腹有詩(shī)書(shū)氣自華 最是書(shū)香能致遠(yuǎn) —-人文學(xué)院開(kāi)展師生聯(lián)動(dòng)讀書(shū)分享活動(dòng)
為引導(dǎo)人文學(xué)子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的習(xí)慣，培養(yǎng)具有深厚文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代化人才。人文學(xué)院于5月8日在人文樓410舉辦了以“書(shū)香遼寧–閱讀新時(shí)代 青年話振興”為主題的師生聯(lián)動(dòng)讀書(shū)分享活動(dòng)。人文學(xué)院承辦此次活動(dòng)旨在激發(fā)教師和學(xué)生們的閱讀興趣，提升個(gè)人素質(zhì)，營(yíng)造良好的文化氛圍，凝聚力量，共同應(yīng)對(duì)振興發(fā)展的新挑戰(zhàn)。
一、宣讀議程
活動(dòng)中，李晶副院長(zhǎng)首先宣讀了會(huì)議議程，即：馮茂森書(shū)記講解并號(hào)召“書(shū)香遼寧–閱讀新時(shí)代 青年話振興”的讀書(shū)活動(dòng)，兩位人文學(xué)院的老師和兩名學(xué)生分別進(jìn)行讀書(shū)分享，最后呂元院長(zhǎng)進(jìn)行會(huì)議總結(jié)。
馮茂森書(shū)記首先詳細(xì)闡明了青年讀書(shū)主題活動(dòng)的重要性和選拔規(guī)則，并號(hào)召教師與學(xué)生積極參與。
二、教師分享
李菲菲老師分享了《云淡風(fēng)輕》一書(shū)，她講述該書(shū)探討了書(shū)中所蘊(yùn)含的東方哲學(xué)思想與生活智慧。她深入分析了書(shū)中的關(guān)鍵篇章“千里江山圖”，如何在現(xiàn)代教育實(shí)踐中應(yīng)用這些古典美學(xué)原則，以及它們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。李老師的講解不僅學(xué)術(shù)性強(qiáng)，同時(shí)也具有很高的啟發(fā)性，為聽(tīng)眾呈現(xiàn)了一場(chǎng)思想與美學(xué)的盛宴。
另一位教師劉菲菲從一個(gè)童年視角的角度，解讀蕭紅的《呼蘭河傳》。她詳細(xì)地闡述了通過(guò)童年視角描繪的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與個(gè)人情感的復(fù)雜交織，展示了文學(xué)如何作為一種力量揭示歷史與人性。她的分析不僅體現(xiàn)了深厚的學(xué)術(shù)背景，也彰顯了對(duì)文學(xué)作品深刻的敏感度和理解力。
三、學(xué)生分享
學(xué)生分享環(huán)節(jié)同樣精彩，來(lái)自文學(xué)本2306班的梁媛同學(xué)討論了《大遼河》中的精彩句子，通過(guò)河流的歷史變遷來(lái)反映遼寧的社會(huì)發(fā)展。河流不僅是自然地理的元素，也是歷史文化的載體，承載著地區(qū)的歷史記憶與文化身份。通過(guò)對(duì)書(shū)中描述的歷史事件和人物命運(yùn)的精細(xì)剖析，他讓聽(tīng)眾對(duì)遼寧的地域文化有了更為深刻的理解。他的分享充滿激情，將地理學(xué)與文學(xué)研究巧妙結(jié)合，展示了青年學(xué)子的學(xué)術(shù)深度和研究潛力。
另一位王博同學(xué)講述《大地中國(guó)》一書(shū)，通過(guò)該書(shū)他探索了中國(guó)的廣闊地理與豐富多彩的文化景觀。聚焦于書(shū)中對(duì)中國(guó)各地地理特征的生動(dòng)描寫(xiě)以及這些地理特征如何塑造了當(dāng)?shù)氐奈幕c生活方式。通過(guò)朗讀幾段引人入勝的描述，不僅表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)限敬仰，也傳達(dá)了對(duì)中國(guó)文化深深的贊美。
四、院長(zhǎng)總結(jié)
活動(dòng)最后，呂院長(zhǎng)做了總結(jié)，并對(duì)未來(lái)的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)師生聯(lián)動(dòng)、同臺(tái)分享的重要性。通過(guò)此次師生聯(lián)動(dòng)讀書(shū)分享活動(dòng)，人文學(xué)院為老師和學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)溝通平臺(tái)和互動(dòng)的讀書(shū)環(huán)境。持續(xù)不斷的讀書(shū)分享會(huì)也有效地傳播了正能量，增強(qiáng)了青年的精神力量，為學(xué)院的全面發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的文化支撐。
撰稿人：胡穎麗
編輯人：朱蘇燕兒 宮睿思