凝聚集體智慧，打造高效課堂 | 馬克思主義學(xué)院組織教學(xué)研討活動
伴隨馬克思主義學(xué)院的快速發(fā)展，本學(xué)期一大批青年教師加入到學(xué)院的教師隊伍當(dāng)中，在補充新鮮血液、帶來新生力量、增添了生機活力的同時，也帶來了年輕教師教學(xué)經(jīng)驗缺乏、能力底蘊不足的問題。為更好地開展線上線下混合教學(xué)、以最佳的狀態(tài)迎接本科教學(xué)工作合格評估，馬克思主義學(xué)院組織全體教師開展教學(xué)研討。
裴院長首先對線上線下混合教學(xué)第一周的教學(xué)情況進行了反饋講評。馬克思主義學(xué)院兩位被校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校一級督導(dǎo)聽課的老師，因教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)內(nèi)容豐富、有效運用多媒體教學(xué)手段，恰當(dāng)合理的引入課程思政，善于結(jié)合學(xué)生專業(yè)講授思政課，注重啟發(fā)教學(xué)，授課富有親和力和感染力而受到校領(lǐng)導(dǎo)好評，教學(xué)評價均為優(yōu)秀。反映出馬院教師較好的教學(xué)能力，展現(xiàn)了馬院教師的教學(xué)風(fēng)采。
結(jié)合兩位教師的課堂表現(xiàn)以及馬院其他優(yōu)秀教師在課堂教學(xué)中總結(jié)出的一些成功的教學(xué)經(jīng)驗，裴院長重點和與會的教師分享了三點思政課教學(xué)的經(jīng)驗。
1.結(jié)合學(xué)生專業(yè)開展課程思政
首先第一點是“結(jié)合學(xué)生專業(yè)開展課程思政”。很多思政教師有一個認(rèn)識誤區(qū)，認(rèn)為“課程思政”只是專業(yè)教師在教學(xué)中融入思政元素和思政教學(xué)資源，發(fā)揮專業(yè)課的育人功能，與思政課教師無關(guān)。其實，思政課教師不僅要教授政治理論知識，也要承擔(dān)教書育人的責(zé)任，而思政課教師開展“課程思政”的有效方法之一，就是結(jié)合所教授學(xué)生的專業(yè)開展思政課教學(xué)。思政教師在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生專業(yè)，不僅能讓學(xué)生更好的理解政治理論的內(nèi)容，還能增強學(xué)生對于思政課的興趣和思政教師的喜愛和欽佩之情，起到“親其師則信其道”的作用。
2.通過習(xí)題復(fù)習(xí)前課
其次，很多老師在教學(xué)實踐中嘗試在每節(jié)課開始新課前，通過做“習(xí)題”方式，復(fù)習(xí)前課教學(xué)內(nèi)容，檢驗學(xué)習(xí)效果。
3.增加授課的知識含量
最后，裴院長指出，講好思政課必須增加授課的知識含量，讓思政課更有“料”。思政課要堅持價值性和知識性相統(tǒng)一，就是要用知識承載價值、用價值增進知識，沒有知識做支撐，價值觀教育就成了空洞說教。思想政治理論課教學(xué)要寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授之中。“傳道”與“授業(yè)”是一體的，掌握精深的專業(yè)知識，是教師“傳道”的基本前提。因此，思想政治理論課教師要有扎實的學(xué)識，視野要廣，有知識視野、國際視野、歷史視野，通過生動、深入、具體的縱橫比較，引導(dǎo)學(xué)生對馬克思主義理論從真知、真懂到真信、真行。