本學(xué)期勞動教育課，以“勞動悅”為主題，開展豐富的課堂活動，以“悅”勞動“悅”幸福為中心思想，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們大膽表達(dá)自己的內(nèi)心與情感，充分融入自己的課程作品中， 踐行友愛、互助、節(jié)約的勞動精神。

經(jīng)篩選，數(shù)十件主題鮮明、立意新穎、做工精致的作品脫穎而出，在北校區(qū)學(xué)生公寓大廳進(jìn)行展示宣傳

作品形式多樣，內(nèi)容精彩紛呈，充分展示了遼傳青年學(xué)生的動手實(shí)踐能力，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和勞動情懷。

勞動特色課作品獨(dú)居匠心，鮮艷的色彩、精致的做工，每一件作品都體現(xiàn)出遼傳青年學(xué)生內(nèi)心對美好生活的期盼。觀看作品展的學(xué)子們表示，要不斷提升勞動技能，未來為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

校領(lǐng)導(dǎo)出席南校區(qū)啟動儀式

校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)負(fù)責(zé)人出席北校區(qū)啟動儀式

在南校區(qū)主會場啟動儀式上，學(xué)生處陳雪玢副處長介紹了我校“一站式”學(xué)生社區(qū)取名為“高遠(yuǎn)”社區(qū)，取自校訓(xùn)“志存高遠(yuǎn) 德能日進(jìn)”，體現(xiàn)我?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)的育人理念，并總體介紹了“一站式”社區(qū)的建設(shè)內(nèi)容和工作目標(biāo)。

南校區(qū)啟動儀式現(xiàn)場

北校區(qū)啟動儀式現(xiàn)場

之后， 副校長宋喜仁發(fā)表動員講話。他表示，我校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)申請成功，獲得國家教育部及省教育廳批準(zhǔn)，這是學(xué)生工作一件大事、一件好事。學(xué)校將以此推動學(xué)生社區(qū)教育培養(yǎng)模式、管理服務(wù)體制、協(xié)同育人體系、支撐保障機(jī)制改革，將學(xué)生社區(qū)打造成為學(xué)生黨建前沿陣地、“三全育人”實(shí)踐園地、平安校園樣板高地。同時(shí)，通過勞動教育活動月，使同學(xué)們以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美、以勞創(chuàng)新，從勞動中全面發(fā)展個(gè)人綜合能力，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

最后，黨委書記付亮正式宣布：遼寧傳媒學(xué)院一站式學(xué)生社區(qū)正式啟動！勞動教育活動月正式啟動！

啟動儀式結(jié)束后，我校開啟勞動教育活動月第一項(xiàng)活動——校園環(huán)境大清理。

校領(lǐng)導(dǎo)與師生共同清理校園

校領(lǐng)導(dǎo)下沉一線，與現(xiàn)場全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同清理校園，大家用辛勤的汗水感受勞動的樂趣，將校園裝扮的更加整潔靚麗。勞動教育活動月旨在全校師生中弘揚(yáng)勞動精神，落實(shí)“五育并舉”的要求，培養(yǎng)學(xué)生在勞動中涵養(yǎng)品德、磨礪意志、鍛煉身體，真正成為德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

第一條 為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》文件精神，在學(xué)生中強(qiáng)化勞動意識，弘揚(yáng)勞動精神，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，發(fā)揮勞動課育人的功能，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本辦法。

第二章 勞動教育課的計(jì)劃、任務(wù)和目標(biāo)

第二條　學(xué)校設(shè)立學(xué)生勞動教育課，納入教育教學(xué)計(jì)劃。
第三條　學(xué)生必須參加勞動教育課，服從管理，遵守勞動紀(jì)律，愛護(hù)勞動工具，保質(zhì)保量完成勞動教育與實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生通過勞動教育和實(shí)踐，培養(yǎng)個(gè)人的勞動觀念和勞動意識，提高勞動技能，養(yǎng)成熱愛勞動的良好習(xí)慣。

