人文學(xué)院召開漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂研討會(huì)
12月27日下午，人文學(xué)院在人文樓403室隆重召開漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂研討會(huì)。院長(zhǎng)呂元和副院長(zhǎng)李晶及中文系全體教師出席會(huì)議，共同探討進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案的重要議題。人才培養(yǎng)方案是培養(yǎng)人才的重要依據(jù)，此次人才培養(yǎng)方案修訂研討會(huì)由學(xué)科帶頭人關(guān)四平教授提出建議，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，給予大力支持，研討會(huì)在熱烈而嚴(yán)肅的氣氛中拉開帷幕。
會(huì)議由中文系主任陳玲玲老師主持。陳主任表示，各位教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)反饋和專業(yè)知識(shí)對(duì)人才培養(yǎng)方案提出意見和建議。研討會(huì)上，教師們根據(jù)自己的專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，暢所欲言，討論熱烈，提出的觀點(diǎn)頗具創(chuàng)新性和實(shí)踐性。
任暉老師根據(jù)大四學(xué)生的求職意愿及企業(yè)對(duì)人才的需求，提出了實(shí)踐性課程設(shè)置的建議；袁丹老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了理論性課程設(shè)置的相關(guān)建議；王娜老師在研討中提供了新視角，她提出了應(yīng)在教學(xué)中平衡好實(shí)踐和理論的關(guān)系；鄧大軍老師建議將人才培養(yǎng)方案中部分與專業(yè)相關(guān)性差的課程刪除掉，并認(rèn)為美學(xué)相關(guān)課程的開設(shè)時(shí)間應(yīng)提前；趙潤(rùn)汐老師結(jié)合她所擔(dān)任的“外國(guó)文學(xué)”課程的教學(xué)體會(huì)，提出增設(shè)“西方文化概論”選修課的建議。
李晶副院長(zhǎng)對(duì)教師們提出的意見和建議表示肯定。她指出，現(xiàn)行版本的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案符合學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，但在時(shí)代和社會(huì)的不斷發(fā)展變化之下，人才的培養(yǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)優(yōu)化、精益求精是非常必要的。此外，她還向與會(huì)者通報(bào)了中文系申請(qǐng)新專業(yè)“應(yīng)用中文”的進(jìn)展情況。她表示，如果申報(bào)成功，未來(lái)針對(duì)新專業(yè)的人才培養(yǎng)方案修訂將是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，鼓勵(lì)各位老師在專業(yè)帶頭人的帶領(lǐng)下，將專業(yè)人才培養(yǎng)方案逐步完善優(yōu)化。
學(xué)科帶頭人關(guān)四平教授對(duì)教師們的熱烈討論給予了充分肯定，并提出了自己的相關(guān)看法，分為四個(gè)方面。
第一，方案運(yùn)行總結(jié)。關(guān)教授總結(jié)了當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的運(yùn)行情況，他將其概括為：方案運(yùn)行情況良好，落實(shí)到大綱，體現(xiàn)于課堂，略有微調(diào)，逐步完善。
第二，追溯方案來(lái)源。關(guān)教授強(qiáng)調(diào)指出：當(dāng)前施行的人才培養(yǎng)方案的設(shè)置來(lái)源，是依據(jù)教育部的相關(guān)要求和一系列標(biāo)準(zhǔn)，參考了哈爾濱師范大學(xué)文學(xué)院、黑龍江大學(xué)文學(xué)院、遼寧大學(xué)文學(xué)院、吉林外國(guó)語(yǔ)大學(xué)文學(xué)院、哈爾濱學(xué)院文法學(xué)院等多所相關(guān)高校文學(xué)院的人才培養(yǎng)方案，擇善而從，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)，緊密結(jié)合我校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的定位綜合設(shè)置的。
第三，課程設(shè)置依據(jù)。關(guān)教授指出：當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)核心課程設(shè)置，是嚴(yán)格執(zhí)行教育部的規(guī)定。在教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》中，漢語(yǔ)言文學(xué)的核心課程有八門：文學(xué)概論、語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、大學(xué)寫作。這是必須嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)的。可以在此基礎(chǔ)上酌情增加，但不能減少。
第四，調(diào)整方案設(shè)想。關(guān)教授列舉了哈爾濱師范大學(xué)關(guān)于選修課程的設(shè)置，以供大家參考：著名紅學(xué)家和中國(guó)古代小說(shuō)專家張錦池教授開設(shè)的選修課主要有：“紅樓夢(mèng)研究”“西游記研究”；王伯英教授開設(shè)有“陶淵明研究”選修課；李暉教授開設(shè)有“元雜劇研究”選修課；丁廣惠教授開設(shè)有“中國(guó)古代文化研究”選修課；陳一教授開設(shè)有“現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)誤研究”選修課；徐國(guó)慶教授開設(shè)有“詞匯學(xué)研究”選修課等。
鑒于目前我校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的師資現(xiàn)狀，關(guān)教授提出下列幾條建議：
增設(shè)選修課：一是現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)應(yīng)該增開“魯迅研究”的選修課；現(xiàn)代漢語(yǔ)專業(yè)應(yīng)該增開一門“現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究”選修課，并建議由胡正艷博士擔(dān)任主講教師。
在選修課中，增加學(xué)生自選的選修課門數(shù)，擴(kuò)大學(xué)生的自主權(quán)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
刪除純理論的部分選修課程，增加新興的實(shí)踐性寫作的課程，如“文藝美學(xué)”即可刪除，新興的“人工智能（AI技術(shù)）概論”“公眾號(hào)寫作”等即可納入選修課程。
第四，加強(qiáng)專業(yè)選修課的學(xué)術(shù)含量，立足于提高學(xué)生分析問題和解決問題的科研能力，為學(xué)生寫作畢業(yè)論文做好準(zhǔn)備。關(guān)教授明確要求：開設(shè)專業(yè)選修課要和教師的科研方向統(tǒng)一起來(lái)，納入學(xué)界的最新科研成果，在教學(xué)中明確體現(xiàn)教師“提出問題”“分析問題”（即論證問題）“解決問題”的邏輯思維過(guò)程，為學(xué)生們動(dòng)手寫作學(xué)術(shù)論文作出良好示范。
關(guān)教授以其幾十年的教學(xué)、科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和切身感悟，為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)提供了新的指向，推動(dòng)了人才培養(yǎng)方案的完善和優(yōu)化。
撰稿人：楊曉霜
編輯人：李佳瑞