一流課程介紹-經(jīng)濟學-劉暢

課程名稱：

經(jīng)濟學——線上線下混合課程

授課教師（課程負責人）教學情況：

劉暢，從事教學工作18年，擁護黨的領(lǐng)導，注重個人品德素質(zhì)的培養(yǎng)，努力做到尊重領(lǐng)導，團結(jié)同志，工作負責，辦事公道，不重名利，不計較個人得失。

教學上，講授廣告學本科專業(yè)《廣告策劃與創(chuàng)意》《品牌戰(zhàn)略管理》《市場調(diào)查》，會展經(jīng)濟與管理本科專業(yè)《會展概論》，電子商務(wù)與法律本科專業(yè)《經(jīng)濟學》等專業(yè)課程，教學資料齊全、規(guī)范，順利完成教學任務(wù)，無教學事故，組織完成項目教學包教學，項目教學運行良好。

教科研方面，有較強的科研能力和專業(yè)優(yōu)勢，近5年在國家刊物上發(fā)表多篇論文，公開出版5部教材，分別擔任主編及副主編。在2016年遼寧傳媒學院“說課大賽”中獲二等獎；2015年9月遼寧省第十九屆教育教學信息化大獎賽高等教育組課件優(yōu)秀獎；2015年10月遼寧省教育軟件大賽高等教育組課件三等獎；2018年4月，獲“2018年遼寧省教育廳教學成果三等獎”，2019年2月遼寧省第二十二屆教育教學信息化大獎賽高等教育組微課二等獎，2019年11月遼寧省第二十三屆教育教學信息化大獎賽高等教育組微課三等獎。

課程目標：

通過本課程的學習，使學生對經(jīng)濟學的基本問題和基本觀點有比較全面的認識，掌握經(jīng)濟學的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，熟悉并掌握相關(guān)基本概念，掌握經(jīng)濟學的理論體系及分析工具，領(lǐng)會學習經(jīng)濟學的意義，形成以經(jīng)濟學的眼光分析問題的能力。使學生能夠運用所學的知識對實際的經(jīng)濟管理工作進行科學合理的分析評價，從而為科學管理決策提供依據(jù)。

課程特色與創(chuàng)新：

1.傳統(tǒng)黑板板書展示和多媒體課件相結(jié)合的教學手段。對媒體教學課件以教材為藍本，包含簡明、清晰的授課講義、例題演示等內(nèi)容，既有課本內(nèi)容的直接再現(xiàn)，又增加了很多有助于講解理論和現(xiàn)實經(jīng)濟的表現(xiàn)手段。為了適應(yīng)遼傳學生的狀況，使用了多媒體課件，并不斷完善。但對于重點概念和結(jié)論的推導，仍然采用黑板板書。

2.討論課和練習課相結(jié)合的教學手段。重視習題訓練、討論和國外經(jīng)濟學課程教學的通用方法，為了讓經(jīng)濟學教學盡量與國外接軌，縮小與西方發(fā)達國家經(jīng)濟學教學的差距，我們在經(jīng)濟學教學中全面推廣運用了這一模式。

3.理論教學和實驗教學相結(jié)合的教學手段。精心組織了一些“結(jié)合實踐的經(jīng)濟學案例”。使學生通過對經(jīng)濟現(xiàn)象的認真觀察，提出問題，學生帶著問題學習，促進了學生學習的主動性，提高了課堂教學的效果。在完成設(shè)計案例的整個過程中主動探尋學科知識。教學實踐證明基于學生關(guān)心的經(jīng)濟案例分析的教學模式，提高了學生的科學研究能力和分析能力。

4.化抽象為直觀的教學手段。在以往的經(jīng)濟學教學中，純理論式的講授較多，用抽象的數(shù)學圖形、公式和符號進行演繹，由于傳統(tǒng)教學和知識結(jié)構(gòu)限制了學生的理解能力，學生難以理解經(jīng)濟學的原理和思想是如何解釋現(xiàn)實經(jīng)濟問題和如何應(yīng)用的。為此，我們在教學中將圖形、公式和符號賦予具體數(shù)字，然后再作抽象總結(jié)，以使學生更容易理解。