英語分層教學(xué)五月份總結(jié)會
英語分層教學(xué)已經(jīng)踐行了近兩個學(xué)期，為了進(jìn)一步找出教學(xué)實(shí)踐中的問題，不斷探索和完善分層教學(xué)的效果，人文社科學(xué)院于2021年6月2日召開了分層教學(xué)五月份的總結(jié)會。本次總結(jié)會在志存樓125進(jìn)行，由人文社科學(xué)院基礎(chǔ)部呂元主任主持，全體英語教師參加了會議。
首先呂元主任說明了本次會議的主題以及各位教師發(fā)言的順序。本次會議主要是把五月份我們對分層教學(xué)的研討結(jié)果做一個階段性的總結(jié)。
第一位出場的是張思晶老師。張老師言語幽默風(fēng)趣，舉例生動形象。她從兩方面進(jìn)行總結(jié)。第一方面、課堂教學(xué)雙管齊下。在完成教材內(nèi)容的同時，加入四級真題的練習(xí)。第二方面、課堂活動多元并舉，培養(yǎng)學(xué)生從敢于展示到愛上表達(dá)。結(jié)合學(xué)校提倡的師德師風(fēng)建設(shè)，將人文內(nèi)涵教育融入每一節(jié)課的內(nèi)容當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，學(xué)會感恩等。
接下來是盧思函老師。她從班級內(nèi)部進(jìn)行再分層，分析課文長難句，到翻譯的技巧，以及專業(yè)與人文內(nèi)涵的結(jié)合，從中顯示出盧老師對分層教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)以及對教學(xué)法使用的靈活與嫻熟。
第三位出場的是李菲菲老師。她分享了在五月份講解四級訓(xùn)練的一些嘗試和成效，主要涉及閱讀、詞匯、翻譯訓(xùn)練和作文四個方面。閱讀部分，以課文的Passage B為基礎(chǔ)，進(jìn)行解題技巧的講解。詞匯方面，考核次數(shù)和方式都做了調(diào)整。翻譯方面的訓(xùn)練結(jié)合教材中的練習(xí)題，突出英文的結(jié)構(gòu)化特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握英語的句型結(jié)構(gòu)。寫作方面，主要采取背誦課文選段的方式。這些嘗試雖然有成功也有失敗，但不斷試錯才是成功的前提。
第四位是李晶老師。她授課班級是管理學(xué)院A3班，學(xué)生紀(jì)律性強(qiáng)，課堂比較安靜，學(xué)生內(nèi)向靦腆。因此她的分層教學(xué)主要針對學(xué)生的內(nèi)斂型學(xué)情。首先，在教學(xué)上注意節(jié)奏的把握，松緊有度。通過增加課堂討論和教學(xué)游戲環(huán)節(jié)營造課堂的輕松氣氛。從而調(diào)動學(xué)生的積極性和課堂參與能力。同時針對四級內(nèi)容，進(jìn)行翻譯和寫作技巧的講解和練習(xí)。通過對關(guān)鍵技巧和題型的講解與分析加上當(dāng)堂寫作與翻譯的訓(xùn)練來提升學(xué)生的應(yīng)試能力。另外，她在教學(xué)中強(qiáng)化育人案例，融入課程思政，從而達(dá)到了提升學(xué)生能力的目的。
第五位發(fā)言的是賈倩老師。她以進(jìn)步為前提，以競爭為輔助。結(jié)合單元主題，組織詞匯接龍小組競賽等豐富有趣的課堂活動來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。并且逐步加寬知識面，適當(dāng)提高難度，講練結(jié)合，注重實(shí)踐。
最后一位發(fā)言的是張明林老師。他的總結(jié)分為三方面：學(xué)情分析，教學(xué)與實(shí)踐，教學(xué)管理。他對三個A1班的學(xué)情都做了差異化和同質(zhì)化的分析。在教學(xué)與實(shí)踐方面，他從講解課文、單詞到四級的準(zhǔn)備都進(jìn)行了總結(jié)和分享。教學(xué)管理部分，張老師踐行了人文社科學(xué)院的一貫使命，講述了一位家里有變故的學(xué)生的案例，彰顯了我院對學(xué)生的人文關(guān)懷，把對分層教學(xué)的認(rèn)識又升華到了一個新的高度。
英語分層教學(xué)不但是現(xiàn)代主流的教學(xué)模式，更是值得深入研究和探討的主題。人文社科學(xué)院的英語教師們在交流和分享中不斷的摸索、實(shí)踐、進(jìn)步、成功。我們五月份的教學(xué)成果總結(jié)為下一階段的分層教學(xué)又打下了一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起期待明天更好的教學(xué)成效。
撰稿人：金明輝
編輯：張明林 崔旭