最終，所有團隊順利通過，合格率 100%，充分展現了我院學生的專業與創新能力。結題答辯通過名單公示如下：

撰稿人：陳姝

編輯人：李佳瑞

為進一步提升畢業論文質量，推動科研與教學工作的深度融合，人文學院中文系于2025年3月19日下午在人文樓403室成功召開新學期畢業論文及科研教學工作推進會議。會議由中文系趙潤汐主任主持，漢語言文學專業帶頭人關四平教授主講，人文學院呂元院長做大會總結，全體中文系教師參加會議。大會有三項議程：畢業論文指導與修改，科研計劃制定及落實，進一步提高課堂教學質量。

聚焦畢業論文，強調精耕細作

會議伊始，關四平教授就2025屆本科生畢業論文的撰寫、指導及修改問題明確提出一系列要求。作為人文學院的首批畢業生，2025屆漢語言文學專業學生的畢業論文工作備受關注。關教授指出，盡管是首次開展畢業論文指導工作，但該項工作整體推進及時，成效顯著。為了避免出現“本科生論文題目過大”的問題，中文系采取了有效應對措施：一是在選題初期便嚴格把關，引導學生選擇適當的研究課題，并在大會講座和指導教師會議中反復強調“小題大做”的選題原則；二是在開題答辯環節，對部分過大的題目進行了適當縮減，以確保研究內容貼近本科生的實際能力和水平。

目前，學生們正根據指導教師的意見修改并陸續提交二稿。關教授明確提出并反復強調了畢業論文修改的“三稿制”原則，即至少經歷三次修改打磨，以確保論文水平和質量。鑒于目前部分學生在外實習的情況，他建議教師們在后續指導過程中，采用“審閱”模式，以“批注”的形式為學生提供具體、明確的修改建議，以減少因理解偏差而導致的修改不到位問題。同時，畢業論文的查重工作和AI檢測工作，也要按照學校的有關要求，由教師指導學生認真完成，以培養學生的學術誠信和嚴謹學風。

在畢業論文的指導和修改方面，關教授提出了六點注意事項：一是防止文不對題，必須文題相符；二是論文結構要完整，層次清晰；三是分論點要能證明總論點，論據要充分，“孤證不立”，論證過程要邏輯嚴謹、有說服力；四是語言通順流暢，無病句、錯字等硬傷；五是參考文獻盡量選擇權威出版社的文本；六是論文摘要及關鍵詞要符合學術規范。關教授強調，畢業論文定稿后，作為學科帶頭人，他將審閱本專業畢業生的全部論文，親自為畢業論文把關，以確保每一篇論文的質量。

推進科研工作，激發創新活力

關于科研工作，關教授鼓勵教師們在去年春季推進科研工作成功經驗的基礎上，制定出新的科研計劃，內容包括明確的研究題目、完整的三級目錄及論文提綱，并說明去年科研計劃的進展情況，以便學院更好地了解科研工作的整體進展和存在的問題。關教授表示，學院的科研力量總體來看有所提升，但仍有很大的發展空間。他特別提到，銀齡教師作為學院的寶貴財富，也應積極為學院的科研工作貢獻自己的力量。

優化教學工作，提升教學質量

在教學工作方面，關教授提出了幾點具體建議。他強調，教師在備課時應取長補短，充分利用豐富的參考資料，使課件圖文并茂，既包含足夠的信息，又不完全照搬教材內容。關教授還指出，教師在講課中不僅要傳授知識，更要為學生做科研示范。他以自己的授課過程為例，詳細闡述了如何在講課中提出論點、怎樣通過分析例證去證明所提出的論點，為學生作出科研示范。同時要引導學生認真思考并參與論證過程，以實際掌握論證問題的方法，一步步培養學生的科研能力。他一再強調通過科研提升課堂層次的方法，鼓勵教師們以教研室為單位展開教研活動，共同探討教學難題，分享成功經驗。

論文中期檢查及相關工作安排

隨后，兼職系秘張璐老師詳細介紹了畢業論文中期檢查的相關情況。她說明了抽檢名單的確定方式，并明確了各項工作的時間節點、檢查流程以及AI檢測率的要求等。此外，她還介紹了畢業生工作的其他相關要求，如畢業實習手冊的打印和提交、實習指導記錄的寫作要求以及畢業生實習巡訪的安排。對于在沈陽實習的學生，根據學校的要求，指導教師應進行實地巡訪。

