用好課堂教學(xué)主渠道 構(gòu)建協(xié)同育人大格局——馬克思主義學(xué)院召開(kāi)貫徹“三全育人”大會(huì)精神工作會(huì)議
為了貫徹遼寧傳媒學(xué)院“三全育人”工作會(huì)議精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，12月23日上午，馬克思主義學(xué)院在創(chuàng)新樓教務(wù)處會(huì)議室，召開(kāi)了貫徹“三全育人”大會(huì)精神工作會(huì)議。裴宇星院長(zhǎng)出席會(huì)議并講話，教務(wù)處楊檸副處長(zhǎng)及馬克思主義學(xué)院全體教師參加了會(huì)議。
會(huì)上，裴宇星院長(zhǎng)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《遼寧傳媒學(xué)院思想政治理論課建設(shè)方案》，從《方案》的指導(dǎo)思想、基本原則、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)任務(wù)、保障措施五個(gè)方面對(duì)《方案》進(jìn)行了解讀，并重點(diǎn)從思政課教學(xué)改革應(yīng)堅(jiān)持的“八個(gè)統(tǒng)一”原則、“教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化”“教學(xué)方法的改革”“思政課實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織”“考核方式的改革”五個(gè)方面對(duì)思政課建設(shè)提出了要求。
裴宇星院長(zhǎng)發(fā)言
周維強(qiáng)教授
尹麗娜副教授
宋蓓蓓老師從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，從教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相統(tǒng)一的角度，提出課堂教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持“主體轉(zhuǎn)換”，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生主動(dòng)思考，把課堂交給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的“主人”。
楊楠老師從自己多年來(lái)在課堂教學(xué)中組織學(xué)生“每課一秀”活動(dòng)，開(kāi)展課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)的體會(huì)，談了思政課實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織問(wèn)題。通過(guò)“每課一秀”，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)、發(fā)揮學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生自己查找相關(guān)資料，自己上臺(tái)講思政課，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、積極性，取得了良好的教學(xué)效果。
林昕老師從“縱向”和“橫向”兩個(gè)維度，談了自己對(duì)于“三全育人”理念的理解。從“縱向”來(lái)看，應(yīng)注重學(xué)生從大一到畢業(yè)不同階段育人的不同特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展育人工作。從“橫向”來(lái)看，育人工作不是某一個(gè)部門(mén)的專(zhuān)項(xiàng)工作，思想政治工作的復(fù)雜性、長(zhǎng)期性決定了育人工作是一個(gè)涵蓋了主渠道、主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)的、覆蓋大學(xué)生生活方方面面的系統(tǒng)工程，必須相互協(xié)同、形成育人合力。
齊琳老師
教務(wù)處楊檸副處長(zhǎng)指出，馬克思主義學(xué)院是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)、有戰(zhàn)斗力的集體。在“三全育人”中，馬克思主義學(xué)院發(fā)揮著“主渠道”的作用，地位至關(guān)重要。黨和國(guó)家高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，學(xué)校“三全育人”會(huì)議出臺(tái)的6個(gè)文件中第一個(gè)就是《遼寧傳媒學(xué)院思想政治理論課建設(shè)方案》，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)于思政課建設(shè)的高度重視，希望馬克思主義學(xué)院全體教師，切實(shí)擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé)，用好課堂教學(xué)主渠道，精心教學(xué)、潛心育人，落實(shí)好《思政課建設(shè)方案》中的各項(xiàng)任務(wù)，把思想政治理論課建設(shè)成為大學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益、畢生難忘的優(yōu)秀課程。
教務(wù)處副處長(zhǎng)楊檸發(fā)言