黨建領航，筑牢思想根基

培訓會伊始，劉暢院長帶領全體教職工深入學習了關于新時代高校教師職業行為準則，強調了立德樹人的根本任務。劉暢院長指出，師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準，全體黨員教師應發揮先鋒模范作用，將黨建工作的成效最終體現在教書育人和科研創新的實效上，恪守職業“底線”，嚴守行為“紅線”。

案例為鑒，嚴守學術規范

在專題培訓環節，劉暢院長作了題為《堅守學術初心，維護科研誠信》的主旨報告。報告結合國內外近期發生的典型學術不端案例，深入剖析了學術失范行為的嚴重危害，并對科研數據管理、論文署名、項目申報等關鍵環節的規范要求進行了細致解讀。劉暢院長強調，誠信是科學研究的生命線，每一位教師都應以身作則，成為學術道德的踐行者和科研誠信的維護者。

凝心聚力，共育時代新人

此次專題培訓會主題鮮明、內容務實，既有理論高度，又有案例警示，起到了統一思想、凝聚共識的良好效果。與會教師紛紛表示，將以此次培訓為新的起點，自覺加強師德錘煉，以德立身、以德立學、以德施教。

劉暢院長在總結時表示，學院將以此為契機，持續鞏固培訓成果，建立健全師德師風建設長效機制，將師德表現作為教師考核評價的首要內容，努力打造一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，為培養擔當民族復興大任的時代新人奠定堅實基礎。

精心部署，明確檢查要求

傳播學院第一時間召開專題會議，學院領導班子、系部負責人及教學管理人員參會，研讀學校通知精神，細化檢查內容與標準。本次檢查聚焦教學資料、課堂教學、作業管理、期中考試、校級教改項目中期推進五大板塊，重點核查教學大綱與人才培養方案一致性、教案執行情況、作業批改時效性等關鍵環節。同時創新形式，在系部自查基礎上組織交叉互查，并成立專項工作組，制定流程與評分細則，保障檢查有序開展。

全面自查，夯實教學根基

自查階段，各系部組織教師梳理教學資料，對照教學大綱核查教案、教學日志、教學日歷的規范性與完整性，確保教學文件與培養方案銜接。課堂教學方面，通過隨堂聽課、學生座談，檢查教師課件制作、授課狀態、教學創新及課程思政融入，及時整改課堂管理與互動教學問題。作業管理中，教師落實 “一周內反饋” 要求，自查作業層次性、實踐性與批改痕跡，分類梳理優秀與問題作業并形成分析記錄。此外，各系部自查期中考試組織、試卷批閱與成績存檔，教改項目負責人撰寫《中期研究報告》、整理佐證材料，為后續工作做準備。

交叉互查，推動交流提升

在全面自查基礎上，學院組織下屬新聞系、出版系、網媒系、廣電系與信管系開展交叉互查。各系部選派教學骨干組成小組，按評分細則核查教學資料完整性、課堂教學實效性與作業批改規范性，記錄亮點與不足。交流研討環節，各小組分享課程思政、實踐教學、教改推進經驗。針對教學文件格式不規范、師德浸潤不到位、作業評語針對性不足等問題，小組提出具體整改建議，為精準整改提供參考。

以查促改，深化教學改革

檢查結束后，學院召開總結反饋會，通報結果并明確整改時限。各系部建立整改臺賬，制定措施實行銷號管理，確保問題整改到位。傳播學院院長表示，教學質量是發展生命線，學院將以此次檢查為契機，固化自查互查機制，推廣優質教學經驗，深化教學改革，提升教師教學能力，為培養高素質傳媒人才奠基。

此次活動推動傳播學院教學管理規范化、精細化，凝聚重視教學、狠抓質量的共識。未來，學院將繼續以高標準落實教學工作，以扎實成效助力學校人才培養質量再提升。

首先，劉暢院長介紹了學院2026屆大數據管理與應用、網絡與新媒體、傳播學、廣告學、新聞學、數字出版六個本科專業畢業論文形式的重大調整情況，包括調整背景與意義、前期確定的各專業論文形式、作品應涵蓋的核心內容及學生完成作品與創作報告需投入的工作量等關鍵問題。同時，強調畢業論文（設計）的選題要立足服務區域經濟、匹配專業人才培養方案、結合實際項目需求。

