人文學(xué)院舉行新教師說課暨青藍(lán)工程簽約儀式
為促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)和交流，特別是幫助新教師更好地適應(yīng)高校教師的教學(xué)工作和崗位要求，按照學(xué)校的部署，2月25日，人文學(xué)院在志存樓125教室舉行新教師說課暨青藍(lán)工程簽約儀式。人文學(xué)院院長關(guān)四平教授、中文系李晶主任、人文學(xué)院全體教師參加了此次教學(xué)活動。本次活動由李晶主任主持，包括五個環(huán)節(jié)：新教師說課，藍(lán)方教師和資深教師點評，系主任點評，院長總結(jié)；最后進(jìn)行青藍(lán)工程簽約儀式。
第一位上臺說課的教師是中文系的陳玲玲老師。在正式說課前，陳老師介紹了自己和本新學(xué)期主講的兩門課程：大學(xué)寫作和大學(xué)語文。隨后，陳老師以大學(xué)寫作的教學(xué)內(nèi)容為依托進(jìn)行說課。陳老師的說課內(nèi)容詳盡、完整。首先，她充分講解了課程、教材和課時計劃。此外，她做了6個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容豐富，教學(xué)方法科學(xué)合理。更令人驚喜的是陳老師還創(chuàng)新性地運用了思維導(dǎo)圖對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，設(shè)計精巧，一目了然。陳老師的說課給大家留下了深刻的印象。
第二位說課的教師是外語部的郭林強(qiáng)老師，說課課程為《大學(xué)英語（二）》。郭老師的課程設(shè)計以深層次的教材分析、學(xué)情分析和新思路的引入為主。郭老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，課程設(shè)計非常具有啟發(fā)性。他的說課內(nèi)容充分融合了教材中課文的文體特點和啟發(fā)式的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生做深層次的思考，幫助學(xué)生建立長效的學(xué)習(xí)機(jī)制，令在場的教師們很受啟發(fā)。
兩位老師說課結(jié)束后，藍(lán)方老師隋金平上臺點評：她認(rèn)為陳玲玲老師的備課態(tài)度非常端正，在課程的準(zhǔn)備上特別下功夫。陳老師聲音洪亮，很有氣場。第二方面是課程環(huán)節(jié)很完整，教學(xué)方法也運用得當(dāng)。
鄧大軍老師也肯定了陳老師的教學(xué)態(tài)度，在短期內(nèi)認(rèn)真地備課，并且條理清晰。思維導(dǎo)圖的運用是個亮點。教學(xué)設(shè)計可以串起整個課程，但教學(xué)內(nèi)容可以再進(jìn)行壓縮以符合時間要求。
李晶主任在充分肯定陳玲玲老師說課良好效果的同時，也提出了自己帶有建設(shè)性的教學(xué)建議：一是陳老師可以稍微放松一點，在面對學(xué)生的時候要做好表情管理；二是教學(xué)手段可以再豐富，例如加一個音視頻吸引學(xué)生，進(jìn)行互動，加入案例討論，討論后再把內(nèi)容體現(xiàn)在PPT上，三是不僅要備課還有備學(xué)生，了解學(xué)情，把握尺度。
楊芙蓉老師認(rèn)為郭林強(qiáng)老師準(zhǔn)備說課內(nèi)容非常用心，從心理學(xué)的角度進(jìn)行課程設(shè)計，提出了很新穎的教學(xué)思想理念，并運用于教學(xué)實踐活動，讓人受益匪淺。郭老師還把課程分為課前、課中和課后進(jìn)行講解，不同階段布置相應(yīng)的任務(wù)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。同時楊老師建議郭老師也應(yīng)該為B層班級樹立通過英語四六級考試的目標(biāo)。
姚偉教授在以上老師評價的基礎(chǔ)上提出建議：首先要了解學(xué)生的基本情況，按照應(yīng)用型大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)制定英語課程的教學(xué)模式，保證80%學(xué)生能聽得懂。 此外，郭老師可以通過自身的海外生活經(jīng)歷帶給學(xué)生一些更為活躍的講課內(nèi)容和學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，關(guān)院長發(fā)表總結(jié)講話。他認(rèn)為這次說課很成功，相當(dāng)圓滿。陳玲玲和郭林強(qiáng)兩位老師的到來為我們?nèi)宋膶W(xué)院的教學(xué)團(tuán)隊加入新鮮血液。兩位老師專業(yè)水平較高，理論素養(yǎng)過硬。陳老師是學(xué)文藝學(xué)的，具體說是中國古代文論，這正是中文系所需要的。陳老師的語言表達(dá)和專業(yè)基礎(chǔ)都很扎實。郭老師有海歸背景，英語水平很高。郭老師的課程設(shè)計很值得老師們學(xué)習(xí)。他在課程中體現(xiàn)較深的思想，包括文化思想、教育理論思想和心理學(xué)思想。同時郭老師講到了最關(guān)鍵的問題：提升對文章的認(rèn)同（“為什么”優(yōu)于“怎么”），建立文章與個人的聯(lián)系。這很符合我在上次金課大賽中提出的三個關(guān)鍵點：第一是文章寫了什么內(nèi)容；第二是作者為什么要寫這個內(nèi)容；第三是作者怎么寫的？郭老師提出講解課文時“核心是解釋制度背后深度文化原因”，這與我們強(qiáng)調(diào)的挖掘人文內(nèi)涵與課程思政十分接近。此外，郭老師能夠要求學(xué)生對文章的理解程度進(jìn)行量化的自我評價，以及對文章段落大意進(jìn)行極為簡短的概括，這都很有啟發(fā)性。同時，關(guān)院長還提出了說課過程中發(fā)現(xiàn)的問題：首先PPT中文字的字號小，要充分考慮到學(xué)生的視覺感受，盡可能使頁面鮮明、清晰、有吸引力。其次，PPT的字體要選用具有美感的字體，同時把行間距調(diào)至合適的位置。第三，要注意突出每堂課的重點難點，把握課堂的時間。關(guān)院長高度評價這次說課活動，認(rèn)為這不僅僅是完成工作任務(wù)，更是一次老師們互相學(xué)習(xí)交流、相互得到啟發(fā)的優(yōu)質(zhì)教研活動。
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活動的最后，青藍(lán)雙方教師進(jìn)行了隆重的“青藍(lán)工程”簽約儀式，為此次新教師說課畫上了圓滿的句號。
撰稿人：李菲菲
編輯：李佳頎? ?王嘉祺