人文社科學(xué)院舉辦師德師風(fēng)大討論之四 ——典型引路 警示教育活動(dòng)
2020年6月17日下午，人文社科學(xué)院在志存樓313教室召開了師德師風(fēng)大討論的第四次大會(huì)，本次會(huì)議的主題為“典型引路、警示教育”。本次會(huì)議由呂元主任主持，關(guān)四平院長(zhǎng)、陸芳蕊主任、呂元主任、肖劍平主任及本日下午無(wú)課的教師都參加了此次會(huì)議。
本次會(huì)議的主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是典型引路，以國(guó)家、學(xué)校和身邊的師德師風(fēng)先進(jìn)典型為榜樣，通過(guò)典型案例的分享向榜樣學(xué)習(xí)。二是警示教育，以違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例為反面教材，思考教師崗位有可能發(fā)生的違背師德師風(fēng)的行為，對(duì)照查擺自省，做到警鐘長(zhǎng)鳴。
呂元主任主持本次會(huì)議。他首先介紹了此次大會(huì)的議程，然后由教師代表依次登臺(tái)發(fā)言。
胡鳳麗老師從以下兩點(diǎn)來(lái)闡述自己對(duì)此次會(huì)議主題的理解：第一，潛心教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。這是作為一名大學(xué)教師在師德師風(fēng)建設(shè)上首先應(yīng)該做到的。胡老師為了增加學(xué)生在課堂的參與度，精心設(shè)置課堂環(huán)節(jié)，經(jīng)常把教材拿到家里備課到深夜12點(diǎn)，甚至有時(shí)到凌晨一、二點(diǎn)鐘。第二，關(guān)愛學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。胡老師課上嚴(yán)格要求學(xué)生，課下像慈母一樣關(guān)心學(xué)生。細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，尤其關(guān)注后進(jìn)生。她的一句表?yè)P(yáng)可以為學(xué)生帶來(lái)很深的影響，乃至影響其整個(gè)人生的航向。她列舉了一名同學(xué)的話作為例證，令大家很感動(dòng)。她還列舉了人文學(xué)院自己的典型——楊芙蓉老師的案例，楊老師通過(guò)微信耐心為學(xué)生們答疑解惑，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)向楊老師詢問(wèn)關(guān)于四級(jí)考試的問(wèn)題，楊老師在下班后經(jīng)常回復(fù)學(xué)生的微信，而且經(jīng)常在晚上十點(diǎn)以后，還在為學(xué)生微信答疑。
趙明非老師在會(huì)上的發(fā)言中講述了一個(gè)校外嚴(yán)重違背師德師風(fēng)的案例。今年2月，天津一中學(xué)老師教育學(xué)生的音頻在網(wǎng)絡(luò)上熱傳。音頻中的女聲問(wèn)道：“你爸媽一個(gè)月掙多少錢，別怪我瞧不起你！某某的媽媽一年掙的錢都比你媽五十年掙的多，你們素質(zhì)能一樣嗎？”趙明非老師說(shuō)師德是教師的立身之本，透過(guò)這個(gè)個(gè)例也可以看到，一方面，教師簡(jiǎn)單粗暴的以家庭收入的數(shù)字來(lái)衡量學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)，這是不合適的；另一方面，教師向?qū)W生和社會(huì)傳遞出功利的價(jià)值觀，有違教師職業(yè)道德規(guī)范。因此，作為教師應(yīng)為人師表，杜絕師德失范現(xiàn)象，樹立良好師風(fēng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。趙明非老師在會(huì)上的發(fā)言中講述了一個(gè)校外嚴(yán)重違背師德師風(fēng)的案例。今年2月，天津一中學(xué)老師教育學(xué)生的音頻在網(wǎng)絡(luò)上熱傳。音頻中的女聲問(wèn)道：“你爸媽一個(gè)月掙多少錢，別怪我瞧不起你！某某的媽媽一年掙的錢都比你媽五十年掙的多，你們素質(zhì)能一樣嗎？”趙明非老師說(shuō)師德是教師的立身之本，透過(guò)這個(gè)個(gè)例也可以看到，一方面，教師簡(jiǎn)單粗暴的以家庭收入的數(shù)字來(lái)衡量學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)，這是不合適的；另一方面，教師向?qū)W生和社會(huì)傳遞出功利的價(jià)值觀，有違教師職業(yè)道德規(guī)范。因此，作為教師應(yīng)為人師表，杜絕師德失范現(xiàn)象，樹立良好師風(fēng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。
