遼寧傳媒學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估 134個(gè)引導(dǎo)性問題
為服務(wù)于遼寧傳媒學(xué)院自我評(píng)估和專家進(jìn)校考察評(píng)估，根據(jù)合格評(píng)估指標(biāo)和主要觀測點(diǎn)提示，擬定有關(guān)評(píng)估工作認(rèn)知性問題和評(píng)估指標(biāo)解讀引導(dǎo)性問題。評(píng)估工作認(rèn)知性問題，主要圍繞“什么是教學(xué)工作合格評(píng)估？評(píng)估工作的主要目的是什么？主要作用是什么？主要內(nèi)容是什么？”等；評(píng)估指標(biāo)解讀引導(dǎo)性問題主要圍繞，學(xué)校“在做什么？在如何做？效果如何？問題如何？如何改進(jìn)？”五個(gè)方面展開。既包括定性內(nèi)容，也包括定量數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)應(yīng)是學(xué)校近三年（以學(xué)校自評(píng)年度為準(zhǔn)）的年度數(shù)據(jù)。引導(dǎo)性問題起示范作用，不具有限定性。
一、評(píng)估工作認(rèn)知性問題
1.什么是本科教學(xué)工作合格評(píng)估？
合格評(píng)估是國家對(duì)未參加過教學(xué)工作評(píng)估的新建普通本科院校開展的一種本科教學(xué)工作評(píng)估形式。所有新建本科院校在規(guī)定期限內(nèi)必須參加。這些院校通過合格評(píng)估后將進(jìn)入審核評(píng)估范圍。
2.本科教學(xué)工作合格評(píng)估的依據(jù)是什么？
以《教育部辦公廳關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估的通知》（教高〔2011〕9 號(hào)）和《遼寧省人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部教育督導(dǎo)局<對(duì)普通高等學(xué)校本科工作合格評(píng)估部分評(píng)估指標(biāo)的調(diào)整說明>的通知》（遼政教督室〔2018〕6號(hào)）兩個(gè)文件通知為依據(jù)。
3.本科教學(xué)工作合格評(píng)估由誰組織和實(shí)施？
由教育部領(lǐng)導(dǎo)，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心具體組織實(shí)施。地方教育行政部門和部委教育主管部門要對(duì)學(xué)校的評(píng)建工作進(jìn)行指導(dǎo)和支持。
4.本科教學(xué)工作合格評(píng)估的方針是什么？
以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)。
以評(píng)促建：以評(píng)估工作帶動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展，大力加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，包括師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)管理建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等，以及大力加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，為進(jìn)一步提高教學(xué)工作水平提供保障。
以評(píng)促改：以評(píng)估工作推動(dòng)學(xué)校的改革和創(chuàng)新，更新教育思想和觀念，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系，修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的更高要求。
以評(píng)促管：以評(píng)估工作帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、信息化建設(shè)，提高教學(xué)管理隊(duì)伍整體素質(zhì)和管理水平，保障教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)高效運(yùn)行。
評(píng)建結(jié)合：將評(píng)估工作與學(xué)校的教學(xué)改革及長遠(yuǎn)的建設(shè)目標(biāo)一并考慮，統(tǒng)籌兼顧，以評(píng)估促進(jìn)建設(shè)，以建設(shè)提升評(píng)估，評(píng)建共進(jìn)。
重在建設(shè)：指評(píng)估只是一個(gè)手段，而建設(shè)是關(guān)鍵，提高教學(xué)質(zhì)量才是最終的目的。
5.本科教學(xué)工作合格評(píng)估的指導(dǎo)思想是什么？
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”，堅(jiān)持育人為本，德育為先，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求與就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才。以提高質(zhì)量為核心，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，促使學(xué)校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本保證。
6.本科教學(xué)工作合格評(píng)估的主要目的是什么？
“四個(gè)促進(jìn)”：促進(jìn)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)辦學(xué)條件改善，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
“三個(gè)基本”：教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本保證。
“兩個(gè)突出”：突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)。突出為地方(行業(yè) )經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
