激發(fā)質(zhì)疑思維 培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng) | 新聞學院舉辦《質(zhì)疑精神，媒體人應有的素養(yǎng)》專題講座
講座全景圖
為提升學生思維邏輯，鍛煉師生專業(yè)素養(yǎng)，提高學院教學水平。2024年12月8日下午，在管理樓109報告廳，新聞學院特邀遼寧廣播電視臺高級記者制片人赫叢年教授舉辦了一場別開生面的講座。講座的主題為《質(zhì)疑精神，媒體人應有的素養(yǎng)》專題講座。新聞學院教學副院長張瀟予、師生代表共計200余人參加講座。
張瀟予副院長致辭
本次講座由張瀟予副院長主持。在講座開始之前，張副院長向大家介紹赫教授的行業(yè)經(jīng)驗，并表示希望廣大師生能夠通過本次講座培養(yǎng)“質(zhì)疑精神”，學院全體教師更好踐行“三全育人”的工作理念，為傳媒行業(yè)持續(xù)輸送高質(zhì)量精英人才。
赫叢年教授
講座依始，赫教授向觀眾拋出“什么是質(zhì)疑精神？”的話題，引發(fā)觀眾思考。并向觀眾解釋了“質(zhì)疑精神”的內(nèi)涵以及“質(zhì)疑精神”對媒體人的重要意義。
新聞采訪需要質(zhì)疑精神
赫教授提出以《交警處罰不當并已道歉》、《“早產(chǎn)奶”不實報道》為案例，生動闡述在媒體產(chǎn)品制作過程中，新聞記者要不乏“質(zhì)疑精神”，從客觀事實出發(fā)，以免誤導讀者思維并避免引發(fā)負面輿論。
新聞編輯需要質(zhì)疑精神
赫教授提出通過《一干部被查，曝與主持人XXX有染》等新聞案例闡述了新聞工作者在新聞編輯工作過程中，要保持“質(zhì)疑思維”，要考慮事情發(fā)生是否合理？事情前后發(fā)展是否符合思維邏輯？等一系列的問題。不能局限問題表面化。
新聞業(yè)務需要質(zhì)疑精神
赫教授針對新聞業(yè)務整體指出：“新聞事業(yè)，無論從業(yè)者或是讀者，對于新聞業(yè)務整體都要保持質(zhì)疑思維。標題黨、內(nèi)容造假、違背常理、憑空造謠……以及過去的常規(guī)操作是否符合正確操作，這些問題都是值得新聞行業(yè)從事者及讀者值得反思的問題。”
講座臨近結(jié)束之際，赫教授總結(jié)道：“質(zhì)疑精神，是傳媒人不可或缺的思維。希望都來做一個有質(zhì)疑精神的新時代傳媒人。”全場同學深受鼓舞，表示認同，講座在一片掌聲中落下帷幕。
講座結(jié)束后，赫教授與學生進行親切交流。2022級新聞學專業(yè)學生段研興奮地說：“感謝老師地細心講解，此次講座讓我們深受教育，為以后的學習、生活以及專業(yè)能力鍛煉都提供了更加開闊的思考角度，非常有利與我們的發(fā)展。”
小疑則小進，大疑則大進，本次講座有效激發(fā)師生在面對信息時保持批判性思維。相信全體師生在講座過后，更加堅定地在未來的教學工作與新聞工作中運用質(zhì)疑精神，促進認知的提升。