豐富中華文化思想 弘揚(yáng)中華人文精神 ——學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國理政》（第三卷）體會(huì)
黨的十八大以來，我們支部相繼學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記的《習(xí)近平談治國理政》的第一卷、第二卷和第三卷的內(nèi)容，這些內(nèi)容是研究習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要載體和權(quán)威理論教材，集中反映了黨的十八大以來近十年黨在實(shí)踐基礎(chǔ)上理論創(chuàng)新成果的微觀脈絡(luò)和整體風(fēng)貌。
第三卷中引用了諸子百家、唐詩宋詞和文學(xué)名著等內(nèi)容，體現(xiàn)了中華文化思想、人文思想，繼承和弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化。作為一名大學(xué)教師，自己要在教學(xué)中，將對學(xué)生的中華傳統(tǒng)文化的教育融入到課堂中，讓學(xué)生體會(huì)中華傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
人文學(xué)院的關(guān)四平院長一直強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行人文內(nèi)涵教育，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)中也體現(xiàn)了人文內(nèi)涵教育。課程目的是通過大學(xué)英語課程的教學(xué)，要讓學(xué)生了解世界，提高文化素養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)人文精神，提高學(xué)生的跨文化交際能力綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會(huì)發(fā)展的需要和國際交流的需要。大學(xué)英語課不僅僅要讓學(xué)生掌握一定的語言知識，具備基本的聽、說、讀、寫、譯的語言技能，還要讓學(xué)生從人文內(nèi)涵的角度理解課文，加強(qiáng)學(xué)生對跨文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流的能力，從政治、歷史、經(jīng)濟(jì)、軍事等多角度來深入理解民族與民族之間、國家與國家之間的文化差異。為學(xué)生未來的就業(yè)和生活打下良好的基礎(chǔ)。如本學(xué)期的第八單元的主題為“一帶一路”，學(xué)生通過在課前查找資料和課上學(xué)習(xí)，能夠歸納出“一帶一路”的倡議背景、含義與內(nèi)容、發(fā)展?fàn)顩r、對世界的影響，可以看出，對學(xué)生人文內(nèi)涵的教育，收到了非常良好的效果。
大學(xué)英語課程對學(xué)生的人文教育，就是在進(jìn)行大學(xué)英語課程教學(xué)的同時(shí)，貫穿思想價(jià)值引領(lǐng)的主線，發(fā)揮大學(xué)英語課程的育人功能。讓大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，明確歷史使命，明白政治方向，明白做人道理。
在今后的工作中，自己要以《習(xí)近平談治國理政》的思想為指導(dǎo)，在教育教學(xué)工作中加強(qiáng)對學(xué)生的人文素養(yǎng)教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生目標(biāo)、端正的價(jià)值取向，提升學(xué)生的人文素質(zhì)。
人文學(xué)院：楊芙蓉
2022年7月11日