人文學院2022“云端相伴”社會實踐系列報道（十二) | 漢語言文學2101王芊芊

2021—2022寒假期間，為貫徹落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》精神，為滿足留守兒童、困境兒童多元化成長需求，人文學院組織同學參與社會實踐活動。各學生按照自己的優勢對需要的少年進行輔導。成功開展了第三期“紅領巾心向黨 與你‘童’行 云端相伴”成長陪伴計劃。人文學院將對2022年“云端相伴”成長陪伴計劃中優秀人員進行展示，以鼓勵我院學生積極投身志愿服務中，為自己的人生中增添一抹亮色。

通過線上輔導，我也收獲到了很多，給學生上課的同時，也是在鍛煉我自己，雖然學生接受的有點慢，但是很積極的配合。在上課的同時，也加強了我的溝通和組織語言的能力。學生是二年級，這個年紀的學生在讀題和解題方面還是有一點的困難，作為輔導員，應該更加的有耐心的去幫助學生，使學生在假期時在這兩個方面有所進步。開始上課時，還在擔心學生會抗拒線上輔導，但是上課之后，我發現學生和家長都在積極的配合，我很開心我能遇到這樣的學生和家長，在和家長約定上課時間時，家長也在積極配合，雖然可能有事耽誤了，家長也會在忙完之后，第一時間回復我。

我所輔導的課程是數學，數學比較考驗邏輯，所以在輔導的時候，要更加注重培養學生的邏輯性。小學生處于具體形象的思維階段，正在從具體的形象思維向抽象的邏輯思維過渡，所以輔導員在數學教學中應注意采用形象生動的教學語言，注重上課方法，運用各種教學手段吸引學生的注意力，既可以激發起學生學習的興趣和積極性，又可以集中學生的注意力，達到較好的教學效果。

編輯：張明林? 王冰玥