“一個(gè)引導(dǎo)”：引導(dǎo)新建本科院校建立和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。
7.本科教學(xué)工作合格評(píng)估的結(jié)論是什么？
“通過”的學(xué)校，進(jìn)入下一輪普通高等學(xué)校的審核評(píng)估。
“暫緩?fù)ㄟ^”的學(xué)校整改期為2年。
“不通過”的學(xué)校整改期為3年。
在整改期間，將對(duì)學(xué)校采取限制或減少招生數(shù)量、暫停備案新設(shè)本科專業(yè)等限制措施。整改期滿后重新接受評(píng)估，重新評(píng)估獲得通過的學(xué)校，可進(jìn)入下一輪普通高校的審核評(píng)估，仍未通過的學(xué)校，將認(rèn)定為教育教學(xué)質(zhì)量低下，依據(jù)有關(guān)法律給予相應(yīng)處罰。
8.本科教學(xué)工作合格評(píng)估的主要作用是什么？
促進(jìn)教學(xué)思想、觀念的轉(zhuǎn)變；確保黨和國家的教育方針政策的貫徹落實(shí)；加強(qiáng)對(duì)高校的宏觀管理和規(guī)劃；確立明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想；促進(jìn)高校教學(xué)建設(shè)；提高高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量；摸索和建立高校評(píng)估指標(biāo)體系和操作經(jīng)驗(yàn)；鼓勵(lì)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革和探索。
9.本科教學(xué)工作合格評(píng)估的理念是什么？
一是強(qiáng)調(diào)學(xué)校是評(píng)估和質(zhì)量保障的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)校被動(dòng)接受評(píng)估的局面。
二是體現(xiàn)由重結(jié)論向重過程轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)校以平常心、正常態(tài)對(duì)待評(píng)估，重在建設(shè)過程和改進(jìn)工作。
三是評(píng)估專家與參評(píng)學(xué)校是平等互動(dòng)關(guān)系，專家的職責(zé)既要為國家把關(guān)，更強(qiáng)調(diào)為學(xué)校服務(wù)。四是突顯以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)，重視學(xué)生對(duì)教學(xué)工作滿意度的評(píng)價(jià)。
10.本科教學(xué)工作合格評(píng)估的新舉措是什么？
加強(qiáng)分類指導(dǎo)，分類評(píng)價(jià)；淡化評(píng)估等級(jí)，減少功利性；利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)常態(tài)監(jiān)控與評(píng)估考察相結(jié)合；重視評(píng)估過程管理，改進(jìn)專家工作方法；加大社會(huì)參與力度；國家承擔(dān)全部經(jīng)費(fèi)。
11.本科教學(xué)工作合格評(píng)估的重點(diǎn)是什么？
以“促進(jìn)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，促進(jìn)管理規(guī)范，促進(jìn)質(zhì)量提高”為重點(diǎn)。
12.本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案的特點(diǎn)是什么？
強(qiáng)調(diào)新建院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，加強(qiáng)思想政治工作和民族團(tuán)結(jié)教育，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和公民素質(zhì)。
強(qiáng)調(diào)重視培養(yǎng)學(xué)生以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才。
強(qiáng)調(diào)要樹立“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)服務(wù)。
強(qiáng)調(diào)以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，認(rèn)真開展評(píng)建工作。
13.本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的基本原則？
發(fā)展性原則
堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的二十字方針，依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和新建本科院校的辦學(xué)特點(diǎn)，調(diào)整評(píng)估指標(biāo)，增強(qiáng)基本要求對(duì)新建本科院校的針對(duì)性，體現(xiàn)分類指導(dǎo)。
導(dǎo)向性原則
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的“引導(dǎo)高校合理定位，在不同層次，不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流”的發(fā)展思路，在指標(biāo)體系設(shè)計(jì)上注重兩點(diǎn)：
一是體現(xiàn)高校教學(xué)工作的共同規(guī)律，使合格評(píng)估指標(biāo)體系成為新建本科院校教學(xué)工作的“基本參考書”。
二是在辦學(xué)定位上強(qiáng)調(diào)面向地方?(行業(yè))經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要培養(yǎng)應(yīng)用型人才并貫徹到人才培養(yǎng)整個(gè)過程中。
可操作原則
指標(biāo)體系定量與定性相結(jié)合，觀測點(diǎn)及基本要求力求明確，方便評(píng)判，方便專家現(xiàn)場考察。
14.本科教學(xué)工作合格評(píng)估的特點(diǎn)？
