遼寧傳媒學院副校長、非遺數(shù)字博物館館長王東輝（右）與“宋氏章牌浮雕技藝”第四代傳承人宋廣一（左）在宋氏章牌浮雕技藝研學課堂交流
宋廣一老師首先通過豐富的圖文資料，生動講述了這項已傳承四代、逾百年的獨特技藝。他從1906年第一代傳承人宋懷林開創(chuàng)中國人手雕模具技藝講起，到“雙宋”奠定新中國造幣事業(yè)，再到如今面對電腦與AI沖擊下，全國僅剩3人能完整掌握此技的存續(xù)現(xiàn)狀。同學們了解到，章牌浮雕不僅是硬幣、紀念章上的藝術，更承載著歷史、文化與科學記憶的“國家名片”。
宋廣一老師為學生們講解宋氏章牌浮雕技藝的歷史脈絡
隨后，宋老師親自示范了章牌浮雕的核心技藝。同學們在他的指導下，親手體驗了從畫稿到成型的部分工藝，當一枚枚親手參與制作的、獨一無二的金屬章牌在自己手中誕生時，同學們手持作品愛不釋手，成就感與幸福感溢于言表。
學生們在老師的指導下參與制作個人章牌浮雕作品
此次研學讓古老的章牌浮雕技藝從“博物館展柜”走進了青年學子們的創(chuàng)作臺。宋氏章牌浮雕技藝不僅在一枚枚章牌上留下了印記，更在年輕一代心中播下了非遺傳承的種子。未來，遼寧傳媒學院非遺數(shù)字博物館將持續(xù)搭建融知識傳承與實踐創(chuàng)新為一體的非遺傳承平臺，讓更多瀕危非遺項目在青春校園中重煥生機。
宋氏章牌浮雕技藝”研學課堂全體師生合影留念
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講座開始主持人向大家介紹了馬路教授的教學及項目經(jīng)歷，并闡釋了展演場域的獨特價值——它不僅是承載藝術的物理空間，更是放大情感張力、傳遞思想內(nèi)核的關鍵載體，為整場講座奠定了深厚的藝術基調(diào)。
主持人致歡迎辭
講座中，馬教授以深厚的學術積淀和豐富的實踐經(jīng)驗為支撐，從理論解構(gòu)到案例剖析，全方位解讀了“展演場域的藝術表現(xiàn)力”。他不僅深入闡釋了展演場域的核心理論框架，更結(jié)合自身參與的兩百余部作品案例，生動拆解了空間設計邏輯、燈光與敘事的融合技巧。尤其在文旅項目案例分享中，教授詳細剖析了“場域”如何通過精準的設計激活觀眾情感共鳴，讓在場師生深刻領略到展演場域從物理空間到情感場域的轉(zhuǎn)化密碼。整場講座干貨滿滿，既有高屋建瓴的理論指引，又有可落地的實踐技巧，徹底顛覆了師生對舞臺藝術與展演設計的傳統(tǒng)認知。
馬路教授全方位解讀“展演場域的藝術表現(xiàn)力”
講座尾聲的互動提問環(huán)節(jié)，現(xiàn)場師生踴躍發(fā)言，就展演場域設計中的實際困惑、行業(yè)發(fā)展趨勢等問題與馬路教授深入交流。教授耐心傾聽每一個問題，以通俗的語言和專業(yè)的視角逐一解答，現(xiàn)場氛圍熱烈而融洽，思想的碰撞讓在場者收獲頗豐。
馬路教授的講座為師生們搭建了連接學界與業(yè)界的橋梁，不僅讓大家深化了對展演場域藝術的理解，更激發(fā)了藝術創(chuàng)新的靈感，本次講座座無虛席、掌聲雷動、圓滿成功。
遼寧傳媒學副校長王東輝教授為馬路教授頒發(fā)聘書
參會嘉賓與師生共同合影留念
最后，為搭建更高質(zhì)量的校企合作與人才培養(yǎng)平臺，推動學校藝術教育升級，學校特聘請馬路教授擔任客座教授。在全場師生的熱烈掌聲中，遼寧傳媒學院王東輝副校長為馬路教授頒發(fā)了特聘教授的聘書。這份聘書承載著學校對藝術教育發(fā)展的殷切期許，標志著遼寧傳媒學院在引入行業(yè)前沿資源、深化藝術教育改革方面邁出了堅實一步。