培養方案調整進展

最后，趙潤汐主任向與會教師說明了漢語言文學專業人才培養方案調整的進展情況。這些調整旨在更好地滿足學生的學術需求，以適應學生的發展方向。

呂元院長在總結發言中首先感謝關教授的指導，并強調畢業生的論文和相關工作是重中之重。他進一步強調科研工作的重要性與緊迫性。他希望教師們積極參與即將召開的全校科研大會，乘學校科研大會的東風，共同推動學院的科研及教學工作再上新臺階。

撰稿人：胡正艷

編輯人：李佳瑞

首先，李晶副院長介紹了中文系畢業生就業的具體形勢，以及目前亟待解決的問題。

隨后，李旭玲處長針對就業工作的重要性與嚴峻性、就業協議與勞動合同的區別及重要性、就業派遣制度改革及查詢方式、就業準備與指導時間節點、義務兵政策與當兵注意事項、系統簽約流程與注意事項、畢業生檔案的重要性與管理等多項問題，并結合視頻詳細介紹了學生端登錄的整個流程，確保每位老師都了解就業流程、注意事項以及常見問題。

李旭玲處長再次強調建立實習實訓基地的重要性，并鼓勵教師積極與企業合作，積極與企業對接，參與就業、實習和人才培養項目，為學生提供更多的實習和就業機會。并注意在與企業合作時，要確保企業資質，防止企業以培訓名義變相收費。

最后，李晶副院長對中文系畢業生的就業形勢和任務進行了清晰的梳理。希望大家在接下來的工作中明確責任，精準指導；強化實習實訓基地建設；?用好平臺，創造機會；熟悉流程，規范操作。就業工作責任重大，希望大家齊心協力，為畢業生順利就業保駕護航，助力他們開啟職場新征程。

撰稿人：隋金平

編輯人：李佳瑞

人文學院巡查組逐一檢查教師上課班級情況，全面了解課堂教學動態。各班級學生到課率高，課堂參與度高，師生互動頻繁，教學設備運行穩定，環境整潔有序。任課教師均提前到崗，授課內容詳實且富有感染力；學生精神飽滿，專注聆聽，展現出新學期蓬勃向上的風貌。

在漢語言文學專業課程上，老師們授課全心投入，帶領學生穿越千年，解析文學詩詞背后的文化意蘊。學生沉浸于古典文學的魅力中，課程聚焦學術規范，通過案例分析與實踐演示，引導學生掌握專業知識。學生緊跟教學節奏，踴躍提問，師生間思維碰撞迸發出創新火花。

大學英語課堂充滿活力，情景對話與小組任務貫穿全程。學生全情投入，語言實踐與團隊協作能力同步提升，課堂洋溢著求知與歡笑。 課堂以多元教學手段激發創意，輔以精心設計的課件，融入課程思政。學生專注記錄課堂筆記并積極討論，展現出濃厚的學習熱情。

新學期序幕已啟，征程再續。愿全體學子以篤行致遠的姿態迎接挑戰，以勤學善思的精神書寫青春，在人文學院學習的每一寸光陰都成為未來回望時的璀璨星光。

撰稿人：張紫薇

編輯人：李佳瑞

本次大會以“凝心聚力啟新程，精研篤行迎開學”為主題，旨在統一思想、明確目標、振奮精神，為新學期的各項工作奠定堅實基礎。人文學院主持工作副院長、黨總支書記呂元、副院長李晶、大學英語教研室主任武芳和許佳歡、中文系主任趙潤汐以及全體教師參加了會議。

一、開篇寄語：凝心聚力，共啟新程

會議由中文系主任趙潤汐主持。她首先歡迎全體教師返校，并傳達了學院對教師新學期的期望與寄語。作為新學期擔任中文系主任的新職務，趙潤汐主任表示，她將竭盡全力，和全體教師以更加飽滿的熱情、更加務實的作風，投入到教學、科研等各項工作中。

二、精雕細琢：教學資料編寫培訓

武芳主任帶來了題為“精雕細琢，教學資料編寫培訓”的專題分享。她圍繞課程大綱、教案、教學日志、教學日歷四件套，就教學材料內容的準確性、創新性、格式的規范性，以及教學內容設計精細化進行細致入微的解讀。武主任強調，教學資料是教學活動的基石，必須認真對待、精益求精。她的分享為教師們提供了實用的編寫技巧和寶貴的經驗借鑒。這對于提升教學質量具有重要意義。

三、新師加盟：青藍相接，傳承創新

會議緊接著舉行新教師歡迎與青藍工程簽約儀式。新教師自我介紹之后，學院為他們安排了藍方指導教師。新教師的加入為學院注入了新鮮血液和無限活力，兩位新教師表示會盡快融入教學團隊，為學院的發展貢獻自己的力量。