會議中詳細部署畢業論文（設計）整體安排，明確各專業作品范圍與形式；其中，廣告學專業需涵蓋廣告策劃全案、營銷策劃方案等多方向內容；大數據專業需提交可運行代碼及配套視頻，并在論文中展示關鍵代碼。網媒、新聞學、傳播學、數字出版等專業也相應做出調整。同時，劉暢院長在會議中對作品摘要撰寫提出要求，需闡明目標、亮點及解決企業問題的思路方法，強調區分不同專業開題答辯模板。

針對畢業論文、作品等內容，教師展開了深入而細致的研討。各專業教師結合專業特色與學生實際，圍繞核心議題，就作品形式與數量提出方案。經交流討論，初步確定各專業畢業論文及設計作品的具體形式與數量指標。會后，相關成果將由專人整理并下發至全體教師，為接下來的畢業論文指導工作提供統一而明確的標準與模板。

本次會議形成多項重要決議，確定畢業論文、畢業作品形式及要求，強調教學規范與質量把控。本次會議的順利召開不僅有助于畢業論文指導教師更加規范、高效地開展工作，更為學生撰寫出高質量的畢業論文奠定了堅實基礎。

會議伊始，劉暢院長帶領全體教師深入學習了《習近平給全國特崗教師代表的回信》、《習近平總書記教育重要論述講義》內容。她強調了師德師風在教育事業中的核心地位，明確指出高校教師不可觸碰的師德底線與行為規范。劉暢院長指出，教師不僅是知識的傳授者，更是學生品格的塑造者和人生道路的引路人，她號召全體教師樹立正確的教育觀、學生觀與職業觀，以德立身、以德立學、以德施教，用高尚的師德風范浸潤和感染每一位學子。

隨后，學院教師代表王斌老師上臺分享了她在師德師風建設月中的實踐與感悟。她結合自身教學經歷，講述了通過言傳身教、關愛學生、創新教學方法等方式，將師德師風融入日常教學的每一個環節。她提到，作為一名教師，要時刻保持對教育事業的熱愛與敬畏，用心去感受每一個學生的成長與變化，用愛去溫暖和引導他們走向正確的人生道路。

緊接著，會議進入了成果展示環節。各系代表依次上臺，生動展示了師德師風建設月期間開展的各項活動及其取得的顯著成效。從師德師風政策研讀沙龍到教師座談交流會，從全國優秀教師事跡心得分享到師德失范警示教育，從師德浸潤課堂方式研討到師德承諾簽名活動，每一項活動都凝聚著學院對師德師風建設的高度重視和全體教師的積極參與。這些成果不僅彰顯了學院在師德師風建設方面的扎實工作，也為未來進一步推進相關工作提供了寶貴經驗。

最后，會議對未來師德師風建設工作進行了全面規劃。劉暢院長強調，傳播學院將以此次總結大會為契機，持續深化師德師風建設，建立健全長效機制，不斷提升教師隊伍的整體素質和職業道德水平。她希望全體教師以此次大會為新起點，持續提升自身的師德修養、教學水平與科研能力，攜手共進，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻傳播學院的智慧與力量。同時，學院還將進一步加強黨建引領，將立德樹人根本任務貫穿于教育教學全過程，努力培養更多德才兼備、全面發展的高素質人才。

會議伊始，胡翔翼主任強調了師德浸潤的重要性。他指出，課堂是師德教育的主陣地，教師需將價值引領與知識傳授相結合，讓學生在專業學習中潛移默化接受道德熏陶。隨后，全體教師圍繞 “如何找準師德與課程的結合點” 展開熱烈討論，分享實踐經驗，碰撞師德浸潤新方法。研討環節中，多位教師結合自身教學實踐分享師德浸潤方法，為全體教師提供參考：

李賀老師提出 “任務驅動式師德滲透” 法，在課程的項目作業中，要求學生設計 “公益營銷方案”，既鍛煉專業技能，又引導學生關注社會問題，培養社會責任感。

張巖老師分享 “案例對比教學法”，通過對比 “誠信經營企業的成功案例” 與 “違規電商企業的處罰案例”，讓學生直觀感受道德規范對企業發展的重要性，強化職業底線意識。