]]>AI數(shù)媒學院第一時間召開專題會議，將低碳校園建設列為重點工作。會上，班子成員深入研討，結(jié)合學院實際制定詳細工作方案，明確以“理念引領、實踐落地、監(jiān)督保障、長效推進”為工作路徑，為后續(xù)工作開展筑牢組織根基。
為凝聚全院共識，會上學院領導發(fā)出低碳校園建設倡議，強調(diào)低碳發(fā)展是校園高質(zhì)量建設的重要一環(huán)，要求全體師生從節(jié)約每一張紙、每一度電、每一滴水做起，將低碳理念轉(zhuǎn)化為自覺行動。同時，對宣傳推廣、活動開展、監(jiān)督管理等工作作出具體部署，讓低碳建設有方向、有抓手。
汪老師將低碳節(jié)約紙張理念轉(zhuǎn)化為自覺行動
倡議的號角一經(jīng)吹響，各系迅速響應。系主任牽頭、學院秘書協(xié)同，成立專項監(jiān)督小組，對教室、辦公室的紙張使用情況，以及水電消耗情況進行動態(tài)監(jiān)督。小組成員定期巡檢，對浪費行為及時提醒、督促整改，讓節(jié)約成為全院師生的行為自覺。各系還結(jié)合專業(yè)特色，開展了形式多樣的低碳實踐活動，如環(huán)保海報設計、低碳主題班會等，讓低碳理念在師生心中生根發(fā)芽。
AI數(shù)媒學院全體教師響應低碳校園建設工作
AI數(shù)媒學院全體教師響應低碳校園建設工作
AI數(shù)媒學院在學生管理層面也鼓勵所有學生參加環(huán)保節(jié)能海報設計。共收取學生設計的海報作品100余件。
在后續(xù)工作中，AI數(shù)媒學院將建立“階段性總結(jié)+持續(xù)跟蹤”的工作機制。每季度對低碳建設工作進行全面復盤，總結(jié)經(jīng)驗、查擺不足；同時，對水電、紙張消耗數(shù)據(jù)進行長期跟蹤分析，根據(jù)實際情況調(diào)整工作策略，確保低碳校園建設工作常抓常新、久久為功，為打造綠色、低碳、可持續(xù)的美麗校園貢獻智慧與力量。
AI數(shù)媒學院全體教師響應低碳校園建設工作
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該案例由學院孟子森副教授牽頭撰寫。孟子森在深入研究國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略及遼寧省人工智能教育政策導向基礎上，結(jié)合學院教學實踐，系統(tǒng)梳理了“AI工具鏈深度嵌入教學全流程”的創(chuàng)新模式。案例以數(shù)字媒體課程群為載體，融合AI知識圖譜與項目式教學，通過3Dsmax、UE5等技術將青銅器紋樣、古建筑等傳統(tǒng)文化元素轉(zhuǎn)化為可交互數(shù)字資源，實現(xiàn)技術賦能文化傳承。 此次入選標志著學院在“AI+教育”融合探索中取得突破性進展，為高校傳統(tǒng)文化課程改革提供了可復制的“遼傳樣本”。
未來，學院將持續(xù)深化政產(chǎn)學研協(xié)同，推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為遼寧文化強省建設貢獻數(shù)智力量。
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張瑩瑩副院長闡述教學材料檢查工作的目的