四、就業學工：雙管齊下，助力成長

人文學院李晶副院長針對就業工作和學工工作進行了重點部署。她指出，就業工作是學院工作的重中之重，新學期學院將不斷創新就業工作措施，通過訪企拓崗、就業講座、職業規劃指導等活動，為學生搭建更加廣闊的就業平臺。同時，學院還將關注學生綜合素質提升和心理健康教育，通過豐富多彩的文體活動、社會實踐和志愿服務等活動，激發學生的創新精神與團隊協作能力。

五、展望未來：規劃藍圖，共創輝煌

會議最后，呂元院長回顧了過去一年學院在教學、科研、學生工作等方面取得的顯著成績，對全體教師的辛勤付出表示衷心感謝。隨后，他結合學院實際情況和未來發展需求，提出了新學期學院在教學、科研、學生工作等方面的新思路和新舉措。尤其在科研方面，學院將鼓勵教師緊跟時代步伐，將專業知識與行業發展動態和學術前沿熱點相結合，積極申報高水平的科研項目和成果獎項。

在熱烈的掌聲中，人文學院新學期全體教師大會圓滿落幕。人文學院全體教師將以此次大會為契機，以更加務實的作風、更加創新的思維，投入到新學期的各項工作中去。相信在全體師生的共同努力下，人文學院必將迎來更加美好的明天！

??????????????????????????????????????????????????????????撰稿人：王娜

編輯人：李佳瑞

教師述職開始，人文學院的教師們逐一進行述職，分別從教學工作、內涵建設、其他工作、存在問題、改進措施五個主要方面展開。述職的每一位教師都精神飽滿，展示出自己的亮點、創新點，同時也能正視自己目前工作中的不足，積極尋找解決方法和措施。期末教師述職大會不僅是教師個人總結和展示的平臺，更是學院溝通、發展和優化的關鍵環節。它對于促進教師個人成長、加強教師協作、明確教學和科研目標、激發教師的工作潛能以及推動學院整體發展都具有不可替代的重要意義。

漢語言文學教師風采

大學英語教師風采：

全體老師述職后，人文學院呂元院長就本次述職工作進行了全面總結。他對本學期人文學院在教改、科研、就業等各個方面所取得的進步和成績進行了總結，并給予高度評價，也對新一年需要繼續提升的科研等工作進行了梳理安排。學院發展迅速，離不開每一位老師的辛勤付出；全體老師應順勢而上，借學院快速發展的東風，加快自身提升和深造的步伐。人文學院的全體教師新一年中攜手并肩、砥礪前行、團結奮進、勇創佳績，以過往為序章向著更加璀璨的未來啟航，讓所有愿景照進現實，讓所有夢想綻放光芒！

撰稿人：宋思令

編輯人：李佳瑞

這次決賽共18名教師參加，每位教師都以飽滿的熱情，認真的態度，把比賽當成了一次鍛煉自己，展示自己，提高自己的好時機。教師們認真選取教材內容，精心制作課件。在全體參賽教師的積極參加，全體評委的辛勤工作下，教師教學大賽圓滿拉下了帷幕。

人文學院全體教師于12月6日在關四平院長，李晶主任，呂元主任的帶領下，回顧了決賽的每個精彩瞬間，留給我們每位老師的是充實，積淀，總結和思考。

李晶主任首先對陳姝老師和陳玲玲老師的授課技能給與了高度的評價，并總結了賽課的意義。賽課為教師展示教學風采和互動學習，為教師成長和發展，為教師間的教研和交流搭建了平臺。

關四平院長給予陳玲玲老師和陳姝老師的講課以良好評價，認為比在學院里的教學研討課效果顯著提高，再現出漢語言文學專業教師的真實教學水平。關院長強調參加創新大賽本身就是一個提高的過程，“學無止境，教無止境”。

關院長還對陳姝老師和陳玲玲老師的授課進行細致的點評。陳姝老師講解中國傳統文化中的“造字法”，帶領同學們欣賞了形美如畫的漢字演變過程。關院長表揚陳姝老師課程開始時，帶領大家走進中國漢字博物館，能夠引起大家的興趣，并且能夠很自然的把習近平總書記的講話引入課堂，課程思政銜接的很好；同時關院長也提出建議，課程開始時可回顧象形文字和指示文字，這樣課堂內容會更加豐富。

