人文社科學(xué)院 舉辦示范課觀摩課競(jìng)賽活動(dòng)
2020年8月28日上午8:30分，人文社科學(xué)院全體教師齊聚志存樓217教室，參加本學(xué)期的示范課、觀摩課競(jìng)賽活動(dòng)。本次競(jìng)賽是人文社科學(xué)院積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提高我院本科教育質(zhì)量和教學(xué)能力水平的重要活動(dòng)。
這次教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)由關(guān)院長(zhǎng)主持。他首先講解了本次活動(dòng)的目的和意義，強(qiáng)調(diào)參賽教師要突出人文學(xué)院的教學(xué)特色，要將課程思政和人文內(nèi)涵植入課堂，注重課文的深層解讀，要做到以下五點(diǎn)：一、立足文本，歸納總結(jié)；二、深入挖掘；精煉概括；三、針對(duì)實(shí)際；適當(dāng)擴(kuò)展；四、畫龍點(diǎn)睛，講好寫法；五、注重審美，強(qiáng)化美育。接下來，關(guān)院長(zhǎng)介紹了本次比賽評(píng)委組成員，提出了“公平，公開，公正”的評(píng)分原則和具體要求，并宣布比賽開始。
基礎(chǔ)教研室金明輝老師率先登場(chǎng)，她講解的課文選自《新視野大學(xué)英語》教材的Unit 7 Heroes among Us。金老師教學(xué)目標(biāo)明確，說課思路清晰流暢，教學(xué)設(shè)計(jì)層層深入，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)分析了課文的第十一和第十二兩個(gè)段落的內(nèi)容，她將教學(xué)內(nèi)容巧妙地結(jié)合疫情期間醫(yī)護(hù)工作者們無懼危險(xiǎn)、勇敢逆行的典型案例，指出課文中那些臨危不懼、挺身而出的緊急救援人員就是我們身邊的英雄,并鼓勵(lì)學(xué)生們要認(rèn)可身邊英雄勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)的行為，向平凡崗位上的英雄們學(xué)習(xí)致敬。
英語教研室的賈倩老師講授了《大學(xué)體驗(yàn)英語》Unit 1 Caring for Our Earth Listen and Talk模塊的教學(xué)內(nèi)容。她從倫理、知識(shí)、能力和素質(zhì)的角度清晰地闡述了課程的教學(xué)目標(biāo)，她的授課過程重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。在對(duì)英語聽說技能的講解和訓(xùn)練時(shí)，結(jié)合疫情期間的生動(dòng)案例，表達(dá)出“感謝他們，感謝你們，感謝我們。我們都是戰(zhàn)疫中的一分子，我們要繼續(xù)堅(jiān)守”等抗疫精神，在口語訓(xùn)練環(huán)節(jié)，她通過對(duì)垃圾分類的互動(dòng)式教學(xué)，潛移默化地鼓勵(lì)學(xué)生要愛護(hù)地球母親，從而提升了學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。
武芳老師的授課內(nèi)容是《大學(xué)體驗(yàn)英語》Unit 1 Caring for our Earth 的課文Passage A Frog Story。她從語篇的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生們由淺入深，層層遞進(jìn)地對(duì)課文主人公和樹蛙之間的默契交流進(jìn)行了細(xì)致的分析。她立足文本，深入挖掘，總結(jié)出“一、人與動(dòng)物與自然共生共存，應(yīng)該和諧相處；二、人類需要共同保護(hù)唯一的家園—地球；三、善待動(dòng)物就是善待人類自己；四、樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣”。這四點(diǎn)就是蘊(yùn)含在課文中的人文內(nèi)涵。
郭鵬老師講解的課程是《新視野大學(xué)英語》Unit 6 Earn as You Learn 的課文To Work or not to Work——That’s the Question。他運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生分析了大學(xué)生兼職的利與弊，隨后引出課文的主題，授課過程中貫穿重點(diǎn)和難點(diǎn)英文句式和文體風(fēng)格的講解，用劃分語篇段落的方式，和學(xué)生們一起梳理了課文的整體結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生們要珍惜求學(xué)的美好時(shí)光，正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生兼職打工的現(xiàn)象，順利完成學(xué)業(yè)，為未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
呂元老師的授課內(nèi)容是《大學(xué)體驗(yàn)英語》Unit 7 Family Ties 的課文Things I?Learned from Dad。他用列夫˙托爾斯泰的名言“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”導(dǎo)入新課，用互動(dòng)提問的方式引起學(xué)生的求知欲。他解析了課文中三位父親對(duì)主人公們的人生所產(chǎn)生的積極影響，并引用中國(guó)歷史和近現(xiàn)代著名人物父親的教誨。如:劉備的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”和《傅雷家書》的原文“唯有藝術(shù)和學(xué)問從來不辜負(fù)人；花多少勞力，用多少苦功，拿出多少忠誠(chéng)和熱情，就得到多少收獲和進(jìn)步。”深化了課文的人文內(nèi)涵。上午的初賽環(huán)節(jié)也順利落下了帷幕。
下午13:00整，人文社科學(xué)院全體教師來到了校體育館瑜伽教室，觀摩體育部教師們的示范課初賽。