一是強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)作用，要求學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子遵循辦學(xué)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，落實(shí)教學(xué)工作的中心地位。
二是強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)模式改革，旨在引導(dǎo)新建本科院校合理定位，立足地方(行業(yè))經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，開展產(chǎn)學(xué)研合作教育，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，對(duì)新建本科院校具有很強(qiáng)的針對(duì)性和導(dǎo)向性。
三是依據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，強(qiáng)調(diào)了教師教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)培訓(xùn)。
四是強(qiáng)調(diào)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，特別是政府對(duì)學(xué)校生均撥款的保障。
五是強(qiáng)調(diào)了專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和課程建設(shè)，注重專業(yè)布局與地方(行業(yè))經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的符合度，課程體系及教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)的符合度。
六是強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)。
七是強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，突出了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與服務(wù)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)。
八是強(qiáng)調(diào)產(chǎn)出導(dǎo)向，注重師生和社會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)以及就業(yè)情況考察。
九是強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)思想政治工作，突出了對(duì)學(xué)生思想道德和心理品格培養(yǎng)，?體現(xiàn)了德育為先、全面發(fā)展的教育方針。
15.本科教學(xué)工作合格評(píng)估的內(nèi)容？
內(nèi)容包括7項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)，20項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)和40個(gè)主要觀測點(diǎn)。
16.專家組進(jìn)校后考察的主要內(nèi)容是什么？
聽取匯報(bào)：聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校的基本情況、辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)工作思路和教學(xué)工作評(píng)估的自評(píng)報(bào)告補(bǔ)充說明。
考察：由專家組提出內(nèi)容，學(xué)校負(fù)責(zé)組織路線安排。包括各類基礎(chǔ)設(shè)施，公共基礎(chǔ)課及主干專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，主要實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地，圖書館，電教中心，多媒體教室，體育場，學(xué)生出早操、上晚自習(xí)，社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生宿舍，食堂環(huán)境等。
聽課看課：每位專家至少聽?3-5節(jié)課。一是不同類型的課程，如公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課、實(shí)訓(xùn)課、學(xué)校重點(diǎn)課、精品課等。二是不同類型教師的課，如老中青教師、教授、副教授、講師等。
座談會(huì)：由專家組確定討論提綱和與會(huì)人員名單。一是不同專題的座談會(huì)，如學(xué)科專業(yè)建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控體系的運(yùn)行，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)經(jīng)費(fèi)及使用，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等。二是不同類型人員的座談會(huì)，如老中青教師、教學(xué)管理干部、教務(wù)人員、學(xué)校督導(dǎo)組（或評(píng)估辦）、不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生，優(yōu)秀教師等。
訪談：評(píng)估專家組可以根據(jù)學(xué)校的教學(xué)單位和有關(guān)職能部門的分布情況預(yù)先做好分工，安排好走訪時(shí)間，確定參加接待的人員；也可以把走訪和座談結(jié)合起來，由學(xué)校負(fù)責(zé)組織安排落實(shí)。專家組會(huì)盡可能對(duì)所有院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)單位和主要職能部門都安排專家走訪，特別是人事處、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、國資處、學(xué)生處、團(tuán)委、科研處等部門和教學(xué)單位。每個(gè)單位的走訪時(shí)間一般在l－2小時(shí)之內(nèi)，參加人員一般是單位的領(lǐng)導(dǎo)，必要時(shí)可請(qǐng)相關(guān)同志參加。走訪時(shí)可補(bǔ)充參觀部分教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室或查看部分資料等