第三章 勞動教育課程內(nèi)容

第四條　勞動教育課內(nèi)容：由勞動教育理論課、勞動教育實(shí)踐課兩個(gè)部分組成。
第五條 本科生《勞動教育》課程為2學(xué)分，總學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，其中理論課為8學(xué)時(shí)，實(shí)踐課為24學(xué)時(shí)；?？粕秳趧咏逃氛n程總學(xué)時(shí)為16學(xué)時(shí)，其中理論課4學(xué)時(shí)，實(shí)踐課為12學(xué)時(shí)。
第六條 勞動教育課程成績構(gòu)成：勞動教育課程成績=理論課成績×30%+實(shí)踐課成績×70%。理論課成績由輔導(dǎo)員評定；實(shí)踐課成績由任課教師評定。（勞動教育課為輔導(dǎo)員工作量之一，納入輔導(dǎo)員績效考核）
第七條 勞動教育理論課
課程形式：課堂理論教學(xué)和在線學(xué)習(xí)。
課程安排：本科生在第1-4學(xué)期修滿8學(xué)時(shí)，課堂理論教學(xué)和在線學(xué)習(xí)各4學(xué)時(shí)，?？粕诘?-2學(xué)期修滿4學(xué)時(shí)，課堂理論教學(xué)和在線學(xué)習(xí)各2學(xué)時(shí)。
課程內(nèi)容：課堂教學(xué)依據(jù)輔導(dǎo)員班會課程化工作要求進(jìn)行開展，教授國家相關(guān)法律、勞動知識、勞動安全、勞動紀(jì)律等方面的教育，講解勞動教育實(shí)踐課內(nèi)容、要求和考核辦法；在線學(xué)習(xí)觀看勞動模范人物的先進(jìn)事跡。
考核形式：線上考試占理論課成績的15%，課堂提問占理論課成績的5%,出勤成績占理論課成績的10%。
第八條 勞動教育實(shí)踐課
課程形式：集體勞動。
課程安排：各二級學(xué)院輔導(dǎo)員根據(jù)《遼寧傳媒學(xué)院勞動教育實(shí)踐課課表》分配學(xué)生到指定勞動教育地點(diǎn)進(jìn)行勞動，協(xié)助做好學(xué)生安全管理和勞動紀(jì)律的教育。
學(xué)生考勤工作，公共區(qū)域的由輔導(dǎo)員進(jìn)行考勤登記，教室區(qū)域的由輔導(dǎo)員進(jìn)行考勤登記。
課程內(nèi)容：實(shí)行校園環(huán)境、教學(xué)樓、公寓樓等公共區(qū)域大包干，開展校園綠化、美化、凈化等工作，各二級學(xué)院根據(jù)《遼寧傳媒學(xué)院勞動教育實(shí)踐課課表》明確年級、專業(yè)及學(xué)生勞動范圍。
課程要求：勞動教育活動開展期間，學(xué)生不得從事與勞動無關(guān)的其它事宜。學(xué)生須服從指導(dǎo)教師安排，認(rèn)真完成勞動教育任務(wù)，要愛護(hù)勞動工具，不得故意損壞、丟棄。
考核形式：無遲到、早退，勞動表現(xiàn)積極完成任務(wù)優(yōu)秀者，成績記100-85分;勞動表現(xiàn)較好，成績記85-75分;勞動表現(xiàn)一般，成績記75-60分;勞動表現(xiàn)差，曠課、不服從領(lǐng)導(dǎo)不能完成任務(wù)者，成績記60-0分。(身體有殘疾的學(xué)生；經(jīng)市三甲醫(yī)院證明，可與本班同學(xué)一起在學(xué)校安排的勞動時(shí)間內(nèi)，完成力所能及的勞動任務(wù)，成績記60分。)