關院長著重表揚陳玲玲老師充分展現出自己的長項，表現出良好的語言能力、準確流利的表達和親切的教態。陳玲玲老師在講解典故“庖丁解牛”時，把典故中的思想內涵和藝術特色結合起來講授，并且通過“庖丁解牛”典故清晰明了地解釋“道”。關院長提出建議，課文內涵可進一步挖掘和拓展。關院長把“道”與教學聯系起來，強調教學的規律是道，教學的方法是技，教師應該積極去發現和感悟教學規律，這樣我們的教學水平就會不斷提高。

教學是一門遺憾的藝術，所以才更值得教師們向著完美的境界不懈地追求。相信有學校的培訓，有領導的支持，有大家的共同努力，我們一定會讓遺憾不再遺憾，讓完美更加完美。

撰稿 | 史赫

編輯 | 李佳頎 王鑫鑫

一、集中研學，“真”實踐

一筆一畫盡顯漢字魅力，一撇一捺傳承中華文化。漢字是中國傳統文化的標志，一筆一乾坤。陳姝老師以中國傳統文化中的“造字法”為題，帶領同學們欣賞了形美如畫的漢字演變過程，通過對例子分析理解“造字法”中“會意”的內涵。隨后，又對會意字進行了分類。課堂上，在老師的引導下，學生充分發揮想象力和創造力，通過比較“同體意會字”和“異體意會字”之間的差異，從而對博大精深的漢字文化和古人的智慧產生由衷的敬佩之情。

中華文化歷久彌新，思想內涵煥發生機。接下來，陳玲玲老師以《莊子·養生主》中的典故“庖丁解牛”為話題，分析闡述其思想內涵。陳玲玲老師整堂課以問題為導向由淺入深引發學生對“庖丁解牛”思想內涵的理解。首先以奧運冠軍徐夢桃奪冠和王羲之酒后所著書法名篇《蘭亭集序》為例，讓學生對“道”和“技”進行探討，從而得出兩者的區別在于是否達到一種“全然自在/無功力目”。緊接著提出如何才能達到“道”的境界？引導學生得出“消除雜念，超然物外”的結論。隨后，陳玲玲老師以《人世間》中的“心齋”為切入點，引出只有“孜孜以求，反復實踐”才能達到“道”。最后指出：如果“道”指向的是全然自在，超然忘我的狀態，那么“道”與孜孜以求，反復實踐的追求之間是否矛盾？由此將“庖丁解牛”的思想內涵上升到應該順應自然，保全天性。學生最后能夠將“庖丁解牛”的思想內涵與實際生活和未來求職聯系起來，從而認識到要在自己熱愛的領域中遵循本心，努力探索從而才能達到自己的“道”。

二、分享交流，“促”成長

教無崖，研無盡，研前有準備，研中有碰撞，研后有思考。兩節精彩的課例展示之后，人文學院的老師們齊聚一堂，共同研討，交流分享，現場氣氛熱烈。老師們各抒己見，其中劉寧寧老師對兩位老師的表現進行了細致的點評。陳姝老師的課件制作精美，授課邏輯性強，但要在大賽中突出，還需要在語言上更顯張力，用文字所蘊含的文化故事引發學生共鳴。對于陳玲玲老師授課，劉寧寧老師給出的建議要從互動的語言、內容的選取以及內涵的解讀三方面進行改進。

中文系李晶主任對兩位教師的授課提出了建設性的建議。首先指出兩位老師為此次參賽付出了很多辛苦，在全力準備的同時也要保持良好的身心狀況。其次針對兩位老師的共性問題給出了精辟的點評，建議兩位老師要從以下五方面進行完善：亮點突出、時間管理、避免授課過程平鋪直敘、內容深度挖掘和凝練教學語言。

外語系呂元主任則進一步明確了參賽的細節要求，如講課過程中盡量做到脫稿，不要有多余的肢體動作。同時對授課過程中學生活動時長，問題設問，創新報告，寫作規范性以及錄課視頻清晰度等做出詳細解釋。

會議最后，關四平院長對本次研討會進行了高屋建瓴的總結和概括。關院長強調表示，本次教研活動非常有實效且有意義。本次我院教師參加學校舉辦第三屆教學創新大賽給與高度重視，對于參賽的作品要具有高水平和競爭力，同時鼓勵兩位老師要以最佳的狀態和最高的水平來參賽，做到“不做則已，做則做好”。

研而不究則虛，究而不實則淺，教學是一門技術，更是一門藝術，想要爐火純青，還需要不斷錘煉，每位教師的專業發展，離不開自己深耕厚植，更離不開集體的細磨精研。通過此次研討會，每位教師受益良多。兩位參賽老師認真聽取各位老師的意見建議、反復打磨、精心備課、力求取得好成績。人文學院今后也一定會在教學專業化的道路上越走越遠，教育之花也將愈發燦爛。