查閱資料：參評(píng)學(xué)校要匯集整理出各方面的資料。各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)估依據(jù)及其支撐材料和補(bǔ)充說明，各類教學(xué)文件、會(huì)議記錄、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、學(xué)生作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、考試試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、教師教學(xué)日歷、教師教案或講稿等。
評(píng)議反饋：專家組將對(duì)所獲得的信息和材料，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系，按照評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵，以實(shí)事求是的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行全面評(píng)議，得出初步結(jié)論，并分別與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的上級(jí)主管部門交換意見。
17.本科教學(xué)工作合格評(píng)估采用的評(píng)估方法？
本科教學(xué)工作合格評(píng)估采用建立評(píng)估指標(biāo)體系和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，學(xué)校上傳自評(píng)報(bào)告和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，教育部評(píng)估中心組織專家審閱自評(píng)報(bào)告、分析教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)、進(jìn)校考察等方法。
18.本科教學(xué)工作合格評(píng)估的主要程序？
學(xué)校自評(píng)、數(shù)據(jù)分析、現(xiàn)場考察、結(jié)論審議與發(fā)布、整改提高等環(huán)節(jié)。
19.專家組考察的主要程序？
閱讀自評(píng)材料：包括學(xué)校《自評(píng)報(bào)告》和《數(shù)據(jù)分析報(bào)告》。
實(shí)地調(diào)研考察：包括現(xiàn)場深入訪談、聽課、查閱資料、考察、座談等。
匯總考察情況。
形成評(píng)估結(jié)論。
通報(bào)評(píng)估意見：向參評(píng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)考察評(píng)估初步意見。
反饋評(píng)估意見：召開一定范圍學(xué)校人員參加的通報(bào)會(huì)，通報(bào)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的總體評(píng)估意見和改進(jìn)教學(xué)工作的建議。
二、評(píng)估指標(biāo)解讀引導(dǎo)性問題
為服務(wù)于遼寧傳媒學(xué)院合格評(píng)估工作，根據(jù)合格評(píng)估指標(biāo)、觀測點(diǎn)提示，擬定相應(yīng)引導(dǎo)性問題。這些引導(dǎo)性問題，圍繞學(xué)校“在做什么？在如何做？效果如何？問題如何？如何改進(jìn)？”五個(gè)方面展開。既包括定性內(nèi)容，也包括定量數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)應(yīng)是學(xué)校近三年（以學(xué)校自評(píng)年度為準(zhǔn)）的年度數(shù)據(jù)。引導(dǎo)性問題起示范作用，不具有限定性。
1.辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用
1.1學(xué)校定位
（1）學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)是什么？依據(jù)為何？
（2）學(xué)校教師、學(xué)生及校友對(duì)學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)可度如何？
（3）學(xué)校在辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)的確定及其落實(shí)方面存在什么問題？
（4）辦學(xué)定位在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中是如何體現(xiàn)的？
1.2領(lǐng)導(dǎo)作用
（5）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)情況如何？存在哪些問題？
（6）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是否確立主動(dòng)服務(wù)區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的辦學(xué)思路？執(zhí)行情況如何？
（7）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制建設(shè)情況如何？學(xué)校發(fā)展決策咨詢機(jī)構(gòu)運(yùn)行情況如何？
（8）學(xué)校是如何建立的民主管理監(jiān)督、建言獻(xiàn)策機(jī)制？存在哪些問題？
（9）學(xué)校在制度和措施等方面如何保證教學(xué)工作中心地位落實(shí)到位的？
（10）教學(xué)中心地位在學(xué)校各項(xiàng)工作中是如何體現(xiàn)的？效果如何？
（11）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是如何重視本科教學(xué)的？有哪些具體重視舉措？產(chǎn)生的直接影響及效果如何？
