人文學(xué)院舉行“優(yōu)化課堂”教學(xué)活動(dòng)
為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量，人文學(xué)院按照學(xué)校的部署開展了“優(yōu)化課堂”教學(xué)活動(dòng)。這次活動(dòng)采取抓兩頭、帶中間的方法，其中包括三個(gè)環(huán)節(jié)：一是新教師的公開課，找出問題，切磋琢磨；二是老教師的示范課，樹立榜樣，取得共識(shí)；三是重點(diǎn)聽課，檢查效果，落到實(shí)處。第一場(chǎng)“優(yōu)化課堂”于4月17日開始，第二場(chǎng)“優(yōu)化課堂”于4月18日進(jìn)行。這兩場(chǎng)優(yōu)化課堂教學(xué)的專項(xiàng)活動(dòng)由外語(yǔ)部主任呂元主持，關(guān)四平院長(zhǎng)、黨菲菲主任、武芳老師以及人文學(xué)院全體教師參與研討。兩場(chǎng)活動(dòng)分別由蔣晴老師、董婷婷老師、郭林強(qiáng)老師、黃嘉寧老師、鈕杰老師和王森浩老師六位新教師主講。
蔣晴老師的授課內(nèi)容為公共課程大學(xué)英語(yǔ)（四）。蔣老師授課步驟全面，節(jié)奏緊湊，教法豐富，用地道的美音，以頭腦風(fēng)暴形式為依托，巧妙的代入課文情節(jié)。針對(duì)蔣晴老師的課程示范，人文學(xué)院教師展開熱烈討論，黨菲菲主任認(rèn)為，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置位置仍有探討的空間。呂元主任指出，對(duì)于教學(xué)任務(wù)要整體把握。關(guān)院長(zhǎng)就蔣老師的課程也做出點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)要特別注意每堂課的內(nèi)容含量要充實(shí)，要設(shè)計(jì)好講課的進(jìn)度和節(jié)奏，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和精煉，防止語(yǔ)言重復(fù)。關(guān)院長(zhǎng)指出，本篇文章是議論文，教師授課過程中要抓住重點(diǎn)，在講清論點(diǎn)、論據(jù)的基礎(chǔ)上要有高度的概括性。授課過程中重難點(diǎn)要突出，人文內(nèi)涵要在篇章的基礎(chǔ)上高度升華。
董婷婷老師的授課內(nèi)容為公共課程大學(xué)英語(yǔ)（二）。董老師親和力強(qiáng)，注重課堂互動(dòng)，重難點(diǎn)突出，尤其對(duì)于重點(diǎn)詞匯的分解講授的方式新穎易懂。針對(duì)董老師的授課內(nèi)容，其藍(lán)方導(dǎo)師張璐老師及時(shí)做出點(diǎn)評(píng)，同時(shí)張璐老師建議，每單元第一次聽說(shuō)課程若內(nèi)容較簡(jiǎn)單，授課教師可以拓展相關(guān)話題的聽說(shuō)材料以供學(xué)生擴(kuò)充學(xué)習(xí)。課文梳理的過程中也可挑選一些關(guān)鍵詞和長(zhǎng)難句，以便學(xué)生的整體篇章把握和后續(xù)人文內(nèi)涵的升華。
郭林強(qiáng)老師的授課內(nèi)容為公共課程大學(xué)英語(yǔ)（二）。郭老師的課程學(xué)術(shù)性和啟發(fā)性較強(qiáng)，結(jié)合心理學(xué)的知識(shí)展開課文內(nèi)容。在講解詞匯的過程中，郭老師結(jié)合翻譯學(xué)“信達(dá)雅”的理論，講述文章中不同措辭所表達(dá)不同意境。對(duì)于郭老師的講課，黨菲菲主任指出，郭老師整體授課思路清晰，但復(fù)習(xí)和導(dǎo)入的時(shí)間應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要。呂元主任表示，考慮到學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的問題，授課PPT需要雙語(yǔ)進(jìn)行。就郭老師的授課，關(guān)院長(zhǎng)也做出點(diǎn)評(píng)，關(guān)院長(zhǎng)首先肯定了郭老師授課過程中關(guān)于相關(guān)心理學(xué)知識(shí)的拓展，同時(shí)關(guān)院長(zhǎng)也指出，拓展的課外知識(shí)也不宜耗時(shí)過多，課文背景等導(dǎo)入內(nèi)容，必須控制在5分鐘以內(nèi)。
黃嘉寧老師的授課內(nèi)容為自本英語(yǔ)課程。黃老師授課注重互動(dòng)，內(nèi)容豐富，利用討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法自然過渡到課文，人文內(nèi)涵概括凝練。針對(duì)黃老師的授課內(nèi)容，關(guān)院長(zhǎng)給予點(diǎn)評(píng)，關(guān)院長(zhǎng)指出，黃老師進(jìn)度把握得當(dāng)，串講加分析課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，但要注意詞匯、句型、語(yǔ)法的分析總結(jié)。
鈕杰老師的授課內(nèi)容為公共課程大學(xué)英語(yǔ)（二）。鈕杰老師教學(xué)步驟全面，PPT圖文結(jié)合，主要以課堂任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為依托，讓同學(xué)們帶著問題去閱讀，進(jìn)而把握文章脈絡(luò)。鈕老師展示完畢，人文學(xué)院老師就大課文和小課文授課方式和時(shí)間安排問題展開熱烈討論。關(guān)院長(zhǎng)指出，授課要嚴(yán)格根據(jù)大綱要求和培養(yǎng)方案，每單元大課文要串講以解決語(yǔ)言問題，進(jìn)而在篇章的基礎(chǔ)上概括分析人文內(nèi)涵。
王森浩老師的授課內(nèi)容為公共課程大學(xué)英語(yǔ)（二）。王老師英音地道，教法豐富，自然流暢的展示出本單元應(yīng)用文的寫法。隨后，人文學(xué)院老師就寫作課程的時(shí)間安排問題、在應(yīng)試中的實(shí)際應(yīng)用問題和講解課文與實(shí)際寫作的關(guān)系問題展開討論。關(guān)院長(zhǎng)指出，寫作課程在完成課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上可以根據(jù)學(xué)情適當(dāng)擴(kuò)充相關(guān)內(nèi)容，以充實(shí)課堂教學(xué)。此外，學(xué)習(xí)課文和寫作內(nèi)容不能功利性的只考慮到應(yīng)試范圍，每篇課文的語(yǔ)言蘊(yùn)含的是文學(xué)，作為大學(xué)本科的英語(yǔ)課程，應(yīng)該有思想的高度和深度，使學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時(shí)提升其分析能力和鑒賞能力，保持大學(xué)本科英語(yǔ)課堂的應(yīng)有水平高度。
寶劍鋒從磨礪出，通過本次優(yōu)化課堂專項(xiàng)活動(dòng)，人文學(xué)院全體教師將一如既往本著勤懇務(wù)實(shí)、踏實(shí)肯干的精神，持續(xù)打造精彩課堂！
撰稿人：張娜
編輯：李佳頎 張冰冰