+行業導師”就業幫扶小組，為每位畢業生定制“個性化就業方案”；雙創工作實現“全員覆蓋”，要求學生畢業前至少拿下3個競賽獎項，教師每人至少指導2個雙創項目，力爭在國家級乃至國際級賽事中再獲佳績。

7.開學第一課

把好“開學第一關”，讓第一課“鮮活”起來，“新學期的‘第一印象’至關重要，教學準備周和開學第一課必須做細、做優！”特別強調兩大關鍵環節，提出具體要求：教學準備周：摳細節、無死角，教學材料要“煥新顏”，教案、PPT需融入行業最新案例，新教師的教學計劃需經系主任審核“過關”。 開學第一課：有溫度、有亮點：設計“90秒破冰”小環節，結合暑期熱門影視話題與學生互動，快速拉近距離；摒棄“滿堂灌”，用案例教學、任務驅動、AI虛擬演示等“活方法”點燃課堂；通過3分鐘課程宣傳微視頻、行業前景分享，讓學生明白“學這門課能做什么、未來能走多遠”，喚醒專業認同感。此外，會議還強調要打造干凈、清爽、整潔、樂觀的辦公室氛圍，同時倡導教師要強化團隊合作意識，強調教師之間要“補位不拆臺、協作不內耗”，共同營造“積極向上、干事創業”的團隊氛圍。

“新學年的號角已經吹響，每一份責任都需要我們用行動去擔當。”現場教師們士氣高漲，紛紛表示將以會議部署為指引，以釘釘子精神推進各項工作，用優質的教學、扎實的科研、貼心的育人，共同推動電影學院在新學年邁上新臺階、譜寫新篇章。

近日，為更好貫徹落實學校應用型人才培養目標，遼傳電影學院根據學校統一工作部署要求，啟動2025年8個本科專業人才培養方案專題研討會，圍繞如何進一步精準對接市場崗位、推進跨專業融合、改革創新項目教學包設計力等核心議題展開深入探討。副校長王東輝教授參加并全程指導，研討會由遼傳電影學院院長英皓主持。研討中，王校長指出，要以教育部“發展新質生產力急需人才”政策為綱領，將課程更新速度壓縮至行業技術迭代的1.5倍，通過實時動態追蹤影視傳媒產業前沿技術與崗位需求，讓課程體系始終緊隨市場變化，確保學生掌握的技能與企業崗位需求“零時差”。

????????????????王東輝副校長深入遼傳電影學院聽取人才培養方案匯報

王校長在現場分析崗位課程設計的合理性

這種以就業競爭力為核心的育人革新，正是遼傳電影學院應用型人才培養的鮮明特色。從課程設置對標崗位能力清單，到教學過程貫穿企業真實項目，再到考核標準引入行業評價體系，構建起“入學即入崗”的培養閉環。正如學院合作用人單位所言：“遼傳的學生素質高、接地氣、上手快、能力強，因為他們在校期間就完成了從‘學習者’到‘實踐者’的轉變。”

多年來，遼傳電影學院以項目教學包為牽引的應用型人才培養成果已在多個專業領域得到廣泛認可和高度評價。如表演、戲劇影視美術設計、錄音藝術等專業將錫伯族大西遷主題系列話劇展演引入實踐課堂，與文旅市場深度綁定，成為區域文旅融合的“活名片”，助推民族文化創新傳播與傳承；影視攝影與制作、導演等專業對非遺文化進行數字化采集，創作百余部非遺紀錄片，建立非遺數字檔案庫，讓傳統文化以全新的方式“活”起來，為非遺保護與傳承注入了新的活力；播音與主持藝術專業將新媒體主持、電商直播等新媒體領域項目融入實踐課程，使學生在掌握傳統播音技能的同時，也能適應新媒體時代的多元化需求。廣播電視編導專業更是緊跟傳媒業態變革，將短視頻制作、新媒體運營、融媒體策劃等前沿內容融入課程體系，讓傳統編導人才培養模式與當下傳媒生態同頻共振，培養出一批能快速適應新媒體時代的復合型融媒體編導人才。這些真實項目與課堂教學的深度融合，正是遼傳電影學院踐行應用型人才理念的生動體現。