會議開始，張瑩瑩副院長部署學院教學質(zhì)量把控工作，強調(diào)教學質(zhì)量是學院發(fā)展關鍵，督導工作需務實嚴謹。此次教學材料檢查以監(jiān)督反饋為核心，旨在提升教師教學與課程建設水平，強化常態(tài)化管理。
張瑩瑩副院長強調(diào)此次督導檢查工作重點
近一周，院級督導與學術委員會教師完成全院教學材料檢查，含材料規(guī)范、作業(yè)批閱等，重點核查項目包課程期中展賽演播成果。整體教學態(tài)勢良好，多數(shù)教師表現(xiàn)突出，同時發(fā)現(xiàn)個別教案反思不深、少數(shù)作業(yè)評語簡略等問題，相關教師已獲改進意見。
學院督導和學術委員會教師開展教學材料檢查工作
教學質(zhì)量是學院發(fā)展的立身之本，AI 數(shù)媒學院始終將其置于核心位置，高度重視、常抓不懈。本次會議及后續(xù)檢查，既強化了教學質(zhì)量常態(tài)化管理，也搭建了經(jīng)驗交流改進平臺。未來，學院將以此完善閉環(huán)管理，持續(xù)深化教學督導、細化過程管控，不斷提升教學水平，為高素質(zhì)數(shù)字媒體人才培養(yǎng)筑牢堅實基礎。
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張瑩瑩副院長闡述本次師德師風會議主要內(nèi)容
會議不僅圍繞《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《高校教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等核心文件，更聚焦數(shù)字媒體領域的版權保護、內(nèi)容創(chuàng)作倫理、技術應用邊界等專業(yè)相關議題，篩選了數(shù)字媒體行業(yè)違規(guī)使用素材、教學中泄露學生創(chuàng)意方案等典型案例，確保學習內(nèi)容既符合師德建設要求，又緊密貼合專業(yè)教師教學科研實際?。
學院強調(diào)“數(shù)字媒體技術是兼具技術屬性與文化屬性的專業(yè)，我們的教師不僅要教會學生技術技能，更要引導學生樹立正確的創(chuàng)作觀與價值觀。本次學習要聚焦“技術育人”與“師德育人”的融合，讓每一位教師都明確，在指導學生進行游戲創(chuàng)作、交互設計、新媒體內(nèi)容制作時，堅守師德底線、恪守行業(yè)倫理，就是最好的育人示范。”
顧曉雪副院長針對師德師風會議作重要講話
值得關注的是，本次師德師風專題學習活動并非階段性工作，而是AI數(shù)媒學院將師德師風建設納入專業(yè)發(fā)展長期規(guī)劃的重要開端。學院明確將師德師風建設作為長線重點工作，后續(xù)將圍繞 “常態(tài)化學習、動態(tài)化監(jiān)督、長效化提升” 三大目標，持續(xù)推進系列活動。
為確保師德師風建設落地見效，學院還將依托院級學術委員會與院級督導團隊，建立雙重監(jiān)督機制。每學期形成《師德師風建設監(jiān)督報告》，針對發(fā)現(xiàn)的問題提出整改建議，并跟蹤整改成效。“師德師風建設是數(shù)字媒體學院打造高素質(zhì)教師隊伍的基石，也是培養(yǎng)符合行業(yè)需求的復合型人才的前提。我們將以長效機制為保障，以嚴格監(jiān)督為抓手，讓師德師風融入專業(yè)建設的每一個環(huán)節(jié)，推動教師將‘育人初心’轉(zhuǎn)化為日常教學科研的自覺行動，為數(shù)字媒體行業(yè)輸送更多‘技術過硬、品德優(yōu)良’的優(yōu)秀人才。”?
