馬克思主義學(xué)院召開推進(jìn)高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)研討會(huì)
為深入學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校“持續(xù)推進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì)的精神，緊緊圍繞《遼寧傳媒學(xué)院“十四五”發(fā)展規(guī)劃》所確定的“特色鮮明的高水平應(yīng)用型傳媒大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)，通過自上而下、自下而上大討論，進(jìn)一步瞄準(zhǔn)目標(biāo)、精準(zhǔn)定位、找準(zhǔn)方向、形成共識(shí)，全面推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃和順利通過教育部本科教學(xué)合格評估奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3月3日下午，馬克思主義學(xué)院召開推進(jìn)高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)研討會(huì)，會(huì)議由裴宇星院長主持，學(xué)生處陳雪玢副處長參加了會(huì)議。
裴院長首先對夏敏副校長的專題報(bào)告《精準(zhǔn)定位 瞄準(zhǔn)目標(biāo) 找準(zhǔn)方向 建設(shè)形神兼?zhèn)涞母咚綉?yīng)用型大學(xué)》以及《遼寧傳媒學(xué)院持續(xù)推進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)活動(dòng)方案》進(jìn)行了詳細(xì)解讀，并圍繞方案指導(dǎo)思想、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求進(jìn)行了全面闡述。并重點(diǎn)就《馬克思主義學(xué)院持續(xù)推進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)活動(dòng)方案》各階段的活動(dòng)內(nèi)容和工作要求進(jìn)行了說明。
研討會(huì)上，馬克思主義學(xué)院的教師們圍繞夏敏副校長的主題報(bào)告和馬院的《活動(dòng)方案》展開了熱烈的研討并結(jié)合自己所授的課程進(jìn)行了交流發(fā)言。
林昕老師結(jié)合“思修”和“原理”課教學(xué)，談到如何在教學(xué)中融入“工匠精神”和“國風(fēng)家風(fēng)”塑造和“家國情懷”的培育。
宋蓓蓓老師結(jié)合“概論”課教學(xué)，提出“觀理學(xué)說”，通過強(qiáng)化過程考核，增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的養(yǎng)成。
尹麗娜老師結(jié)合“大學(xué)生心理健康教育”“模塊”化教學(xué)的實(shí)踐，通過“壓力管理”“人格特征”“情緒管理”“寢室關(guān)系”“生命教育”系列的學(xué)習(xí)，打造學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)和職業(yè)要求的健康人格。
劉向維老師結(jié)合“綱要”課的教學(xué)實(shí)踐，提出在課堂上老師應(yīng)避免“一言堂”，應(yīng)多通過提問互動(dòng)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在師生的互動(dòng)交流中幫助學(xué)生堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念。
王準(zhǔn)老師結(jié)合“形勢與政策”課教學(xué)，談到了自己通過在課堂教學(xué)中分享個(gè)人的人生經(jīng)歷，激發(fā)“00后”大學(xué)生對社會(huì)責(zé)任的思考和對政治理論課的學(xué)習(xí)熱情。
齊琳老師在談到各門思政課程在塑造大學(xué)生未來走向社會(huì)所需要的不同能力素質(zhì)方面的所起到的作用時(shí)說，“原理”課的學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供正確的世界觀和方法論，“概論”課的學(xué)習(xí)可以為大學(xué)生們更好的服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)、建設(shè)國家提供理論基礎(chǔ)和政治方向。而實(shí)踐教學(xué)可以為學(xué)生更好地理解黨領(lǐng)導(dǎo)人民改革開放的偉大成就有切身的體會(huì)。
李婷婷主任在發(fā)言時(shí)談到了“大學(xué)生心理健康教育”課對于學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己，從而做到與自己和諧相處與他人和諧相處過程中發(fā)揮的積極作用。
學(xué)生處陳雪玢副處長在講話時(shí)指出，馬克思主義學(xué)院、學(xué)工部門和專業(yè)教師在育人中發(fā)揮著“主渠道、主陣地和主戰(zhàn)場”的作用，要在“大思政”理念下發(fā)揮各自不同的角色，合力育人。
裴院長在總結(jié)時(shí)對老師們的發(fā)言給予充分的肯定，他說：“通過老師們充分的研討，我們對何謂應(yīng)用型大學(xué)，為什么要建應(yīng)用型大學(xué)？建怎樣的應(yīng)用型大學(xué)，如何建應(yīng)用型大學(xué)？有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。對學(xué)校類型定位、培養(yǎng)目標(biāo)定位、辦學(xué)特色定位、服務(wù)面向定位有準(zhǔn)確的把握。對“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)形成共識(shí)。我們要把今天的研討成果融入到我們今后的教學(xué)實(shí)踐中去，創(chuàng)建高水平應(yīng)用型大學(xué)不是一朝一夕一蹴而就的，需要我們不懈的努力，希望我們今天種下的這顆種子，能夠在未來生根發(fā)芽落地開花，結(jié)出碩果！”