錫伯族貝倫舞登上央視端午特別節目錄制

??? ?表演專業錫伯族沉浸式情景劇受邀參加老北市場演出

戲劇影視美術設計專業學生道具項目課程制作的話劇道具

播音專業項目實踐課程成果主持沈陽市文聯“沈水觀瀾興”文藝匯報展演

錄音藝術專業學生期末匯報表演

此次遼傳電影學院落實學校部署要求，開展2025年人才培養方案研討與修訂，不僅是對既有成果的迭代升級，更彰顯了遼寧傳媒學院積極對接國家文化戰略、服務傳媒產業高質量發展的格局。在傳媒技術日新月異、文化產業蓬勃發展的當下，遼傳電影學院將通過培養兼具實戰能力與創新思維的高素質、應用型、復合型影視藝術人才，為遼寧影視文化產業注入新鮮動能。

周紫瑩同學憑借扎實的專業基礎和出色的綜合素質，成功考入中國藝術研究院藝術學專業。在校期間，周紫瑩積極參與各類戲劇影視創作活動，其導演的作品多次在校園戲劇節及省級比賽中獲獎。她表示，學院提供的豐富實踐機會和導師的悉心指導，使她在導演理念、創作手法等方面得到了全面提升，為考取研究生奠定了堅實基礎。

許德智同學則以優異的成績考取遼寧師范大學戲劇與影視專業碩士研究生。作為戲劇影視文學專業的學生，許德智在劇本創作、影視評論等領域展現出深厚功底。他參與創作的多部微電影作品在國內外影展中嶄露頭角，其學術研究能力也備受導師認可。許德智表示，學院注重理論與實踐結合的教學模式，讓他在文學創作與學術研究之間找到了平衡點，助力他實現考研目標。

兩位同學的優異表現，離不開遼寧傳媒學院電影學院“以賽促學、以研促教”的人才培養理念。學院通過校企合作、項目制教學等方式，為學生搭建了廣闊的實踐平臺。

電影學院戲劇影視系主任王森表示，周紫瑩和許德智的考研成功，既是個人努力的結果，也是學院教學成果的體現。學院將繼續深化教學改革，優化人才培養方案，為戲劇影視行業輸送更多高素質應用型人才。

此次兩位同學考取碩士研究生，不僅為個人學業發展開啟了新篇章，也為在校學子樹立了榜樣。電影學院戲劇影視系將以此為契機，進一步推動教育教學創新，助力更多學子實現學術與職業夢想。

校企攜手：聚焦產教融合新路徑

洽談會上，嘉點芥茉人事主管于暢對遼寧傳媒學院團隊的到訪表示熱烈歡迎，并帶領參觀了公司核心項目《幡靈迷境》沉浸式劇場。該劇場以創新的空間設計、互動式演出形式及頂尖的燈光音效技術，成為東北地區文化演藝領域的標桿案例。于暢介紹，公司目前業務涵蓋沉浸式戲劇制作、演藝經紀、新媒體運營及文旅項目開發，對戲劇影視表演、舞臺設計、新媒體內容創作等方向的專業人才需求旺盛。

王森主任表示，遼寧傳媒學院電影學院始終以“應用型、復合型”傳媒人才培養為目標，戲劇影視系在表演藝術、影視制作等領域積累了豐富的教學資源與實踐經驗。此次合作將圍繞“課程共建、實訓基地共享、師資互聘、項目共創”四大核心展開，例如聯合開發沉浸式戲劇創作課程、設立“嘉點芥茉創新實踐班”、引入企業真實項目作為學生畢業設計選題等，切實打通“課堂到劇場”的最后一公里。

創新模式：從實習就業到雙向賦能
根據協議，雙方將建立“雙導師制”培養機制，由企業資深導演、編劇、舞臺技術專家與學院教師共同指導學生實踐。嘉點芥茉承諾每年提供不少于30個實習崗位，并優先選拔優秀畢業生加入《幡靈迷境》全國巡演團隊及新文旅項目開發。此外，企業還將參與學院“戲劇影視創新工坊”建設，捐贈專業設備支持學生創作，并設立“芥茉獎學金”激勵創新成果。

“這不僅是學生就業的‘直通車’，更是校企雙向賦能的‘連心橋’。”王森強調，學院將依托嘉點芥茉在沉浸式娛樂領域的領先優勢，推動戲劇影視專業與數字技術、文旅產業的跨界融合，培養兼具藝術創造力與技術落地能力的“新文科”人才。