年輕教師代表白金玉提出利用AIGC技術輔助師德教育，如生成 “電商行業道德情景劇” 腳本，組織學生演繹并討論，以趣味形式增強師德教育的吸引力與感染力。

經過各位老師的積極討論，形成了以下師德浸潤方法的共識：

挖掘課程思政元素，將行業榜樣案例、電商領域誠信故事融入專業教學，引入優秀電商企業家堅守誠信的案例，引導學生樹立職業操守。

創新教學互動形式，通過小組討論 “電商行業倫理困境”、模擬 “客戶投訴處理” 等場景，讓學生在實踐中理解責任擔當，培養服務意識與誠信品質。

發揮教師言傳身教作用，教師在課堂中規范言行、注重細節，如準時上課、耐心解答疑問、尊重學生觀點，以自身行為為學生樹立道德標桿。

會議最后，胡翔翼主任對研討成果進行總結，并明確后續工作重點。他強調，全體教師需將研討形成的方法落地到課堂教學中，定期開展師德浸潤教學反思與經驗交流，持續優化教學策略；系部將建立師德浸潤教學案例庫，收集整理優秀實踐案例，供教師參考借鑒，推動師德建設常態化、長效化。

此次研討會的召開，為電子商務系教師搭建了師德教育交流平臺，明確了課堂中師德浸潤的具體路徑與方法。電子商務系全體教師將以更堅定的育人初心、更創新的教學方法，將師德師風融入教育教學每一個環節，為培養德才兼備的電商領域人才貢獻力量。

劉暢院長指出師德師風建設是落實立德樹人根本任務的關鍵環節，是學院高質量發展的基礎保障。此次以“紅韻傳薪·德潤桃李”為主題開展師德師風建設月活動，旨在通過黨建引領，進一步強化教師思想政治素養，提升職業道德水平，營造風清氣正的育人環境，把師德師風建設融入日常教學科研工作中，真正做到以德立身、以德立學、以德施教，教師不僅是知識的傳播者，更是價值的引領者，師德師風不僅體現在課堂上傳道授業，更體現在日常言行中潤物無聲。為確保活動實效，本次師德師風建設月精心設計了豐富多樣的實施載體，包括座談會、政策研讀沙龍、紅色觀影后組織研討、課程思政交流活動、警示教育活動，以及師德浸潤課堂方式的專題研討等多個環節。

本次啟動大會的召開，標志著傳播學院師德師風建設月活動正式拉開帷幕。學院將按照活動方案扎實推進各項工作，切實把師德師風建設成果轉化為推動學院高質量發展的實際成效，為培養德才兼備的新時代傳播人才提供堅強保障。

本次大會分別邀請了來自不同行業領域的龍頭企業：錦江酒店、安踏、寶勝集團、好利來、中域科技、天樂優享、遼寧領航數字、中域數字、向北傳媒、忠心影視等多家知名企業。與會企業分享定制培養目標主要面向產業管理、信息傳播、傳媒技術方向，與學院人才培養目標高度一致。

傳播學院劉暢院長、陳玲玲副院長、學院各系部主任、企業嘉賓及2026屆畢業生參會，督導處孫吉副處長蒞臨指導。會議由副院長郝冰主持。

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會議伊始，郝冰院長對蒞臨本次大會的企業嘉賓表示衷心的感謝及熱烈的歡迎。她表示：“傳播學院一直以學生的就業為教育導向，探索產業融合，采用并發展著我校‘定制式人才培養’的教育模式。為企業和學生雙方搭建平臺，滿足雙方需求，不斷增強校企聯盟工作的針對性和有效性。希望借助此次大會，讓傳播學院與企業實現互利共贏，為高校教育的深耕與行業深度的發展開創更加美好的明天。”

大會上，各企業代表分別上臺，講述企業信息，面向學院師生介紹定制培養要求、闡述人才發展目標。從企業文化到薪資待遇，從工作崗位到發展前景，許多學生被與會企業深深吸引，并主動添加企業代表聯系方式。

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會后，傳播學院迅速組織了企業與學生的小型對接會，為達成初步意向的同學和企業提供了更深入的交流機會。不少企業代表對學生的專業素養和積極態度表示贊賞，并承諾將為學生提供系統的崗前培訓和良好的職業發展空間。同時，學院也收集了企業對人才培養的具體建議，為后續優化“定制式”人才培養方案提供了寶貴參考。此次宣講會的成功舉辦，不僅為2026屆畢業生拓寬了就業渠道，也為校企雙方在人才培養、實習就業等方面的深度合作奠定了堅實基礎。

