創(chuàng)意之花 灼灼其華 | 遼傳號(hào)飛船帶你抵達(dá)創(chuàng)意星球
銀棉金稻千重秀，丹桂黃菊萬(wàn)徑香。金秋十月，中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)2023秋季征集大賽創(chuàng)意星球大講堂沈陽(yáng)站巡講，于遼寧傳媒學(xué)院實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)正式拉開(kāi)序幕。本次巡講由學(xué)院獎(jiǎng)組委會(huì)、廣告人文化集團(tuán)、遼寧傳媒學(xué)院新聞學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合承辦，吸引了來(lái)自傳媒機(jī)構(gòu)、宣講企業(yè)、沈陽(yáng)高校以及熱情洋溢的遼傳師生千余人參與。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介
中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)（簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)院獎(jiǎng)、大廣節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)），是經(jīng)中央批準(zhǔn)，國(guó)務(wù)院評(píng)比達(dá)標(biāo)表彰工作小組同意設(shè)立的中國(guó)廣告業(yè)大獎(jiǎng)。目前已覆蓋全國(guó)以及海外共計(jì)1830所高校的5309個(gè)院系，全年度超過(guò)180萬(wàn)師生參賽，創(chuàng)意作品超過(guò)80萬(wàn)件。
授牌儀式
? ? 廣告人文化集團(tuán)副總經(jīng)理、學(xué)院獎(jiǎng)組委會(huì)代表馬雪松先生為新聞學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院頒發(fā)“產(chǎn)教融合實(shí)踐基地”證書(shū)。
新聞學(xué)院——真活真做、真學(xué)真練
遼寧傳媒學(xué)院新聞學(xué)院自2019年成立至今，始終致力于打通產(chǎn)學(xué)互通，探索產(chǎn)學(xué)融合。關(guān)注學(xué)生切身利益，打造真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)作環(huán)境，通過(guò)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)賽事，以賽促學(xué)、以賽代練，拉闊育人空間，培養(yǎng)具備就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、符合社會(huì)發(fā)展需求的實(shí)用型人才。學(xué)院獎(jiǎng)的參與與歷練，成為學(xué)院項(xiàng)目包教學(xué)、展賽演播、引進(jìn)校企合作項(xiàng)目的優(yōu)秀展示平臺(tái)。
巡講高潮——廣告教父莫康孫受熱捧
應(yīng)新聞學(xué)院院長(zhǎng)王韶春教授之邀，Match.馬馬也創(chuàng)新熱店創(chuàng)始人、學(xué)院獎(jiǎng)評(píng)審主席、廣告教父莫康孫先生發(fā)表了主題演講，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推至燃點(diǎn)。莫康孫先生用敏銳的行業(yè)視野、豐富的從業(yè)經(jīng)歷、新銳的創(chuàng)意案例與廣大師生分享了近五十年來(lái)對(duì)廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)的理解。
莫康孫先生主張，在技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，廣告的核心是創(chuàng)意。運(yùn)用新5C原則，結(jié)合大量鮮活的廣告案例，提出舊元素新組合的創(chuàng)意思維模式。他鼓勵(lì)在場(chǎng)的遼傳學(xué)子，要懷揣一顆對(duì)廣告的敬畏之心，要發(fā)揮年輕群體豐富浪漫的想象力，讓廣告創(chuàng)意的組合如萬(wàn)花筒般充滿(mǎn)非凡的生命力與可能性。
【5C原則】
CORPORATE——企業(yè)、品牌、產(chǎn)品
CULTURE——產(chǎn)品品類(lèi)的大環(huán)境、文化與趨勢(shì)
COMPETITION——競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、挑戰(zhàn)與機(jī)遇
CONSUMER——消費(fèi)者與受眾（Consumer、Influence、Purchaser、TA/Target Audience）
CONNECTION——能牽動(dòng)消費(fèi)者與受眾的想法與手段
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)
1.?新聞學(xué)院張瀟予老師
教師：在您做廣告策劃或新媒體營(yíng)銷(xiāo)的過(guò)程中，是否有提案被用戶(hù)推翻、不認(rèn)可或批評(píng)的情況？您是如何應(yīng)對(duì)這類(lèi)情況的，又通過(guò)何種努力實(shí)現(xiàn)“翻盤(pán)”最終贏得用戶(hù)，達(dá)成項(xiàng)目合作的？
莫老師：我是又怕被人這樣提問(wèn)，又很開(kāi)心能回答這類(lèi)提問(wèn)。提案被用戶(hù)推翻、駁回，甚至反復(fù)修改，是太普遍了、太平常了。在我的職業(yè)生涯中，很難有“一稿通過(guò)”的情況。
一個(gè)職業(yè)化的創(chuàng)意策劃人、廣告提案人，一定是從用戶(hù)需求出發(fā)，在與用戶(hù)的不斷溝通中，反復(fù)打磨作業(yè)、修改文案、完善創(chuàng)意。通過(guò)不斷積累，尋找個(gè)人創(chuàng)意與用戶(hù)需求之間的平衡點(diǎn)。自己修改的過(guò)程，就是進(jìn)步和成長(zhǎng)的過(guò)程，每一稿都值得珍藏。被批評(píng)、被提意見(jiàn)，是一種激勵(lì)價(jià)值，是一種從失敗總想成功的滿(mǎn)足價(jià)值，各種滋味，融匯在過(guò)程中，成為職業(yè)成長(zhǎng)的養(yǎng)分。
2.網(wǎng)媒2104王文穎同學(xué)
學(xué)生：莫老師，請(qǐng)問(wèn)在創(chuàng)作過(guò)程中，翻看一些前人的經(jīng)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的點(diǎn)子和前人有相似的地方。那怎么能避免這樣的情況？
莫老師：在化妝品柜臺(tái)的展示海報(bào)中，大部分都是一個(gè)女人手拿化妝品展示。那這樣你認(rèn)為是抄襲重復(fù)嗎？
學(xué)生：我認(rèn)為不算，因?yàn)殡m然外在形式一致，但內(nèi)在點(diǎn)子是不一樣的。
莫老師：那既然這樣，為什么要害怕重復(fù)呢？在我創(chuàng)造的廣告中，比如剛才的“顏色不說(shuō)謊”的例子，我無(wú)法知道在此之前是否有“物品不說(shuō)謊”等類(lèi)似的點(diǎn)子。這樣不應(yīng)算作抄襲或重復(fù)，世界如此之大，這是無(wú)法避免的。我們要做到的，是在看到一個(gè)你覺(jué)得好的海報(bào)時(shí)，怎樣在它的基礎(chǔ)上迸發(fā)新的、更好的點(diǎn)子。