第四章 勞動教育課的組織管理

第九條　相關(guān)處室主要職責(zé)
（一）學(xué)生處負(fù)責(zé)全校勞動教育課實(shí)施方案的制定；負(fù)責(zé)各二級學(xué)院學(xué)生勞動教育課實(shí)施的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)；
（二）教務(wù)處負(fù)責(zé)將學(xué)生勞動教育課納入人才培養(yǎng)方案；
（三）后勤服務(wù)處負(fù)責(zé)根據(jù)學(xué)生人數(shù)提供勞動任務(wù)內(nèi)容，涉及校園環(huán)境、教學(xué)樓、公寓樓公共區(qū)域衛(wèi)生的勞動任務(wù)需提供勞動工具，學(xué)生處牽頭后勤服務(wù)處配合制定《遼寧傳媒學(xué)院勞動教育實(shí)踐課課表》，對學(xué)生勞動實(shí)踐表現(xiàn)進(jìn)行打分，勞動任務(wù)內(nèi)容不涉及高空作業(yè)、嚴(yán)重污染、輻射、勞動強(qiáng)度大易造成危害和危險(xiǎn)的勞動任務(wù)。
（四）勞動教育實(shí)踐課指導(dǎo)教師由后勤服務(wù)處委派，負(fù)責(zé)勞動教育實(shí)踐課的內(nèi)容安排、指導(dǎo)和成績評定等工作。
（五）各二級學(xué)院負(fù)責(zé)勞動教育實(shí)踐課的考勤、帶領(lǐng)并參與勞動教育實(shí)踐課的管理。
第十條 二級學(xué)院主要職責(zé)
（一）勞動理論課任課教師由輔導(dǎo)員擔(dān)任，學(xué)校教務(wù)處、學(xué)生處統(tǒng)一組織培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作統(tǒng)一安排；
（二）負(fù)責(zé)分配各班勞動任務(wù)，檢查勞動紀(jì)律，組織勞動驗(yàn)收，對勞動教育課成績及學(xué)分進(jìn)行認(rèn)證；
（三）負(fù)責(zé)將本學(xué)院學(xué)生勞動教育課成績及學(xué)分錄入教務(wù)處成績管理系統(tǒng)。

第五章 勞動教育課成績考核與管理

第十一條　學(xué)生勞動教育課期間嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，因特殊情況需要請假，須經(jīng)二級學(xué)院批準(zhǔn)，否則按曠課處理。
第十二條 勞動教育課成績不及格或違反勞動課相關(guān)規(guī)定經(jīng)批評教育不改者，采取一票否決制，不得參評各類評優(yōu)評先、推優(yōu)入黨、獎學(xué)金評定等，情況嚴(yán)重者按學(xué)生管理相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
第十三條 勞動教育課成績是學(xué)生畢業(yè)資格審查的重要條件。學(xué)生勞動教育課成績不及格者，根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行重修參與下一學(xué)年勞動課，直至成績及格為止。
第十四條 勞動教育課的相關(guān)教學(xué)材料由輔導(dǎo)員進(jìn)行形成并管理，二級學(xué)院學(xué)工負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)審核，勞動教育課形成的教學(xué)材料與學(xué)校要求一致，在本學(xué)院進(jìn)行統(tǒng)一存檔。

第六章 附則

第十五條 本辦法自2020年9月1日起在2020級學(xué)生開始執(zhí)行，由學(xué)生處負(fù)責(zé)解釋。

一、科學(xué)設(shè)置勞動教育課程
在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教 育。中小學(xué)勞動教育課平均每周不少于 1 課時(shí)，學(xué)校要對學(xué) 生每天課外校外勞動時(shí)間作出規(guī)定。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課 為主要載體開展勞動教育，其中勞模精神、勞動精神、工匠 精神教育不少于 16 學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校要明確勞動教育主 要依托課程，其中本科階段不少于 32 學(xué)時(shí)。大中小學(xué)要深 入挖掘其他學(xué)科中蘊(yùn)含的勞動教育內(nèi)容，促進(jìn)勞動教育與其 他學(xué)科相互融合。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周，以集體勞動 為主。高等學(xué)校也可安排勞動月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動周要 求。培育 1000 門省級勞動教育精品課。強(qiáng)化課程實(shí)施，根 據(jù)實(shí)際需要編寫中小學(xué)勞動實(shí)踐指導(dǎo)手冊。

二、落實(shí)勞動教育內(nèi)容要求
以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。小學(xué)低年級要開展勞動意識啟蒙教育，讓學(xué)生 學(xué)習(xí)日常生活自理，愛惜勞動成果，感知勞動樂趣。小學(xué)中 高年級要以校園勞動和家庭勞動為主，學(xué)會與他人合作勞 動，體會勞動光榮，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。初中要兼顧家政學(xué)習(xí)、 校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動，開展職業(yè)啟蒙教育，使學(xué)生 養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和職業(yè)意識，增強(qiáng)公共 服務(wù)意識。普通高中要圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞 動、參加生產(chǎn)勞動，理解勞動創(chuàng)造價(jià)值，強(qiáng)化服務(wù)社會意 識，懂得自立自強(qiáng)、關(guān)心社會和他人。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè) 特點(diǎn)，提高職業(yè)勞動技能水平，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感， 培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。普通 高等學(xué)校要結(jié)合學(xué)科和專業(yè)開展生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，積 累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力，形成比較成熟的敬 業(yè)、奮斗、奉獻(xiàn)等勞動觀念，樹牢誠實(shí)守信、合法勞動的
意識。

