學(xué)生會改革進行時（六）| 讓述職評議賦能學(xué)生會健康發(fā)展
述職評議是加強績效評價與總結(jié)反饋的有效手段，是促進組織健康發(fā)展的有力保障。學(xué)生會要用好評價的“尺子”和“鏡子”，讓述職評議成為推動工作的“指揮棒”和“助推器”。
述職評議要形成制度。《關(guān)于推動高校學(xué)生會（研究生會）深化改革的若干意見》（以下簡稱《若干意見》）明確規(guī)定，組建以學(xué)生代表為主，學(xué)校黨委學(xué)工部、學(xué)校團委共同參與的評議會，學(xué)生會主席團成員和工作部門負責(zé)人每學(xué)期向評議會述職。評議會組建要規(guī)范，述職評議主要面向的不是學(xué)校老師，而是以學(xué)生代表為主組成的評議會。述職對象要擴大，從主席團成員延伸至工作部門負責(zé)人。評議內(nèi)容要全面，涵蓋政治態(tài)度、道德品行、學(xué)習(xí)情況、工作成效、紀(jì)律作風(fēng)等方面，進行全面客觀的綜合評價。工作要制度化，嚴格每學(xué)期述職評議一次。實踐中，有的學(xué)校學(xué)生會長期不述職不評議，有的以工作匯報代替述職評議，有的以學(xué)校老師代替學(xué)生主體，這些問題必須加以糾正。
述職評議要走群眾路線。學(xué)生會的根本宗旨是全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)，對學(xué)生會工作最有感知的廣大同學(xué)理應(yīng)最具評價權(quán)。把評價的“尺子”交給廣大同學(xué)，在廣大同學(xué)面前曬成績、亮作風(fēng)、找差距，有助于讓學(xué)生會工作人員提升責(zé)任感和價值感，端正為同學(xué)服務(wù)的初心，避免“心中沒有同學(xué)”“眼睛往上看”等問題，讓學(xué)生會的工作真正從同學(xué)中來到同學(xué)中去。通過改變“自上而下”的工作評價方式，吸納更多同學(xué)參與到“自下而上”的群眾評議，為學(xué)生會打開發(fā)現(xiàn)問題、審視問題、解決問題的突破口，集眾人之智、成眾人之事。學(xué)生會要以從嚴從實的態(tài)度，真找問題、找真問題、真改問題，形成總結(jié)、分析、評價、持續(xù)改進的工作閉環(huán)，全方位提升自身、促進工作。
述職評議要堅持結(jié)果導(dǎo)向。述職評議結(jié)果是衡量學(xué)生會工作成效和作風(fēng)建設(shè)的重要指標(biāo)。《若干意見》強調(diào)落實結(jié)果運用，避免以職務(wù)“論英雄”，要建立以服務(wù)和貢獻為導(dǎo)向的激勵機制，評獎評優(yōu)、測評加分、推薦免試攻讀研究生等事項應(yīng)依據(jù)評議結(jié)果擇優(yōu)提名，不允許與其崗位簡單直接掛鉤。這一定程度上避免了學(xué)生會干部脫離同學(xué)，抱著功利目的謀求“上位”的現(xiàn)象，樹立靠實績站穩(wěn)腳跟、以成效贏得認可的導(dǎo)向，讓述職評議成為激勵先進、鞭策后進的傳感器，培育清清爽爽的組織文化。
述職評議，“述”的不只是業(yè)績，“評”的不只是成效，更多的還有求真務(wù)實的作風(fēng)和永遠奮斗的狀態(tài)。學(xué)生會組織要在接受廣大同學(xué)監(jiān)督的過程中不斷完善、持續(xù)成長，打造想同學(xué)所想、急同學(xué)所急的學(xué)生會工作隊伍，真正成為廣大同學(xué)想得起、找得到、靠得住的成長家園。