（12）制定了哪些落實(shí)教學(xué)中心地位的政策與措施？執(zhí)行情況如何？存在哪些問題？
（13）教學(xué)管理人員履責(zé)情況如何？教師、學(xué)生滿意度如何？
1.3人才培養(yǎng)模式
（14）人才培養(yǎng)總目標(biāo)是什么？是如何形成的？與學(xué)校辦學(xué)定位的契合度如何？總目標(biāo)如何體現(xiàn)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)？如何體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心？
（15）學(xué)校各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是如何確定的？與學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)的關(guān)系如何？
（16）學(xué)校師生對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)的理解和認(rèn)可程度如何？學(xué)校師生對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的理解和認(rèn)可程度如何？
（17）學(xué)校在確定人才培養(yǎng)目標(biāo)方面存在什么問題？如何改進(jìn)？
（18）學(xué)校各專業(yè)如何開展產(chǎn)學(xué)研合作教育？有哪些企業(yè)資源？具體合作形式有哪些？合作效果如何？學(xué)生就業(yè)情況如何？
2.教師隊(duì)伍
2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)
（19）學(xué)校的師生比如何？學(xué)校專任教師的數(shù)量及結(jié)構(gòu)如何（職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等）？能否滿足教學(xué)要求？發(fā)展態(tài)勢(shì)如何？
（20）學(xué)校各專業(yè)主講教師隊(duì)伍的數(shù)量及結(jié)構(gòu)如何（職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等）？能否滿足教學(xué)要求？發(fā)展態(tài)勢(shì)如何？
（21）學(xué)校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和教學(xué)輔助人員的數(shù)量與結(jié)構(gòu)如何？能否滿足教學(xué)要求？
（22）來自于行業(yè)、企業(yè)兼職教師數(shù)量及承擔(dān)任務(wù)情況？
（23）學(xué)校的師資隊(duì)伍在上述方面存在什么問題？如何改進(jìn)？
2.2教育教學(xué)水平
（24）學(xué)校在鼓勵(lì)教師教書育人及加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)方面采取了哪些措施？效果如何？
（25）學(xué)校是否建立了引導(dǎo)教師投入教學(xué)的機(jī)制、約束機(jī)制、教育教學(xué)水平的評(píng)價(jià)機(jī)制？效果如何？
（26）教師自覺履行教書育人職責(zé)及將主要精力投入本科教學(xué)工作情況如何？教師的課堂教學(xué)情況如何？
（27）學(xué)校主講教師的專業(yè)水平與執(zhí)教能力如何？
（28）學(xué)校實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)人員和教學(xué)輔助人員的業(yè)務(wù)水平如何？實(shí)踐指導(dǎo)情況如何？
（29）聘任來自行業(yè)、企業(yè)兼職教師授課能力與效果如何？
（30）教師教風(fēng)如何？教學(xué)效果如何？學(xué)生評(píng)價(jià)如何？學(xué)校教師在教育教學(xué)水平方面存在什么問題？如何改進(jìn)？
2.3培訓(xùn)培養(yǎng)
（31）學(xué)校是否制定了教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃？學(xué)校各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況如何？各專業(yè)帶頭人培養(yǎng)情況如何？成效如何？
（32）學(xué)校是否建立了提高教師教學(xué)水平和能力的措施？效果如何？
（33）學(xué)校是否建立了將課程育人作為教學(xué)督導(dǎo)和教師績效考核的機(jī)制、措施？效果如何？
（34）學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)及發(fā)展規(guī)劃落實(shí)情況如何？學(xué)校提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的制度措施如何？執(zhí)行效果如何？各系部是否有具體措施？效果如何？
（35）學(xué)校建立的支撐教師專業(yè)發(fā)展的專門機(jī)構(gòu)開展工作情況？效果如何？學(xué)校每年用于教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的人均經(jīng)費(fèi)是多少？
（36）學(xué)校在服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展方面特別是在關(guān)心青年教師成長，提升其業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力方面采取了哪些措施？效果如何？
（37）學(xué)校在鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修、提升學(xué)歷及國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等方面的政策措施情況？效果如何？
（38）學(xué)校在關(guān)心與促進(jìn)教師發(fā)展方面存在什么問題？如何改進(jìn)？
3.教學(xué)條件與利用
3.1教學(xué)基本設(shè)施
（39）高校的辦學(xué)條件指標(biāo)與教育部教發(fā)〔2004〕2號(hào)文件《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)(試行)》中的合格要求相比較如何？