行業背景：區域文化產業的協同升級
作為遼寧省文化科技融合示范企業，嘉點芥茉近年來動作頻頻：2024年投資千萬升級《幡靈迷境》2.0版本，2025年啟動“東北沉浸式演藝聯盟”計劃，并與沈陽音樂學院、沈陽工學院等多所高校建立合作。此次與遼寧傳媒學院的攜手，進一步拓展了其“產學研用”生態圈。

未來展望：共繪傳媒教育新藍圖
據悉，雙方計劃于9月啟動首期“沉浸式戲劇創作營”，并聯合申報省級教學改革項目。嘉點芥茉總經理馬鳳透露，企業正在籌備“東北亞沉浸式藝術節”，未來將邀請學院師生參與國際級展演，助力中國原創IP走向世界。

此次簽約不僅是遼寧傳媒學院深化產教融合的又一里程碑，更彰顯了民營企業與高等教育協同創新的時代價值。隨著協議落地，一幅“校企共生、產教共贏”的傳媒教育新圖景正徐徐展開。

播音與主持藝術專業的學子們迎著晨光奔赴練聲場，用日復一日的”出早功”書寫著專業的信仰——”能戰勝被窩的，只有對話筒的渴望！”同學們更是將晨功喻為”專業的呼吸”：”聲音藝術的生命力，藏在每一個破曉時分的氣息里。遼傳學子用腳步丈量晨光，丈量的正是對職業的敬畏之心。”

清晨”硬核打卡”：在堅持中遇見更好的自己

練聲場沒有觀眾，卻有最動人的堅持。口部操的精準控制、氣息的綿長支撐、新聞語流的反復打磨、經典篇章的深情演繹……這些看似枯燥的重復，鑄就了聲音的筋骨。”大一時覺得是’酷刑’，現在成了’肌肉記憶’。”大二學生樊勇琿展示著手機里從不缺勤的打卡記錄，作為大二練功的“帶工人”，樊勇琿對早功帶給自己的影響深有感觸。”它教會我的不僅是專業技巧，更是’把簡單做到極致’的匠人精神。”這份融入血脈的自律，已成為遼傳播音人最閃耀的勛章。

汗水澆灌成長：從練聲場到大舞臺的自信蛻變

持之以恒的晨功淬煉，讓學生們在各類實踐舞臺上綻放耀眼光芒：

專業素養全面提升： 系統化的晨訓顯著提升語音規范度與表達感染力，近三年專業考核優秀率達85%，學生即興口語表達流暢度提升40%

實戰能力倍受認可： 學子在校級朗誦會、主持人大賽、影視配音展演等活動中表現亮眼，教師反饋：”晨功族”鏡頭前狀態更沉穩，語言邏輯性與感染力優勢明顯

職業精神廣獲贊譽： 參與”沈水觀瀾·興 沈陽市慶祝中華人民共和國成立75周年優秀詩與歌優秀作品匯報演出”等社會實踐中，遼傳學子們獲得了省市領導的高度認可。

育人新范式：在晨光中鍛造傳媒”生力軍”

遼傳將晨功升華為精神鍛造工程。播音與影視系系主任張為昱，每天早晨準時趕到早功練習場地，指導、監督學生早功完成質量；播音專業的教授們也不辭辛勞，為學生早功指導；影視學院院長英皓指出：”話筒前的光芒，源自無數個無人見證的清晨。晨功文化培育的不僅是’好聲音’，更是守時、堅韌、協作的職業基因——這是傳媒人行走天下的通行證。”如今，”晨功打卡率98%”已成專業名片，更衍生出”晨功互助小組””聲音成長檔案”等特色育人載體。

當第一縷陽光掠過練聲場，年輕的聲音正穿透晨霧。這日復一日的堅持，是青春對夢想最鏗鏘的告白。在通往聲屏之巔的路上，遼傳播音學子用晨光作序，以汗水為墨，寫下屬于自己的成長詩篇——清晨的“柳浪聞音”，永遠站著未來金話筒的預備役！

從取景器看世界：在這里，現實與想象從無邊界

我們的故事，始于一只翻動分鏡腳本的手。黑白畫面里，那句每一幀都是未完成的拼圖正在被改寫——當你透過取景器望向教室，吊燈會化作電影打光板，投影幕布流淌出劇本臺詞，走廊里的人群以慢動作演繹導演調度。這不是超現實幻想，而是我們每天的課堂日常：

