春日遲遲 書香裊裊 | 馬院組織教師讀書分享暨教學(xué)研討活動(dòng)

? “遲日江山麗，春風(fēng)花草香”。春回大地，萬物復(fù)蘇，沉睡了一個(gè)冬季的大地，在和煦的春風(fēng)輕撫下漸漸蘇醒，明媚的春光灑滿校園的每一個(gè)角落，帶來了盎然的生機(jī)與無限的希望。恰逢“世界讀書日”，為持續(xù)推進(jìn)“書香馬院”建設(shè)，不斷提升教師的知識(shí)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，4月23日下午，馬克思主義學(xué)院在圖書館613會(huì)議室組織全體教師開展讀書分享暨教學(xué)研討活動(dòng)。
? 本周“悅讀經(jīng)典·書香馬院”活動(dòng)由學(xué)院吳少敏教授為大家?guī)硭喿x《四野十大主力傳奇》一書的感悟。
? 《四野十大主力傳奇》是1998年由黃河出版社出版的圖書，作者是魏白。四野是中國(guó)人民解放軍第四野戰(zhàn)軍的簡(jiǎn)稱，是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民解放軍的主力部隊(duì)之一。四野在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中以其輝煌的戰(zhàn)功威震中外。這支部隊(duì)鏖戰(zhàn)東北，揮師京津，飲馬長(zhǎng)江，挺進(jìn)華南……從祖國(guó)北方的白山黑水一直打到祖國(guó)南端的天涯海角，其戰(zhàn)功之顯赫，業(yè)績(jī)之輝煌，英雄之杰出，傳奇之生動(dòng)，可歌可泣可讀可學(xué)，留下無數(shù)的好故事讓后人代代傳誦。該書戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景宏大，讓讀者仿佛置身于那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與激烈。書中不僅有對(duì)高級(jí)將領(lǐng)如林彪、羅榮桓等的描寫，還刻畫了許多基層官兵的形象，通過他們的故事展現(xiàn)了四野官兵的英勇無畏、智勇雙全，使讀者能夠更全面地了解這支部隊(duì)的風(fēng)采。作為一部紅色經(jīng)典作品，這本書能夠讓讀者深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡，激發(fā)讀者的愛國(guó)情懷和民族自豪感，有助于傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命精神。
? 比賽磨課階段，馬院六位參賽教師向?qū)W院教指委匯報(bào)了備賽磨課情況，分別進(jìn)行了說課。裴院長(zhǎng)、宋博副院長(zhǎng)及李慶楊教授、劉家賀教授分別就每一位老師的教學(xué)框架、教學(xué)思路、邏輯結(jié)構(gòu)、乃至案例的選取、教學(xué)課件的制作都進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并提出了寶貴的意見和建議。
? ?裴院長(zhǎng)指出，一堂好課是“磨”出來的。通過“磨課”能夠聚焦教師的自我反思與成長(zhǎng)，通過課后復(fù)盤、持續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，逐步提升教學(xué)能力。在準(zhǔn)備公開課的過程中，不僅承擔(dān)上課任務(wù)的老師要全身心投入，協(xié)同團(tuán)隊(duì)也要深度參與，通過頭腦風(fēng)暴的方式，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)思路。
? “天下大事，必作于細(xì)。”課堂細(xì)節(jié)的打磨關(guān)乎教學(xué)成敗。從課件的背景色調(diào)、文字排版，到文字和圖片的搭配，到教學(xué)過渡語的每個(gè)環(huán)節(jié)都要精雕細(xì)琢。磨課是一個(gè)不斷雕琢的過程，教師要做好反復(fù)修改、持續(xù)優(yōu)化的心理準(zhǔn)備，要有“精益求精，追求卓越”的態(tài)度。正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中提到的那位歷史老師所說：“這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，對(duì)于每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備的。”作為教師，我們都要有“用一輩子備課”的執(zhí)著追求。磨課如琢玉，每一遍用心打磨，都是教師對(duì)專業(yè)的敬畏，都是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。我們磨的不是課，而是學(xué)生眼里的光。