（40）學(xué)校的各類教學(xué)設(shè)施（實(shí)驗(yàn)室、課堂教學(xué)設(shè)施、輔助教學(xué)設(shè)施、圖書館、體育場館設(shè)施等公共教學(xué)設(shè)施）能否滿足教學(xué)需要及學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求？
（41）學(xué)校生均藏書量和生均年進(jìn)書量如何？ 與《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)(試行)》合格要求相比較如何？圖書資料（含電子類圖書）利用率如何？
（42）學(xué)校信息化教學(xué)條件狀況如何？校園網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況如何？利用率如何？使用效果如何？
（43）學(xué)校的教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度如何？利用率如何？
（44）學(xué)校教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與使用中存在什么問題?如何改進(jìn)？
3.2經(jīng)費(fèi)投入
（45）學(xué)校投入本科教學(xué)的經(jīng)費(fèi)是多少？學(xué)校投入本科教學(xué)的經(jīng)費(fèi)占學(xué)校總經(jīng)費(fèi)比例如何？生均本科教學(xué)日常運(yùn)行支出是多少？教學(xué)日常運(yùn)行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)事業(yè)費(fèi)與學(xué)費(fèi)收入之和的比例是多少？
（46）學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)能否滿足教學(xué)資源建設(shè)和日常教學(xué)運(yùn)行的需要？近三年學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)變化情況？是否建立了保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入的長效機(jī)制？
（47）學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)是如何分配的？是否有專門經(jīng)費(fèi)支持教學(xué)改革與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育？是否有實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)？是否有新增生均撥款優(yōu)先投入實(shí)踐教學(xué)？是否將學(xué)校體育、藝術(shù)、國防教育經(jīng)費(fèi)納入核定的學(xué)校年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算內(nèi)？是否有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于支持學(xué)校綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外體育活動(dòng)與業(yè)余訓(xùn)練？是否設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于保障每年的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作？學(xué)校開展藝術(shù)活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)？是否有國防教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)？
（48）學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用是否合理？是否進(jìn)行年度經(jīng)費(fèi)使用效益分析？結(jié)果如何？
（49）學(xué)校在教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入和經(jīng)費(fèi)使用效益上存在什么問題?如何改進(jìn)?
4.專業(yè)與課程建設(shè)
4.1專業(yè)建設(shè)
（50）學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的執(zhí)行情況如何?是否有專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整機(jī)制？
（51）學(xué)校專業(yè)建設(shè)的成效如何？是否建成了若干能夠彰顯辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色、具備一定影響力的品牌專業(yè)？
（52）新辦專業(yè)的建設(shè)情況如何？其人才培養(yǎng)質(zhì)量能否得到保證？
（53）學(xué)校在制定各專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，如何在人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置等方面體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和實(shí)際需要？
（54）學(xué)校在專業(yè)設(shè)置與調(diào)整方面、培養(yǎng)方案及其制定（修訂）、執(zhí)行等方面存在什么問題？如何改進(jìn)？
（55）專業(yè)建設(shè)如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系？是否開設(shè)專門課程，納入學(xué)分管理？效果如何？
4.2課程與教學(xué)
（56）學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行情況如何?課程建設(shè)取得了哪些成績？
（57）學(xué)校課程總量多少？課程結(jié)構(gòu)如何？選修課開設(shè)情況如何？是否符合培養(yǎng)目標(biāo)需求？