此次AI數(shù)媒學院師德師風專題學習活動，不僅讓專業(yè)教師在思想上深化了師德認知，更在專業(yè)教學層面明確了倫理堅守的具體方向。隨著長效機制與監(jiān)督體系的逐步完善，相信該專業(yè)教師將以更高的師德素養(yǎng)、更專業(yè)的倫理把控，引導學生用數(shù)字技術創(chuàng)作出有溫度、有內(nèi)涵、有底線的優(yōu)秀作品，為數(shù)字媒體行業(yè)培養(yǎng)兼具技術能力與道德素養(yǎng)的復合型人才持續(xù)貢獻力量。
會議現(xiàn)場大家井然有序
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AI 數(shù)媒學院級人才培養(yǎng)方案論證會召開
會議由張瑩瑩副院長開場致辭，闡明此次會議的目的與意義。各系主任對各自專業(yè)進行介紹，讓參會人員深入了解各專業(yè)核心內(nèi)容。隨后，各企業(yè)代表發(fā)言，聚焦企業(yè)對相關專業(yè)人才的能力要求與合作期待。最后，校內(nèi)外參會人員圍繞企業(yè)用人需求、人才培養(yǎng)優(yōu)化等方面展開討論，聚焦人才培養(yǎng)與市場、AI 技術的結(jié)合。
各參會企業(yè)代表發(fā)言
會上，企業(yè)代表高度肯定學院人才培養(yǎng)工作與培養(yǎng)學生的認真態(tài)度，與學院領導探討課程優(yōu)化，提出課程設置要對接市場與企業(yè)需求，強調(diào)審美、創(chuàng)新能力、持續(xù)學習能力的重要性。學院領導表示后續(xù)將根據(jù)各企業(yè)代表的建議深入研討人才培養(yǎng)方案與項目包課程建設，推行 “校內(nèi) + 企業(yè)” 聯(lián)動。
企業(yè)代表與學院領導積極討論
本次會議搭建了校企協(xié)同育人橋梁，為人才培養(yǎng)改革與校企合作深化奠定基礎，助力教育與產(chǎn)業(yè)精準對接，深刻踐行遼寧傳媒學院 “為國家培養(yǎng)人才、為行業(yè)輸送精英” 的校訓。
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活動首站，馮元平老師帶領師生探索博物館，結(jié)合館內(nèi)剪紙展品，講解其歷史背景、創(chuàng)作巧思、地域特色以及審美變遷，幫助師生深化認知。
馮元平老師講解遼傳非遺數(shù)字博物館剪紙作品
課堂環(huán)節(jié)，馮老師分享創(chuàng)作經(jīng)歷，介紹剪紙淵源，展示各類剪紙作品。馮老師現(xiàn)場演示了剪紙技藝，剪刀起落間，普通的紅紙變成了栩栩如生的藝術作品，盡顯高超技藝。
馮元平老師現(xiàn)場演示剪紙技藝
實踐環(huán)節(jié)，同學們從基礎紋樣學起，親身感受剪紙 “以剪代筆、以紙為媒” 的魅力，完成一幅幅創(chuàng)意作品。活動尾聲，馮元平老師和遼傳師生與剪紙作品合影留念，定格溫暖瞬間。
馮元平老師和遼傳師生與剪紙作品合照
此次遼傳非遺數(shù)字博物館剪紙研學活動，以“沉浸式體驗+實踐教學”的形式，讓非遺文化走出“展柜”，走進青年學子的生活。未來，博物館將繼續(xù)發(fā)揮平臺優(yōu)勢，策劃更多形式多樣的非遺研學活動，為師生搭建接觸、了解、傳承非遺文化的橋梁，助力非遺文化在青春校園中煥發(fā)新的生機與活力。
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張瑩瑩副院長闡述本次專題講座主要內(nèi)容
在數(shù)字媒體飛速發(fā)展的當下，游戲產(chǎn)業(yè)早已突破 “娛樂產(chǎn)品” 的單一定位，成為融合技術創(chuàng)新、文化傳播與商業(yè)邏輯的重要領域。李佳儒老師深耕游戲藝術研究多年，不僅擁有 Game For Good 正向價值實踐經(jīng)驗，還曾統(tǒng)籌多屆 Game Jam 賽事、策劃公益展覽，兼具深厚的理論功底與豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。講座伊始，李老師以生動的語言引入主題，瞬間點燃了現(xiàn)場學生的興趣。?
