教立德樹(shù)人課 做“四有”好老師 | 馬院組織教師師德師風(fēng)培訓(xùn)
根據(jù)遼寧省教育廳《關(guān)于在教育系統(tǒng)開(kāi)展師德專(zhuān)題教育的通知》精神，結(jié)合學(xué)校《關(guān)于開(kāi)展加強(qiáng)法律法規(guī)和師德政策學(xué)習(xí)的通知》要求，為強(qiáng)化教師法治素養(yǎng)、規(guī)則意識(shí)，提升依法執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教的能力，4月10日下午，馬克思主義學(xué)院組織全體教師開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)教育培訓(xùn)活動(dòng)。
本周的“悅讀經(jīng)典·書(shū)香馬院”讀書(shū)分享由馬院青年教師官曉慧老師為大家分享她閱讀柏拉圖《理想國(guó)》的閱讀感悟。
《理想國(guó)》成書(shū)至今已有兩千多年，但卻經(jīng)久不衰。之所以具有如此巨大的研究?jī)r(jià)值，首先是因?yàn)槠渲械脑S多開(kāi)創(chuàng)性理念對(duì)后世思想發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
比如，作為西方政治哲學(xué)的開(kāi)山之作，首次將政治與哲學(xué)結(jié)合起來(lái)，為后來(lái)的亞里士多德、霍布斯、洛克、孟德斯鳩、盧梭等人的政治思想開(kāi)辟了路徑；同時(shí)柏拉圖對(duì)理想國(guó)的設(shè)想是近代“烏托邦思想”的源頭之一，對(duì)莫爾等人的空想社會(huì)主義思想給予了啟發(fā)；再者本書(shū)在西方歷史上首次對(duì)正義進(jìn)行了系統(tǒng)性闡釋?zhuān)瑸楹髞?lái)的盧梭、休謨、康德、羅爾斯等思想家討論社會(huì)正義奠定了思想基礎(chǔ)。如果用一句話(huà)來(lái)總結(jié)該書(shū)的貢獻(xiàn)，那就好比牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力一樣，讓后人從此都能在巨人的肩膀上前行。
在隨后的師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)教育培訓(xùn)活動(dòng)中，裴院長(zhǎng)首先組織大家學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見(jiàn)》《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》等法律法規(guī)和政策文件，以及《遼寧傳媒學(xué)院教師課堂教學(xué)工作規(guī)范二十條》等制度。并以“時(shí)代楷模”曲建武、黃大年、張桂梅等優(yōu)秀教師典范和當(dāng)前發(fā)生于國(guó)內(nèi)一些高校中的師德師風(fēng)失范現(xiàn)象等正反兩方面的案例為教師們深入解讀了如何在教學(xué)中做到“堅(jiān)定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心教書(shū)育人、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、堅(jiān)持言行雅正、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、秉持公平誠(chéng)信、堅(jiān)守廉潔自律、積極奉獻(xiàn)社會(huì)”。
廣大馬院教師在研討中也都結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，表示作為“陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)”和講授立德樹(shù)人關(guān)鍵課程的思政教師，我們一定自覺(jué)以《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》為依據(jù)，學(xué)為人師、行為世范，在馬言馬、懂馬信馬、守馬護(hù)馬，講精彩思政課，做“四有”好老師。