三、健全勞動素養(yǎng)評價(jià)制度
全面記錄大中小學(xué)生勞動教育全過程，將勞動觀念、勞 動能力、勞動精神、勞動習(xí)慣和勞動品質(zhì)等勞動素養(yǎng)發(fā)展?fàn)?況納入綜合素質(zhì)評價(jià)體系，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè) 依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考和依據(jù)。通過公示、 審核等方式，確保評價(jià)真實(shí)。推動將勞動教育納入初中學(xué)業(yè) 水平考試范圍，列為中考考試科目，作為畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。

四、發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中主導(dǎo)作用
壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任，明確實(shí)施部門和人員，開齊開足勞 動教育課程，不得擠占、挪用勞動實(shí)踐時(shí)間。統(tǒng)籌校內(nèi)外勞 動教育課程資源，科學(xué)制定勞動教育課程方案和年度計(jì)劃， 明確勞動教育清單和相關(guān)要求，創(chuàng)新設(shè)計(jì)勞動項(xiàng)目，增加勞 動實(shí)踐活動的課時(shí)比例，真正做到動手實(shí)踐、出力流汗、接 受鍛煉、磨煉意志，提高勞動教育課程的實(shí)效性。將勞動教 育融入校園文化建設(shè)。合理安排學(xué)年勞動周活動。做好家庭 勞動教育指導(dǎo)和督促反饋。創(chuàng)建 200 個(gè)省級勞動教育示范 學(xué)校。

五、發(fā)揮家庭在勞動教育中基礎(chǔ)作用
引導(dǎo)家長樹立正確的勞動觀和成才觀，注重培育和樹立 崇尚勞動的良好家風(fēng)，言傳身教、潛移默化，利用衣食住行 等日常生活中的勞動實(shí)踐機(jī)會，鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞 動，樹立生活自理意識，養(yǎng)成從小熱愛勞動的習(xí)慣。鼓勵學(xué) 生利用節(jié)假日參加社區(qū)公益、孝親敬老勞動以及勤工儉學(xué)等 社會勞動。支持學(xué)校(家委會)和社區(qū)等組織適時(shí)開展學(xué)生 生活技能和家庭勞動成果展示活動

六、發(fā)揮社會在勞動教育中支持作用
全省各級政府有關(guān)部門要通過遴選、建設(shè)、命名、掛牌 勞動教育實(shí)踐基地等方式，積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)現(xiàn)代裝備制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等行業(yè)的企業(yè)公司、工廠農(nóng)場，面向?qū)W校開放 符合條件的勞動實(shí)踐場所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加符合條件 的生產(chǎn)勞動、參與新型服務(wù)性勞動。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體 驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。工 會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福 利組織要創(chuàng)造條件支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場 所參加志愿服務(wù)、公益勞動和社區(qū)治理。

七、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校要配齊必要的勞動教育專任教師及兼任教師。可聘 請勞動模范、企業(yè)技術(shù)能手、專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職勞動教 育教師。允許中小學(xué)校招聘高等學(xué)校和職業(yè)院校符合中小學(xué) 勞動教育需要的教師兼任勞動教育教師。每年有計(jì)劃地從高 等學(xué)校相關(guān)專業(yè)選拔一批素質(zhì)好的畢業(yè)生充實(shí)中小學(xué)勞動教 育教師隊(duì)伍。全省各級教研機(jī)構(gòu)要安排專職教研員，組建勞 動教育教研團(tuán)隊(duì)。將勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員 和專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動教育教師專業(yè)化水平。建立健全勞動 教育教師評價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)勞動教育教師考核評價(jià)，分類完善 勞動教育教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