講座中，李佳儒老師從多維度展開分享。先是梳理了從傳統(tǒng)游戲到電子游戲的歷史脈絡，讓同學們清晰了解游戲的發(fā)展歷程；隨后深入解析游戲產(chǎn)業(yè)的部類劃分與資本邏輯，幫助大家洞悉產(chǎn)業(yè)底層運行規(guī)律；在游戲開發(fā)環(huán)節(jié)，詳細拆解開發(fā)周期，點明設計師需具備的核心能力，并給出 “多做個人作品、參與開發(fā)賽事” 的實用建議。同時，李老師還聚焦當下游戲產(chǎn)業(yè)趨勢，分析跨平臺發(fā)展、情緒價值驅(qū)動等行業(yè)熱點，更分享了其團隊推動的 “凍土回聲” 計劃、Game For Good 研究成果，讓同學們深刻認識到游戲產(chǎn)業(yè)的社會價值。
李佳儒老師從多維度展開分享
講座尾聲，現(xiàn)場響起陣陣熱烈掌聲。此次講座不僅為同學們搭建了游戲開發(fā)領域的 “知識框架”，補充了專業(yè)知識，更拓展了大家的 “行業(yè)視角”，讓大家明白游戲開發(fā)是技術與藝術的結(jié)合，也是商業(yè)與公益的平衡。同學們紛紛表示，將帶著此次講座的收獲，在后續(xù)學習與創(chuàng)作中積極思考、勇于實踐。期待未來能有更多這樣的優(yōu)質(zhì)講座，為 AI 數(shù)媒學子搭建與行業(yè)專家交流的橋梁，助力大家在數(shù)字媒體領域穩(wěn)步前行！
會議現(xiàn)場大家認真聆聽
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活動伊始，志愿者設計了一系列富有創(chuàng)意和趣味性的破冰游戲，孩子們在歡聲笑語中迅速打破了初見的陌生感，快速組隊，建立起深厚的友誼，為接下來的活動營造了輕松愉快的氛圍。
在自救課堂環(huán)節(jié)，志愿者借助生動形象的動畫演示和互動式教學，孩子們系統(tǒng)學習了在地震發(fā)生時應該躲到哪里、火災發(fā)生時如何迅速逃生、溺水時如何保持冷靜并進行自救等關鍵知識。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們仔細學習了各種滅火器的區(qū)別，確保他們在面對突發(fā)狀況時能夠迅速反應，熟練使用。
隨后，進行到知識競賽環(huán)節(jié)，在志愿者帶領下，孩子們被分成若干小組，通過緊張刺激的搶答比賽，孩子們不僅鞏固了剛剛學到的自救知識，還在激烈的競爭中收獲了滿滿的成就感。
在反光暗箱實驗環(huán)節(jié)，孩子們通過親自動手操作，親眼見證了普通衣服和反光衣在黑暗環(huán)境中的明顯區(qū)別。這一直觀的實驗讓他們懂得了安全出行的重要性，深刻理解了反光材料在夜間行走時的保護作用，掌握了安全出行的小技巧。
活動最后，志愿者給參與活動的孩子們發(fā)放了活動小禮品——知識墊板。墊板上總結(jié)了今天所學的全部知識，志愿者鼓勵孩子們將墊板帶回家，與父母共同復盤，分享學習成果。
正如荀子所言：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”每一次小小的安全知識積累，都是孩子們成長道路上堅實的一步。開展兒童自救知識科普活動，不僅提升了兒童的安全意識和自救能力，更促進了社區(qū)安全文化建設，也為家長與孩子之間搭建了溝通互動的橋梁。未來，亞泰城社區(qū)將持續(xù)關注兒童安全成長環(huán)境，不斷開展形式多樣的安全教育活動，切實為轄區(qū)兒童的平安健康成長保駕護航。
文章來源：https://wap.lnrbxmt.com/news_details.html?from=androidapp&id=477852×tamp=29529128969264100
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