數據驅動，智能傳播。傳播學院將繼續秉持“產教融合、定制培養”的理念，不斷探索和創新人才培養模式。通過加強與企業的溝通與合作，為行業輸送更多具有創新精神和實踐能力的高素質應用型人才。同時，學院也將積極關注行業動態和技術發展趨勢，不斷調整和優化專業設置和課程體系，確保學生所學與市場需求緊密對接，為學生的未來發展奠定堅實基礎。

教學資源“共建共享”——讓好課不再“藏在深閨”

“一門金課可以點燃一群學生，但一群金課才能照亮整個學院。”電商系李賀老師率先提議，學院應搭建“教學資源庫”，打通系部壁壘，建設《非線性編輯》《傳播學概論》《品牌策劃與管理》等一流課程的“教學案例包”“思政元素庫”。她建議以“集體備課”為抓手，每月固定一次“老帶新”磨課沙龍，把課程重點、難點、痛點“一次講透”，幫助新教師“站上講臺、站穩講臺、站好講臺”。

AI時代“師者先行”——讓技術為教育插上翅膀

面對AI浪潮，廣告與廣播電視系副教授楊麗娜拋出“三問”：“當AI能寫腳本、剪視頻、做海報，我們教什么？怎么教？憑什么教？”她建議學院開展“AI賦能教學”、“AI+傳播”教學研討會，鼓勵教師把生成式AI工具引入課堂，開設《生成式AI與新聞生產》《數據智能處理》等微專業。“教師不轉型，就會被AI‘轉型’。”楊老師的提醒引發全場共鳴。

學業預警“一生一策”——把“掛科紅燈”變成“成長綠燈”

“學生掉隊不是一天造成的，拉回來卻要一群人努力。”學院輔導員代表李勝輝老師建議，學院為不同程度的“學業紅燈”學生分級管理，專業教師負責“學業診斷”，輔導員負責“心理疏導、家校聯動”，為學生量身定制“補修路線圖”。李老師呼吁全體教師共同參與，形成“專業教師+輔導員+家長”的協同育人機制，避免學生從“掉隊”走向“棄學”讓“掛科紅燈”真正轉化為“成長綠燈”。

學院領導認真聽取和記錄意見建議，不時與大家交流探討，積極回應教師關切。鼓勵教師主動搭建學習交流橋梁，既要虛心向前輩請教教學科研經驗，也要積極與同行探討學術前沿問題，鼓勵大家以飽滿的熱情與務實的態度投入教學科研工作。同時，學院也將全力以赴，為教師的成長成才創造良好環境。

本次座談會為教師們搭建了良好的溝通平臺，對了解教師需求、解決實際問題、促進學院發展具有重要意義。學院將繼續關注教師成長，優化支持措施，為教師提供更廣闊的發展空間。

新起點新氣象

“傳播”二字，意味著學院將面向融合媒體、智能傳播以師者匠心共育新時代卓越傳播人才。“青藍工程”旨在通過“傳、幫、帶”的方式，助力新教師快速成長，為學院的教育事業注入新的活力。此次說課展示活動，不僅是一次教學技能的交流，更是青年教師展示自我、挑戰自我的舞臺。

新教師“首秀”各顯其功

活動現場，教師們紛紛登臺，他們精神飽滿，準備充分，以生動的語言、豐富的案例，展示了各自的教學風采和課程設計思路。

入職廣告與廣播電視系的楊麗娜副教授有15年高校教齡，曾主持多項省、市級項目，省級以上期刊發表論文近30篇，曾獲遼寧省普通高等學校本科教學成果三等獎，教科研成果豐碩。楊老師本次講授的課程是《新聞傳播倫理與法規》，課程設計系統、方法前沿、風格鮮明，案例豐富，“法學金句+新聞段子”頻出，體現出楊老師深厚扎實的教學功底。

85后的王雯玥老師入職網絡與新媒體系，畢業于東北師范大學，是本次入職教師中最年輕的一位，講授的課程是《數字媒體作品設計與制作》，王老師以 5G 時代數字媒體產品創作為重點聚焦課程基礎框架與核心模塊，課堂設計輕盈卻有深度，技術炫酷卻不失溫度，結合 2024-2025 年網民數據，從消費影響力、媒介使用習慣、創新傳播能力、價值觀念四方面解析 Z 世代 “數碼原住民” 特性，整體課程安排體現 “不務虛只求實” 的教學宗旨。