– 在無人機實訓課上，我們讓設備從掌心起飛，用延時攝影把校園變成流動的光影詩；

– 綠幕影棚里，攝像機鏡頭是我們的魔法杖，一幀幀搭建虛擬世界的奇觀；

– 達芬奇制作教室里，鍵盤敲擊聲與打板聲合奏成創作節拍，每一幀調色都是我們與光影的對話。

拿起鏡頭，你就是世界的執掌者——這句寫在宣傳片里的臺詞，正是我們對每個學子的承諾。

撕碎劇本的第101次：我們教你在破碎里重構藝術

宣傳片里那個裂痕膠片的瞬間，藏著我們最真實的教學哲學。當學生撕碎劇本的手松開，碎紙化作蝴蝶飛舞——這不是浪漫化挫折，而是我們深知：真正的創作，始于第101次的重新開始。

在實景演播室，我們帶學生記錄遼傳新聞的每一次快門，讓真實成為刻進骨髓的專業本能；在產學研合作基地，我們與影視企業聯手，讓學生從劇本到成片親歷全流程制作。還記得去年，我們的學生團隊在全國大學生廣告藝術大賽中捧回金獎時說：那些在剪輯臺熬過夜的幀，最終都成了發光的勛章。

從膠片到繁星：你的創意，在這里有千萬種綻放方式

我們擁有4K影視制作實驗室、虛擬拍攝影棚、無人機航拍基地等20余個實訓場域，行業資深導演與高校學者組成的雙師型團隊會握著你的手，從光線運用到敘事邏輯逐個拆解。去年，我們的畢業生有的走進劇組擔任攝影助理，有的創立了自己的影像工作室，還有人帶著畢業作品入圍了國際微電影節——而這一切的起點，可能只是你在宣傳片里看到的某個瞬間：別等故事發生，來成為造物主。黑屏后的打板聲不是結束，而是我們對你的第一聲Action！

無論你想操控無人機捕捉云端的光影，還是在綠幕前構建虛擬宇宙，抑或用剪輯刀雕刻故事的靈魂——這里的每一臺設備、每一間教室、每一位導師，都在等你按下開機鍵。

2025：下一個光影執掌者，會是你嗎？

洽談會上，郭滿介紹了輕范兒公司在網絡文化經營、新媒體技術及影視制作等領域的業務布局，并表達了與學院共建“產教融合實訓基地”的意愿。他強調，公司將通過提供真實項目案例、行業導師資源及技術設備支持，助力學生提升實踐技能與就業競爭力。

英皓院長對輕范兒公司的行業資源表示高度認可，并介紹了學院在影視攝影與制作、戲劇影視導演等專業的建設成果。她提出，雙方可依托學院省級文化產業聯盟平臺，聯合開發新媒體運營、短視頻創作等特色課程，探索“訂單式”人才培養模式。孫碧雪副院長建議，通過共建“雙師型”教師工作站，推動企業工程師與學院教師雙向流動，實現教學與產業需求的精準對接。

戲劇影視系主任王森則從實踐教學角度提出，可結合輕范兒公司業務需求，將企業真實項目引入畢業設計環節，并邀請企業專家參與學生作品評審。雙方還就聯合申報省級產教融合項目、共建新媒體創新實驗室等合作方向達成初步共識。

此次洽談標志著雙方合作進入實質性推進階段。未來，遼寧傳媒學院電影學院與沈陽輕范兒網絡信息科技有限公司將通過資源共享、優勢互補，共同培養適應新媒體產業發展的復合型人才，助力區域文化創意產業高質量發展。

會議伊始，張為昱主任強調了師德師風建設的重要性。他指出：“師德是教育之魂，是教師職業素養的核心。播音與影視系作為培養傳媒人才的重要陣地，全體教師需以身作則，將師德師風融入教學、科研、實踐各環節，以高尚的師德引領學生成長，為行業輸送德才兼備的專業人才。” 這一觀點引發全場共鳴，也為整場研討會定下“守正創新”的基調。

