《傳播學(xué)概論》省級(jí)一流課程簡(jiǎn)介

課程名稱：

《傳播學(xué)概論》

授課教師（課程負(fù)責(zé)人）教學(xué)情況：

課程負(fù)責(zé)人，主要承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)與新媒體、傳播學(xué)、廣告學(xué)、數(shù)字出版等四個(gè)專業(yè)等該門課程的一線教學(xué)工作。2017年，《傳播學(xué)概論》獲批校級(jí)精品課。2020年該門課程獲校首批線上精品課建設(shè)。同年10月，該門課程獲批遼寧省一流本科示范課程。2021年，該門課程獲校級(jí)課程思政示范課。五年來(lái)，《傳播學(xué)概論》總授課學(xué)時(shí)為1312學(xué)時(shí)，總授課人數(shù)達(dá)1426人。

課程目標(biāo)：

作為新聞傳播學(xué)核心基礎(chǔ)課程，《傳播學(xué)概論》旨在培養(yǎng)學(xué)生通曉傳播學(xué)學(xué)科的起源與發(fā)展、掌握傳播學(xué)基本概念、原理與規(guī)律，樹立正確科學(xué)的傳播觀念，特別是熟稔傳播活動(dòng)的關(guān)鍵要素與環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生具備良好的媒介素養(yǎng)，具有自有主見(jiàn)與理性判斷，在新聞傳播實(shí)踐中，具備分析、思辨、質(zhì)疑、解決傳播現(xiàn)象與傳播問(wèn)題的能力，踐行符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系的信息生產(chǎn)與傳播實(shí)踐活動(dòng)。

課程特色與創(chuàng)新：

第一，思政元素根植于遼寧紅色文化資源的深度挖掘與活化利用。從“物、事、人、魂”四個(gè)形態(tài)，深耕紅色文化資源內(nèi)涵，用鮮活的、有血肉感的先進(jìn)事跡與革命精神，感染與鼓舞新時(shí)代新聞傳播學(xué)子，力求課程思政的入情、入理、入心，讓地方紅色文化發(fā)揮其價(jià)值引領(lǐng)與教育功能；

第二，精構(gòu)“以學(xué)生為中心”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)。以O(shè)BE教育理念和建構(gòu)主義為理論依據(jù)，以BOPPPS模型為教學(xué)頂層設(shè)計(jì)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為專業(yè)技能訓(xùn)練與培養(yǎng)手段，踐行“學(xué)生全方位參與式”的線上線下混合式教學(xué)。

第三，多元化考核評(píng)價(jià)體系建設(shè)?？荚u(píng)方式不拘一格，富含探究式、論文式、報(bào)告答辯式、賽事式等多種形式，且標(biāo)準(zhǔn)不唯一化。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程需要和行業(yè)需求，訓(xùn)練學(xué)生問(wèn)題解決能力、思辨思維能力以及技術(shù)轉(zhuǎn)化能力。整體教學(xué)過(guò)程側(cè)重邊講邊練、邊做邊評(píng)、以練代講、同伴互評(píng)。

第四，針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，研發(fā)八項(xiàng)教學(xué)游戲。秉持“學(xué)至于樂(lè)則成矣”的育人原則，在游戲過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的領(lǐng)悟與理解。

第五，開展以“學(xué)生為本”的自主實(shí)習(xí)。課程配套資料涵蓋微視頻小課堂、英文原文文獻(xiàn)、參考閱讀書目、獲獎(jiǎng)教學(xué)視頻資料、章節(jié)測(cè)試題、高校新聞傳播類考研真題、試題講解等。多種品類的教學(xué)參考資料，方便學(xué)生進(jìn)行自主導(dǎo)學(xué)、觀看、回顧與測(cè)評(píng)。