入職新聞與傳播系的黃志勇老師是新聞業內資深專家，在地方主流媒體新聞一線工作35年，歷任多家媒體采編部門主任，獲國家、省以上新聞獎數十次，本次講授的課程是《現當代文學》，黃老師以其豐富的從業經驗深入淺出地闡釋了新媒體傳播視野下，為新聞專業開設《現當代文學》課程的必要性、差異性、創新性和設課側重點，展現了自身的閱歷與底蘊。

落筆成契青藍簽約

為順利完成本學期“青藍工程”建設實施工作，傳播學院共指派三名專職“老教師”出任“藍方”，新聞傳播系的楊宇天老師與黃志勇老師、網絡與新媒體系的段金明老師與王雯玥老師、廣告與廣播電視系的朱曉娜老師與楊麗娜老師青藍結對。現場，三名藍老師分別對自己“結對”的青老師進行了點評，在全體與會人員見證下，2025-2026學年第一學期新入職教師“青藍工程”簽約儀式正式啟動，劉暢院長與三對青藍教師簽署《遼寧傳媒學院青藍工程協議》。

最后，劉暢院長對本次活動進行了總結。劉暢院長在總結中充分肯定了青藍簽約儀式的“傳幫帶”意義和說課展示的專業水準，并圍繞“如何上好專業課程”，對新教師提出“三個準備”、“三個設計”、“三個融合”的系統要求。三個準備是“豐富課程體系的備內容、完善教學重點的備教材、以學生為中心的備學情”；三個設計是“課程環節設計、教學方法設計、實踐教學設計”；三個融合是“順應時代發展融合AI技術、以賽促教融合雙創競賽指導、提升學生實踐能力融合作品創作”。劉暢院長希望青教師以青藍簽約為起點，把每一堂課都當成作品打磨，奮力書寫新時代傳播學院的教學新篇章。

“青取之于藍，而藍恒護其青”。傳播學院實施“青藍工程”旨在幫助新入職教師快速完成從“站穩講臺”到“站好講臺”的跨越，打造一支政治過硬、業務精湛、充滿活力的高素質教師隊伍。本次活動標志著傳播學院人才隊伍建設邁出新步伐。青藍相長、攜手共進，必將為學院高質量發展注入更加強勁的活力動能。

此次專題研修會以“黨建鑄師魂，清風育桃李”為主題，內容包括政策解讀、案例剖析、工作部署、交流研討四個方面，旨在強化教師職業使命感，為新學期教育教學工作注入師德動能。

會上，劉暢院長首先系統解讀了教育部《關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》，并強調“師德師風是教師隊伍建設的首要標準”，各位教師要守住“初心”，做好教師的本職工作，即在教學上“精耕細作”，在科研上“求真務實”，在育人上“用心用情”，在社會服務上“主動作為”。

隨后，劉暢院長組織全體教師學習了教育部在2019年到2023年間先后通報的十三起違反教師職業行為的典型案例，涉及到學術不端、有償補課、與學生發生不正當關系、私自收取或侵占學生費用、歧視體罰學生、違反教學紀律等多項問題，要求全體教師以案為鑒、警鐘長鳴，規范職業行為，明確師德底線，自覺承擔起塑造靈魂、塑造新人的時代重任。

緊接著，劉暢院長結合了傳播學院的網絡與新媒體、大數據管理與應用、新聞學、傳播學等各專業的辦學特色，指出全媒體時代教師需兼具“政治定力”與“專業創新力”，既要嚴守意識形態陣地，又要以“課程思政”為抓手，將社會主義核心價值觀融入教學全流程。她特別提到，學院已建立“師德失范行為預警機制”，通過學生評教、同行互評、督導巡查構建三維監督網絡，確保師德建設“零死角”。

在交流研討環節，教師們積極發言，分享自己對師德師風的理解和感悟。輔導員代表徐秋穎教師表示，要關愛每一位學生，關注他們的學習和生活，用真心去呵護學生的成長；系主任代表李鵬飛教師提出，要不斷提升自己的專業素養，以精湛的教學技藝贏得學生的尊重和信任。大家紛紛表示，將以此次培訓為契機，不斷反思自己的教育教學行為，努力提升師德修養。

此次師德師風培訓是學院加強教師隊伍建設的重要舉措。未來，學院將持續推進師德師風建設工作，建立健全長效機制，將師德師風納入教師考核評價體系，定期開展培訓和教育活動，不斷強化教師的職業道德觀念，努力打造一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質教師隊伍，為學院的發展和學生的成長提供有力支撐。