桃李滿天下 堂前更種花 ——基礎(chǔ)部舉行教師教學(xué)示范評(píng)比活動(dòng)

為了落實(shí)學(xué)校關(guān)于“開展課堂教學(xué)示范課評(píng)比活動(dòng)的通知”，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育改革的深化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，基礎(chǔ)部于5月8日（星期三）下午舉行了“2019年度課堂教學(xué)示范評(píng)比”演講，以期通過(guò)此次活動(dòng)，推選出參加學(xué)校演講比賽的老師，并對(duì)今后的基礎(chǔ)部的課堂教學(xué)起到示范和推動(dòng)作用。演講活動(dòng)中，先后有六位老師進(jìn)行了教學(xué)示范課展示。

趙明非老師在關(guān)于廣告分類的演講中，重點(diǎn)為學(xué)生講述了商業(yè)廣告和公益廣告的區(qū)別。他語(yǔ)言生動(dòng)，松弛有度，深入淺出，通過(guò)敘述、描繪、解釋、推論等方法來(lái)傳遞所教內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思維能力，收到了良好的教學(xué)效果。

陸芳蕊老師運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行輔助教學(xué)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)播放“瑪麗蓮夢(mèng)露”的視頻片段，使學(xué)生很容易掌握有關(guān)心理疾病的英語(yǔ)單詞；同時(shí)用曼哈頓口音和大量的引經(jīng)據(jù)典，對(duì)羅斯福經(jīng)典的I came, saw and conquered.文學(xué)巨匠狄更斯的《雙城記等進(jìn)行比較對(duì)照，加深了學(xué)生對(duì)英文原著的理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

姜旭老師運(yùn)用與講授法和談話法并列的直觀演示教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觀察，聆聽，獲得了感性認(rèn)識(shí)的知識(shí)。

胡風(fēng)麗老師采用學(xué)生小組討論的方法，讓學(xué)生針對(duì)“介紹你的家庭”，“從爸爸那兒學(xué)到的東西”，“紐約那位手拿火炬的女神”等話題，通過(guò)小組內(nèi)的交流和爭(zhēng)辯，不僅學(xué)會(huì)How to say in English，也培養(yǎng)出學(xué)生的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情。

張璐老師重點(diǎn)講述練習(xí)法，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)once in-a-lifetime journey的講解給出literal meaning，通過(guò)reading skill，找出句子中明顯的，具有視覺(jué)沖擊力的main ideas等，使學(xué)生通過(guò)這些練習(xí)，鞏固和運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧，提高學(xué)生以潛在自學(xué)能力。

許佳歡老師通過(guò)圖片和直觀教具，闡明概念，論證觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題。例如，通過(guò)對(duì)比東西方文化，及教育和飲食等方面的差異，使學(xué)生既了解了世界是一個(gè)大家庭，又學(xué)習(xí)到了不同文化背景下的知識(shí)。

北依蒲河茫茫原野，南聽沈水陣陣濤聲。歲月如歌書寫遼傳美夢(mèng)，丹心赤誠(chéng)聚匯各路豪英。

遼傳基礎(chǔ)部的每位老師都是蠟炬春蠶，德才兼?zhèn)洹Ａ焕蠋熤皇撬麄冎械囊粋€(gè)縮影。無(wú)論誰(shuí)參加學(xué)校教學(xué)評(píng)比，都將會(huì)展現(xiàn)出翩翩風(fēng)采和為人師表的風(fēng)范。有理由相信，他們一定會(huì)更好播下知識(shí)的種子，收獲到滿園的桃李。