播音與主持藝術專業帶頭人曹瑞來教授強調：“在播音與主持藝術專業教學中，師德不僅體現在課堂規范，更需貫穿于實踐指導。教師應以嚴謹的態度引導學生掌握專業技能，同時注重培養學生的社會責任感和媒體倫理意識。”影視攝影與制作專業鄭陽教授結合專業特點提出：“影視創作是技術與藝術的結合，教師的師德體現在對學生創意能力的尊重與技術細節的嚴格把關。我們需以耐心和責任心幫助學生打磨作品，傳遞正向價值觀。”杜玉明教授從科研角度指出：“科研與師德相輔相成。教師在課題研究中應秉持學術誠信，以身示范，帶領學生探索前沿技術，同時注重科研成果對行業發展的實際貢獻。”尚秋教授則聚焦學生管理領域：“學生管理是師德建設的重要環節。教師需在嚴格規范中體現人文關懷，通過個性化指導幫助學生平衡學業與實踐，塑造全面發展的傳媒人才。”

會議同步部署重點工作：在教學與考核規范方面，要求嚴格執行考勤與請假制度，保障教學秩序，并于本周內提交以“理論+實踐”多元化形式為主的期末考試方案；5月28日將召開課題思政建設研討會，全體教師需提前準備教學案例，深入探討課程思政與專業教學的融合路徑。

張為昱主任總結強調，師德師風建設是教師隊伍建設的核心任務，全體教師需將師德要求內化于心、外化于行，為培養德才兼備的傳媒人才筑牢根基。本次研討會為全系教師明確了師德踐行方向，也為專業教學與人才培養注入新動能。

劉廣宇教授是四川師范大學影視與傳媒學院博士生導師、四川民族民俗文化研究中心主任，擁有豐富的學術研究與創作實踐經驗。他先后主持2項國家社科基金課題、4項“中國節日影像志”子課題，創作的《四川人在西藏》《傳燈》等數十部紀錄片斬獲多項大獎，其春節民俗影像創作實踐獲《新華社－每日電訊》等權威媒體專題報道。

講座中，劉廣宇教授結合近8年創作的《傳燈》《行花街》《列車上的春節》三部民俗影像作品進行分享。他創作的《傳燈》以自貢燈會為題材，記錄彩燈藝人堅守匠心、推動傳統文化“走出去”的歷程，該片獲中國民族志紀錄片雙年展最佳傳播獎并被國家圖書館收藏；《行花街》聚焦廣州越秀西湖花市，通過花農、花商、管理者等多元視角，展現百年花市的民俗魅力與現代活力；《列車上的春節》跟蹤拍攝 K352/1 次列車春運，揭示現代交通體系與傳統節俗碰撞中的文化適配性。

他從“影像內容與表達”“城市節俗特征與創生” 等四個維度，深入剖析了都市民俗影像志的創作路徑，特別強調在工業文明與信息文明沖擊下，通過影像打撈城市年節民俗、塑造文化名片的重要性。講座中，他還結合沈陽本土民俗，現場與師生互動探討地域文化的影像記錄與藝術創新表達，引發熱烈共鳴。

講座尾聲，遼寧傳媒學院副校長王東輝教授總結并介紹到：劉廣宇教授帶來的講座，為遼傳影視專業師生提供了民俗影像記錄創作的前沿視角，為師生創作出更多高質量、有深度且富有文化價值的紀錄片明確了方向，學校未來將重點打造以城市歷史文化、傳統文化、民俗文化為主題的高品質紀錄片矩陣，組建遼傳精英班和科研團隊，系統探索、記錄沈陽這座城市的歷史和文化記憶，希望師生們學習借鑒劉廣宇教授團隊的創作精神和實踐經驗，將情感和思想注入影像記錄當中，讓紀錄片成為有情感、有思想、有內涵的影像敘事形式，力爭打造具有東北地域特色的遼傳民俗影像記錄品牌，為中華優秀傳統文化的創新性發展提供有力支撐。

《筑牢堤壩》警示教育片深度聚焦違反精神的典型案例，全景展現了腐敗行為的全過程，少數黨員干部背離初心、漠視法規，在權力與利益的旋渦中迷失自我，讓觀看的同學們內心深受震撼。是長期有效的鐵規矩、硬杠杠，全體黨員必須時刻保持敬畏之心，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，切實將廉潔自律意識內化于心、外化于行。此次觀看警示教育片活動，是推進黨風廉政建設的重要環節，通過直觀深刻的影像，讓同學們敲響廉潔警鐘，引導黨員干部自覺抵制各種誘惑，堅守廉潔底線。警示教育片中的案例，猶如一記記沉重的警鐘，在我們耳邊長鳴。那些曾經身居要職的黨員干部，本應肩負著人民賦予的重任，卻在權力和利益的誘惑下，逐漸背離了精神的軌道。