以展促學(xué) 以評促優(yōu) | 新聞學(xué)院開展期中作品展專家委員會評展活動
新聞學(xué)院教育教學(xué)工作有序開展，全體師生聚力凝神，心向未來。歷經(jīng)策展、創(chuàng)作、布展的前期周密籌備，新聞學(xué)院2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期中作品展全面啟動。本次期中作品展涵蓋了網(wǎng)絡(luò)與新媒體、廣告學(xué)、傳播學(xué)、數(shù)字出版、新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、編輯出版學(xué)7個(gè)專業(yè)學(xué)生的項(xiàng)目教學(xué)包優(yōu)秀作品。
新聞學(xué)院副院長劉暢肯定了教學(xué)研討在項(xiàng)目包教學(xué)過程中起到的關(guān)鍵作用。劉暢副院長指出：在整個(gè)項(xiàng)目包教學(xué)的過程中，以一門課程為核心，其他課程為支撐，每個(gè)老師對自己“學(xué)科”負(fù)責(zé)的同時(shí)，形成了一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，共同對項(xiàng)目包創(chuàng)作的學(xué)習(xí)內(nèi)容負(fù)責(zé)。三門課程在各自重難點(diǎn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，課程設(shè)計(jì)兼顧任務(wù)驅(qū)動，突出能力目標(biāo)，而不是盲目的傳授、積累知識。在教學(xué)過程中，是帶領(lǐng)學(xué)生完成項(xiàng)目，來做事，而不是簡單地做練習(xí)，這樣就把支撐實(shí)踐的理論知識融于項(xiàng)目包的策劃設(shè)計(jì)過程中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要以學(xué)生為主體，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生的能力提高為主要衡量尺度。教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)了教、學(xué)、做一體化。作品自然就是這個(gè)教學(xué)過程完美的成果體現(xiàn)。
三位系主任結(jié)合各自專業(yè)教學(xué)實(shí)際總結(jié)出：項(xiàng)目包教學(xué)核心是突出對學(xué)生能力的培養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過程中知識的掌握服務(wù)于能力的建構(gòu)，課堂上圍繞作品策劃設(shè)計(jì)能力的形成組織課程內(nèi)容，以策劃設(shè)計(jì)任務(wù)為中心來整合相應(yīng)的知識，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，幫助學(xué)生努力在與作品策劃設(shè)計(jì)任務(wù)的聯(lián)系過程中去學(xué)習(xí)知識，徹底改變與作品相脫離、單純學(xué)習(xí)知識的學(xué)科課程模式，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜的策劃設(shè)計(jì)情境中進(jìn)行分析、判斷，并采取行動的能力，這種能力需要深厚的知識做支持，課程強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動建構(gòu)理論知識，通過這樣的方式，厚理論就成為了學(xué)習(xí)的終結(jié)點(diǎn)，而不是起點(diǎn)，同時(shí)，理論也成為作品創(chuàng)作的有力基石，在這樣的基礎(chǔ)上，作品的質(zhì)量才得以保障。
最后，王韶春院長總結(jié)指出：本次期中作品展體現(xiàn)了我院項(xiàng)目包教學(xué)的豐碩成果，但同時(shí)也應(yīng)該清醒地意識到有些作品還略顯稚嫩、存在一些問題，我們的教學(xué)還存在提升空間。王院長強(qiáng)調(diào)指出：在項(xiàng)目包教學(xué)的過程中一定要高度注重過程指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生策劃設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生通過項(xiàng)目包策劃設(shè)計(jì)鞏固知識體系。首先，幫助學(xué)生熟悉了解項(xiàng)目包要求，根據(jù)自己掌握的專業(yè)知識，獨(dú)立收集、分析和整理信息；第二，引導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的計(jì)劃，按照任務(wù)實(shí)際需要,自己獨(dú)立確定各自的工作方案，包括：項(xiàng)目目標(biāo)、策劃設(shè)計(jì)內(nèi)容、策劃設(shè)計(jì)步驟、時(shí)間統(tǒng)籌、檢驗(yàn)評估等；第三，通過小組討論相互促進(jìn)，各自的推進(jìn)計(jì)劃要在組內(nèi)共同討論，形成小組決策，交流評價(jià)，確定最終的實(shí)施方案；第四，學(xué)生按確定的最終步驟，各自獨(dú)立完成自己的工作任務(wù)，即具體實(shí)施；第五，對實(shí)施計(jì)劃以內(nèi)的內(nèi)容、進(jìn)度、質(zhì)量等情況進(jìn)行定期檢查，包括學(xué)生自查、學(xué)生間互查、教師檢查等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；最后一項(xiàng)就是進(jìn)行工作總結(jié)與評價(jià)，解決實(shí)踐性知識，拓展理論知識。只有這樣學(xué)生才能體驗(yàn)到項(xiàng)目實(shí)操帶來的成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛本專業(yè)、樂于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新等多方面的綜合素質(zhì)。
教育的本質(zhì)在于參與，即充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生最大限度的參與到教學(xué)中去，讓學(xué)生用自己的思維方式，主動的獲取知識。期中作品是同學(xué)們積極思考、大膽創(chuàng)新的智慧結(jié)晶，作為教師，在今后的教學(xué)中，要不斷總結(jié)、更新，注重教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)與項(xiàng)目包的精準(zhǔn)契合，發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)優(yōu)勢，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生創(chuàng)造力。