黨菲菲老師和大家分享了人文社科學(xué)院中她身邊的優(yōu)秀教師的典型樣板——、武芳、張璐老師的事跡：金明輝做到了潛心教書育人，因材施教。因?yàn)榻鹄蠋熓谡n的班級(jí)是英語(yǔ)分層的A1班，學(xué)生基礎(chǔ)較好，她經(jīng)常根據(jù)學(xué)生水平布置難度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并認(rèn)真批改；武芳老師嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生；黨菲菲老師曾多次去武芳老師的課堂上聽課，在她的課堂上經(jīng)常聽到武芳老師認(rèn)真的教育學(xué)生，把育人教育貫穿整個(gè)課堂；張璐老師為了鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極參與活動(dòng)，自費(fèi)為班級(jí)參加英語(yǔ)劇大賽表演的同學(xué)購(gòu)買小禮品，表達(dá)了對(duì)學(xué)生的認(rèn)可與鼓勵(lì)。
張璐老師在發(fā)言中就師德師風(fēng)問(wèn)題發(fā)表了自己的體會(huì)。她認(rèn)為，對(duì)教師師德師風(fēng)的要求也是我們做人的基本準(zhǔn)則。她曾幫助18級(jí)學(xué)生拍攝紀(jì)錄片，讓她看到了學(xué)生們的敬業(yè)和堅(jiān)持。公平公正與廉潔自律是密不可分的，在她的教學(xué)過(guò)程中，有學(xué)生監(jiān)督其他同學(xué)缺勤情況，這讓她意識(shí)到學(xué)生們對(duì)教師對(duì)他們是否公平公正對(duì)待非常在意。另外，張璐老師通過(guò)個(gè)人在上大學(xué)時(shí)受到導(dǎo)員不公正對(duì)待的經(jīng)歷，使她意識(shí)到公正和廉潔對(duì)教師師德而言是最至關(guān)重要的。
最后，關(guān)四平院長(zhǎng)為會(huì)議做了總結(jié)發(fā)言，并分享了自己的觀點(diǎn)。關(guān)院長(zhǎng)首先從正面引述了人文社科學(xué)院自己的典型，為大家引路。他舉例說(shuō)：人文社科學(xué)院的張璐老師和胡鳳麗老師作為學(xué)院的資料員一直在默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，使人文社科學(xué)院的資料工作在學(xué)校多次受到表?yè)P(yáng)；鄧大軍老師作為學(xué)校朗誦大賽的評(píng)委，在初賽環(huán)節(jié)獨(dú)自完成了全校作品的篩選，對(duì)待比賽認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；張明林老師作為人文社科學(xué)院新聞發(fā)布和攝影的負(fù)責(zé)人，多年如一日在默默奉獻(xiàn)；英語(yǔ)劇大賽復(fù)賽階段的評(píng)委老師們，連續(xù)三天犧牲自己的午休時(shí)間，為大賽選出優(yōu)秀的作品。以上教師的表現(xiàn)，都是我們學(xué)院自己身邊的師德師風(fēng)典型，值得發(fā)揚(yáng)光大，值得我院所有教師學(xué)習(xí)。關(guān)院長(zhǎng)還列舉了學(xué)院曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的有警示作用的案例，提醒大家引以為戒，警鐘長(zhǎng)鳴。這樣通過(guò)正反兩方面的配合作用，師德師風(fēng)建設(shè)中的“典型引路、警示教育”活動(dòng)就會(huì)收到良好的效果，體現(xiàn)在日常教學(xué)過(guò)程之中。
撰稿人: 李佳頎
編輯：張明林 崔旭