八、拓展實(shí)踐場所
全省各級政府要統(tǒng)籌規(guī)劃勞動教育資源配置，充分考慮 勞動教育實(shí)際需要，建設(shè)大中小學(xué)勞動教育實(shí)踐基地，推動 現(xiàn)有中小學(xué)綜合實(shí)踐基地(學(xué)校)升級改造。充分利用企業(yè)等納稅人向教育事業(yè)捐贈和對納入產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育 范圍的試點(diǎn)企業(yè)稅費(fèi)減免等相關(guān)財(cái)稅政策，推動符合條件的 工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)企業(yè)以及科研院所和事業(yè)單位開展勞動 教育。利用閑置校舍或校園空閑區(qū)域，改擴(kuò)建勞動教育實(shí)踐 基地(場所)。中小學(xué)校要根據(jù)國家建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建齊配好勞 動教育專用場所和校外勞動基地。高等學(xué)校和職業(yè)院校等可 依據(jù)區(qū)域、企業(yè)資源和校內(nèi)資源，建立相對穩(wěn)定的勞動實(shí)踐 基地，并面向中小學(xué)開發(fā)課程、開放服務(wù)，建立資源共享機(jī) 制。鼓勵特殊教育學(xué)校建設(shè)適合殘疾學(xué)生特點(diǎn)和特殊教育規(guī) 律的勞動教育實(shí)踐基地。遴選 50 個(gè)省級示范性勞動教育實(shí) 踐基地。

九、強(qiáng)化綜合保障
各地區(qū)要統(tǒng)籌上級補(bǔ)助資金和自有財(cái)力，多種形式籌措 資金，改善勞動教育教學(xué)條件，建立學(xué)校勞動教育器材、耗 材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展 勞動教育。可采取政府購買服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞 動教育服務(wù)。建立政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動 教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險(xiǎn)。建立健全 勞動安全教育與管理并重的安全保障體系，科學(xué)評估勞動實(shí) 踐活動的安全風(fēng)險(xiǎn)，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。

十、加強(qiáng)理論研究
鼓勵社會科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教科研機(jī)構(gòu)、大中小學(xué)開展勞動教育理論和實(shí)踐研究，形成勞動教育的系統(tǒng)研究成果，推 進(jìn)勞動教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，開發(fā)勞動教育課程。鼓勵高等學(xué) 校加強(qiáng)勞動教育教學(xué)和實(shí)踐研究，有條件的學(xué)校可單獨(dú)成立 勞動教育教研室。建立省級中小學(xué)勞動教育教研核心團(tuán)隊(duì)。 探索建立全省大中小學(xué)勞動教育聯(lián)盟，推動全省勞動教育優(yōu) 質(zhì)資源和研究成果共享。

十一、抓好組織實(shí)施
在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全省各級政府要把勞動教育擺上重 要議事日程，明確部門及群團(tuán)組織工作職責(zé)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié) 調(diào)，做好督促落實(shí)，建立全面實(shí)施勞動教育的長效機(jī)制。將 勞動教育開展情況納入全省各級教育督導(dǎo)體系，將學(xué)生勞動 素養(yǎng)監(jiān)測納入基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測。把評估結(jié)果作為衡量區(qū)域 教育質(zhì)量、水平的重要指標(biāo)，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其 主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。遴選 30 個(gè)省級勞動教育實(shí)驗(yàn) 縣(市、區(qū))。充分利用媒體平臺宣傳勞動教育重要意義， 鼓勵和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品， 大力宣傳典型人物和事跡，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、 貪圖享樂、崇尚暴富的錯(cuò)誤觀念，多措并舉營造良好的勞動 教育文化氛圍。

為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，現(xiàn)就加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育提出如下意見。

一、充分認(rèn)識新時(shí)代培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人對加強(qiáng)勞動教育的新要求

（一）重大意義。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價(jià)值取向和勞動技能水平。長期以來，各地區(qū)和學(xué)校堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，在實(shí)踐育人方面取得了一定成效。同時(shí)也要看到，近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。對此，全黨全社會必須高度重視，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動教育。

（二）指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國教育大會精神，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（三）基本原則

——把握育人導(dǎo)向。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情，報(bào)效國家，奉獻(xiàn)社會。

——遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實(shí)效性。

——體現(xiàn)時(shí)代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。

——強(qiáng)化綜合實(shí)施。加強(qiáng)政府統(tǒng)籌，拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日常化，學(xué)校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。

——堅(jiān)持因地制宜。根據(jù)各地區(qū)和學(xué)校實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)卦谧匀?、?jīng)濟(jì)、文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校等可利用資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，采取多種方式開展勞動教育，避免“一刀切”。

二、全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動教育體系

（四）把握勞動教育基本內(nèi)涵。勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。實(shí)施勞動教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價(jià)值觀和良好勞動品質(zhì)。

（五）明確勞動教育總體目標(biāo)。通過勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣。

（六）設(shè)置勞動教育課程。整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，將勞動教育納入中小學(xué)國家課程方案和職業(yè)院校、普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。