（58）教學(xué)大綱的制定如何反應(yīng)本學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要？課程教學(xué)大綱的制訂、執(zhí)行與調(diào)整情況如何？
（59）學(xué)校的教材建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行情況如何？如何保障所選用教材以應(yīng)用能力為導(dǎo)向？是否制定了教材選用和質(zhì)量監(jiān)管的制度？執(zhí)行情況如何？
（60）學(xué)校在課程和教材建設(shè)等方面存在什么問題？如何改進(jìn)？
（61）學(xué)校制定了哪些鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)方法改革的政策和措施？執(zhí)行情況如何？效果如何？
（62）課堂教學(xué)如何注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力的培養(yǎng)？教師采用了哪些教學(xué)形式？效果如何？
（63）課程考核方式有哪些？執(zhí)行情況如何？效果如何？
（64）學(xué)校課堂教學(xué)改革的總體思路是什么？是否有切實(shí)可行的教學(xué)改革規(guī)劃和具體實(shí)施方案？近年來推進(jìn)課堂教學(xué)改革的成效如何？
（65）學(xué)校有哪些激勵(lì)和促進(jìn)廣大師生積極參與教學(xué)改革研究與實(shí)踐的政策與措施？學(xué)校對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段改革采取了哪些措施？有哪些先進(jìn)的做法？效果如何？
（66）學(xué)校在推進(jìn)人才培養(yǎng)體制、機(jī)制改革方面，有何總體設(shè)計(jì)與推進(jìn)措施？實(shí)施成效如何？
（67）學(xué)校在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理等方面改革取得的成效？
（68）學(xué)校教學(xué)及管理信息化程度如何？現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段使用效果如何？學(xué)校是如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的？建設(shè)成效如何？利用率與使用效果如何？
（69）學(xué)校在教學(xué)改革方面存在什么問題? 如何改進(jìn)？
（70）是否有課程教學(xué)內(nèi)容更新的相關(guān)制度與要求？教學(xué)內(nèi)容如何體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)？
（71）學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、激勵(lì)學(xué)生投入學(xué)習(xí)方面有哪些措施？成效如何？
（72）學(xué)校在考試方法上進(jìn)行了哪些改革？在加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)方面制訂了哪些措施？取得了哪些成效？
（73）學(xué)校在課堂教學(xué)方面存在哪些突出問題？有何具體對(duì)策？
4.3實(shí)踐教學(xué)
（74）學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)思路是什么？如何推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革的，效果如何？
（75）學(xué)校實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況，能否達(dá)到教學(xué)要求？
（76）學(xué)校設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)開設(shè)與實(shí)驗(yàn)室開放及使用情況？
（77）學(xué)校是如何保障實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)效果的？
（78）學(xué)校是如何保障畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì))質(zhì)量的？
（79）學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)方面存在什么問題？如何改進(jìn)？
（80）學(xué)習(xí)如何與企事業(yè)單位緊密合作開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)？效果如何？
（81）各專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況如何？時(shí)間和經(jīng)費(fèi)投入情況如何？建設(shè)成果如何？
5.質(zhì)量管理
5.l教學(xué)管理隊(duì)伍
（82）學(xué)校教學(xué)管理隊(duì)伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)與素質(zhì)是否滿足質(zhì)量保障要求？學(xué)校對(duì)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)的制度保障與激勵(lì)機(jī)制如何？
（83）學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)管理隊(duì)伍培訓(xùn)情況如何？開展了哪些教學(xué)管理研究內(nèi)容？實(shí)踐成果如何？
5.2質(zhì)量監(jiān)控
（84）學(xué)校是否采取有效方式對(duì)教學(xué)全過程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控？有無推進(jìn)系部教學(xué)狀態(tài)評(píng)估常態(tài)化？
（85）學(xué)校是否建立了完善的評(píng)教、評(píng)學(xué)等自我評(píng)估制度？效果如何？
（86）學(xué)校是否形成了全員參與質(zhì)量監(jiān)控的良好氛圍？
（87）學(xué)校在質(zhì)量監(jiān)控方面存在什么問題？如何改進(jìn)？
6.學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)