李可心老師體育課的教學(xué)目標(biāo)明確——團(tuán)隊(duì)的溝通能力。通過帶領(lǐng)學(xué)生回顧疫情期間的感人故事和我國(guó)東風(fēng)導(dǎo)彈精準(zhǔn)發(fā)射的案例導(dǎo)入課程，增強(qiáng)了民族自豪感和自信心。運(yùn)用OBE理論，他精心設(shè)計(jì)了“驛站傳書”和“我們是最棒的團(tuán)隊(duì)”兩項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，并通過實(shí)踐操作讓學(xué)生掌握了溝通的概念和溝通的功能。當(dāng)由10名同學(xué)組成的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”團(tuán)隊(duì)集體喊出“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的內(nèi)容時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的全體師生都倍感振奮，深受鼓舞。
郭丹老師的示范課是健美操，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)健美操手臂動(dòng)作和腳下步伐的組合訓(xùn)練。她綜合運(yùn)用講授法、示范法、分組訓(xùn)練法，對(duì)健美操的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了細(xì)致的講解和規(guī)范的展示，整體操練和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并引用國(guó)外女孩跳凳子的育人案例啟發(fā)學(xué)生要樹立直面挑戰(zhàn)、克服困難、堅(jiān)持不懈的體育精神。實(shí)踐環(huán)節(jié)，音樂響起，動(dòng)感的節(jié)奏和學(xué)生們協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作完美地融合在一起，充分達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。課程臨近結(jié)束，郭老師溫馨地提醒學(xué)生們注意飲水，保持健康的體魄投入到新的學(xué)習(xí)中去。
肖劍平老師的瑜伽示范課開始，她以提問的方式幫助同學(xué)們回顧了瑜伽的四項(xiàng)要領(lǐng)：呼吸法，體位法，柔韌練習(xí)和冥想。明確了本次課的主要教學(xué)活動(dòng)是兩項(xiàng)體位法學(xué)習(xí)——眼鏡蛇平衡式和虎式。她從動(dòng)作的功用和要領(lǐng)兩方面邊示范、邊講解，并將中國(guó)古代人們坐姿中的文化內(nèi)涵和瑜伽教學(xué)相結(jié)合，提升了課程的文化思想和人文價(jià)值。舒緩的音樂，輕柔的呼吸，規(guī)范的動(dòng)作，安靜的冥想，讓現(xiàn)場(chǎng)的師生們都深深感受到了瑜伽這門課程的魅力所在，鍛煉了身體的同時(shí)也愉悅了心靈。
體育部的示范課在掌聲中順利結(jié)束，全體教師回到志存樓217教室繼續(xù)觀摩比賽。
楊芙蓉老師選擇了《大學(xué)體驗(yàn)英語》Unit 3 Nobel Prize Winners 中的課文Passage A Einstein’s Compass。她采用猜謎的方式導(dǎo)入課程，激發(fā)興趣的同時(shí)也讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了課文的主人公——愛因斯坦。她回顧了這位科學(xué)偉人的貢獻(xiàn)，綜合使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，情景教學(xué)法等7種教學(xué)方法將課程內(nèi)容融會(huì)貫通，通過對(duì)“一位成功科學(xué)家應(yīng)具備哪些品質(zhì)”這一話題的深入探討，再次抓住學(xué)生的興趣，并因勢(shì)利導(dǎo)歸納出課文的人文內(nèi)涵。整個(gè)授課過程重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，尤其是對(duì)教學(xué)中難點(diǎn)問題的解決方案進(jìn)行了深入的思考和總結(jié)。
趙明非老師也不約而同地選擇了《大學(xué)體驗(yàn)英語》Unit 3 Nobel Prize Winners Passage A Einstein’s Compass 這一課作為示范課內(nèi)容。通過對(duì)主人公愛因斯坦生平的介紹，他帶領(lǐng)學(xué)生們回顧了愛因斯坦豐富的人生經(jīng)歷和重大成就，結(jié)合課文中出現(xiàn)的與夢(mèng)想相關(guān)的重點(diǎn)英文詞匯和課文中長(zhǎng)難句的解析，鼓勵(lì)學(xué)生們要樹立遠(yuǎn)大理想和敢于挑戰(zhàn)自我，成就未來的信心。他引用2015年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者，中國(guó)科學(xué)家屠呦呦的生動(dòng)育人案例，讓同學(xué)們感受到了中國(guó)科學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生們的愛國(guó)熱情。
示范課、觀摩課競(jìng)賽在陣陣掌聲中圓滿結(jié)束，關(guān)院長(zhǎng)對(duì)本次競(jìng)賽進(jìn)行了言簡(jiǎn)意賅地總結(jié)。他首先對(duì)評(píng)委們的辛勤工作，參賽教師們的精彩授課和組織人員的辛苦付出表示感謝。接下來，他總結(jié)了比賽過程中參賽教師們的優(yōu)勢(shì)和需要進(jìn)一步提升和改進(jìn)的問題，尤其指出對(duì)大學(xué)英語課文中人文內(nèi)涵的發(fā)掘仍有很大的提升空間。他希望人文社科學(xué)院的教師們可以通過本次比賽不斷提升教學(xué)能力，將課程思政與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，通過對(duì)人文內(nèi)涵的深入挖掘進(jìn)一步深化教學(xué)的深度和廣度。
本次示范課和觀摩課競(jìng)賽，不僅是一次比賽，更是人文社科學(xué)院教師們交流和學(xué)習(xí)的難得機(jī)會(huì)。通過參加示范課觀摩課比賽，人文社科學(xué)院全體教師紛紛表示獲益匪淺，并決心在今后的工作中加強(qiáng)交流，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極探索，不斷進(jìn)步。
撰稿人：郭鵬