根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動時(shí)間作出規(guī)定。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校要明確勞動教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)。除勞動教育必修課程外，其他課程結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。高等學(xué)校也可安排勞動月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動周要求。

根據(jù)需要編寫勞動實(shí)踐指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計(jì)、工具使用、考核評價(jià)、安全保護(hù)等勞動教育要求。

（七）確定勞動教育內(nèi)容要求。根據(jù)教育目標(biāo)，針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容。

小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。初中要注重圍繞增加勞動知識、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)是結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，提高職業(yè)技能水平，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。高等學(xué)校要注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)積極開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會實(shí)踐、勤工助學(xué)等，重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題，使學(xué)生增強(qiáng)誠實(shí)勞動意識，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神，懂得空談?wù)`國、實(shí)干興邦的深刻道理；注重培育公共服務(wù)意識，使學(xué)生具有面對重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動作為的奉獻(xiàn)精神。

（八）健全勞動素養(yǎng)評價(jià)制度。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機(jī)制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。把勞動素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。

三、廣泛開展勞動教育實(shí)踐活動

（九）家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實(shí)踐機(jī)會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動，掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動技能，每年有針對性地學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能。鼓勵學(xué)校（家委會）和社區(qū)等組織開展學(xué)生生活技能展示活動。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。鼓勵孩子利用節(jié)假日參加各種社會勞動。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。

（十）學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用。學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實(shí)踐時(shí)間。明確學(xué)校勞動教育要求，著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動觀，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動技能。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動項(xiàng)目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時(shí)間，可采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實(shí)施好勞動周，小學(xué)低中年級以校園勞動為主，小學(xué)高年級和中學(xué)可適當(dāng)走向社會、參與集中勞動，高等學(xué)校要組織學(xué)生走向社會、以校外勞動鍛煉為主。

（十一）社會要發(fā)揮在勞動教育中的支持作用。充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。各級政府部門要積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責(zé)任，開放實(shí)踐場所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務(wù)性勞動，使學(xué)生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福利組織要組織動員相關(guān)力量、搭建活動平臺，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。

四、著力提升勞動教育支撐保障能力

（十二）多渠道拓展實(shí)踐場所。大力拓展實(shí)踐場所，滿足各級各類學(xué)校多樣化勞動實(shí)踐需求。充分利用現(xiàn)有綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動實(shí)踐場所，建立健全開放共享機(jī)制。農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實(shí)踐場所。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）勞動教育資源的機(jī)制。進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校逐步建好配齊勞動實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地。高等學(xué)校要充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢和服務(wù)社會功能，建立相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)和勞動實(shí)踐基地。

（十三）多舉措加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育需要，為學(xué)校配備必要的專任教師。高等學(xué)校要加強(qiáng)勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的師范院校開設(shè)勞動教育相關(guān)專業(yè)。設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽(yù)教師崗位等，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實(shí)踐指導(dǎo)教師。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實(shí)施勞動教育的自覺性，對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（十四）健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各地區(qū)要統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金和自有財(cái)力，多種形式籌措資金，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育?？刹扇≌徺I服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。

（十五）多方面強(qiáng)化安全保障。各地區(qū)要建立政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制。建立政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險(xiǎn)，保障勞動教育正常開展。各學(xué)校要加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險(xiǎn)意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。科學(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對勞動過程每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。

五、切實(shí)加強(qiáng)勞動教育的組織實(shí)施

（十六）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級政府要把勞動教育擺上重要議事日程，出臺相關(guān)政策措施，切實(shí)解決勞動教育實(shí)施過程中的重大問題，做好督促落實(shí)。省級政府要加強(qiáng)勞動教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確市地級、縣級政府及有關(guān)部門加強(qiáng)勞動教育的職責(zé)，推動建立全面實(shí)施勞動教育的長效機(jī)制。

（十七）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。把勞動教育納入教育督導(dǎo)體系，完善督導(dǎo)辦法。對地方各級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況以及學(xué)校組織實(shí)施勞動教育情況進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)果向社會公開，同時(shí)作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。開展勞動教育質(zhì)量監(jiān)測，強(qiáng)化反饋和指導(dǎo)。

（十八）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念，支持配合學(xué)校開展勞動教育。加強(qiáng)勞動教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗(yàn)。積極宣傳企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進(jìn)事跡。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯?。鼓勵和支持?chuàng)作更多以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚(yáng)勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯(cuò)誤觀念，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。