6.1學(xué)風(fēng)建設(shè)
（88）學(xué)校總體學(xué)習(xí)風(fēng)氣如何？學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面采取了什么樣的政策措施？執(zhí)行情況如何？
（89）近三年學(xué)校公開處理的學(xué)生考試違紀(jì)、抄襲作業(yè)、違反學(xué)校規(guī)章制度的人/次數(shù)？
（90）學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、專業(yè)能力、審美和人文素養(yǎng)等綜合素質(zhì)如何？
（91）學(xué)校是否建立對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)機(jī)制？是否將學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展?fàn)顩r納入評(píng)價(jià)體系？
（92）學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度如何？
（93）學(xué)校在學(xué)風(fēng)建設(shè)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面存在什么問題?如何改進(jìn)？
6.2指導(dǎo)與服務(wù)
（94）學(xué)校在人才培養(yǎng)工作中是如何體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念的？
（95）學(xué)校如何吸引和激勵(lì)專任教師積極參與學(xué)生指導(dǎo)工作?參與面與參與程度如何？
（96）學(xué)校學(xué)生輔導(dǎo)員和本科生導(dǎo)師(如果設(shè)置)在日常工作中如何指導(dǎo)和幫助學(xué)生成長成才？效果如何？
（97）學(xué)校為學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)提供了哪些組織與條件保障？
（98）學(xué)校是否開展了大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)、就業(yè)等方面的指導(dǎo)與服務(wù)？執(zhí)行情況如何？效果如何？
（99）學(xué)校是否開展了心理健康咨詢等方面的指導(dǎo)與服務(wù)？執(zhí)行情況如何？效果如何？
（100）學(xué)校如何建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，效果如何？
（101）學(xué)校是否建立學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制？是否建立畢業(yè)生發(fā)展情況跟蹤調(diào)查制度？學(xué)生對(duì)學(xué)校提供的指導(dǎo)與服務(wù)的具體評(píng)價(jià)如何？
（102）學(xué)校在學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)方面存在什么問題？如何改進(jìn)？
7.教學(xué)質(zhì)量
7.1德育
（103）學(xué)校在創(chuàng)新思想政治教育形式，豐富思想政治教育內(nèi)容方面采取了哪些措施？執(zhí)行情況如何？效果如何？
（104）學(xué)校如何把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人，全方位育人？有哪些措施和保障？效果如何？
（105）學(xué)校在落實(shí)國家標(biāo)準(zhǔn)，健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)方面執(zhí)行情況如何？學(xué)生評(píng)價(jià)如何？
（106）學(xué)生思想政治素質(zhì)如何？參與志愿服務(wù)等公益活動(dòng)情況如何？有哪些成果？
7.2專業(yè)知識(shí)和能力
（107）學(xué)生掌握專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和技能方面是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求？存在哪些問題？
（108）學(xué)生掌握專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和技能情況如何？取得了哪些成果？
（109）學(xué)生是否具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的能力？取得了哪些成果？企業(yè)評(píng)價(jià)如何？
7.3體育美育
（110）《國家大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格率達(dá)到的百分比是多少？學(xué)生身心健康方面如何？
（111）學(xué)校是否開設(shè)了藝術(shù)教育課程，有哪些？這些課程如何培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素質(zhì)？效果如何？
7.4校內(nèi)外評(píng)價(jià)
（112）學(xué)校在學(xué)生評(píng)價(jià)方面采取了哪些方法？是否科學(xué)合理？學(xué)生對(duì)教學(xué)工作及教學(xué)效果評(píng)價(jià)如何？滿意度如何？
（113）學(xué)校在教師對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)方面采取了哪些方法？是否科學(xué)合理？教師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)如何？滿意度如何？
7.5就業(yè)
（114）應(yīng)屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率如何？是都達(dá)到本地區(qū)高校平均水平？
（115）畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口率如何？企業(yè)對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)如何？畢業(yè)生發(fā)展情況如何？畢業(yè)生對(duì)就業(yè)工作評(píng)價(jià)如何？滿意度如何？