撰稿 | 武婷

編輯 | 李佳頎 王鑫鑫

在讀書成果展示環節，外語部的賈倩老師首先發言，她分享了馬歇爾·盧森堡的《非暴力溝通》的實踐智慧。賈老師深入解讀了書中的核心思想，強調非暴力溝通在處理人際關系中的重要性。她通過具體的案例分析，如：家中教育孩子問題和課上與學生溝通問題等，闡釋了如何通過觀察、感受、需求和請求四個步驟來實現有效溝通。她的分享讓在場教師深刻認識到，在日常生活和教學工作中運用非暴力溝通的重要性及意義。

緊接著，中文系的王娜老師分享了一本栩栩如生的繪本——《海的祈禱》。隨后，基于該繪本，王老師進行了感人至深的關于人性的思考的分享。她提到該繪本以敘利亞難民危機為背景，講述了作品中一位父親對孩子的深情祈禱。同時她還指出，這本書不僅是對個人命運的敘述，更是對全球難民危機的深刻反思。王老師的分享引發了在場教師對人性、戰爭和和平的深刻思考。

隨后，外語部的胡穎麗老師進行發言，她以路遙的經典作品《平凡的世界》為主題了深入分析。她通過精心準備的幻燈片，詳細介紹了路遙的生平和作品特色。胡老師指出，路遙的這部作品展現了普通人在巨大社會變遷中的生活狀態和心路歷程，反映了中國近現代社會的深刻變化。她強調，平凡的生活也蘊含著深刻的哲理，普通人的故事同樣值得被銘記和傳承。

最后由呂主任對本次讀書分享會進行總結。他表示讀書分享會的成功舉辦，不僅豐富了教師們的精神世界，也提升了大家的人文素養和教學水平，更加強了各位老師之間的交流，讓大家對各類書籍有了更加深入的了解。呂主任同時在會上祝愿各位老師都能在平日保持一顆火熱的心享受生活、快樂工作。

人文學院將繼續舉辦此類活動，以激發教師們樹立終身學習的理念，促進學術交流，共同推進學院的教育教學工作。

撰稿 | 胡穎麗

編輯 | 李佳頎 王鑫鑫

大會第一項內容，由中文系李晶主任向大家匯報系部會議上全體教師上半學期工作情況匯總后的結果，包括總體教學情況、大學英語新教材使用、本學期教師互相聽課、青藍工程、督導聽課反饋、學業指導教師工作、個人教學、科研、讀書等情況。李晶主任說，上半學期，教學工作運行良好，課堂教學秩序井然。任課教師都能提前候課，按時上課，教學準備充分，教室、多媒體設備使用正常，學生到課率高。新英語教材的更換也收到了很好的效果。大學英語新教材內容豐富，圖文并茂，尤其強化了聽說訓練，根據教材的設計突出英語聽力的教學。同學們聽課的興趣有了明顯的提升。李晶主任還表示，自本學期以來，人文學院科研成果喜人，多名教師有多篇文章發表。特別是人文學院英語教師指導學生參加“外研社·國才杯”全國大學生外語能力大賽遼寧省賽區大賽，共計獲得10項銅獎。

大會第二項內容，由武芳老師說明課時數據填報和教材預定等方面的工作。

大會第三項內容，由本學期新入職的教師發表感言，有漢語言文學專業3名新教師和英語4名新教師發表熱情洋溢的講話。

大會第四項內容，關四平院長對全院的課堂教學、科研工作、隊伍建設、專業發展、日常管理、讀書提高、掃雪工作、學生學習等八個方面進行了全面系統的總結，肯定已有成績，指出存在不足，指導今后工作。關四平院長指出，本學期開學以來，總體來說，形式大好，問題不少。首先，他從工作能力、教學能力以及敬業精神等方面給予了兩位系主任充分肯定，并希望學院所有教師繼續保持認真負責的工作態度，不斷研究教學內容、改進教學方法、提升教學能力，確保今后各項教育教學任務的順利完成。同時，關四平院長也指出了尚存在的不足。他要求，要以高標準、出精品的態度積極主動、創造性的工作，把壓力轉化為工作的動力，在教學能力大賽，課程、師資隊伍等各項工作中要加大支持力度，穩步推進，助力學校高質量發展。

凡是過往，皆為序章；道阻且長，行則必達。本次會議體現了學院領導對于教學、科研工作齊抓共管的決心，也體現了人文學院對于后期工作的有序部署，更體現了人文學院全體教師的良好工作狀態。

撰稿 | 趙明非

編輯 | 李佳頎 梁媛