講座在遼傳劇場開展，校長宋吉鑫到場，各二級學(xué)院院長、副院長、全體教師及人文學(xué)院部分學(xué)生代表參會。講座由教務(wù)處負(fù)責(zé)人馮杰主持。

崔國生教授從課堂教學(xué)語言的種類、特征、要求、學(xué)問、能力提升5個(gè)方面展開。崔教授講到自身求學(xué)中，常受恩師們點(diǎn)撥，很受啟發(fā)，并深深影響了自己育人的道路。每講一點(diǎn)，都通過舉例子、唱演再現(xiàn)、形體展示等引人入勝的方式讓在場教師領(lǐng)悟詳明。對于教師如何提升教學(xué)語言能力，崔教授提出教學(xué)語言能力是個(gè)長期積累的過程，跟個(gè)人素養(yǎng)密切相關(guān)，要博覽群書，學(xué)好用好普通話，努力塑造語言風(fēng)格，并從聲樂、繪畫藝術(shù)中吸取精髓，借鑒為己用。

講座最后，馮處長總結(jié)道，崔教授的講座是教學(xué)語言藝術(shù)魅力的生動詮釋，希望到場教師重視課堂語言，凝練適合自身的教學(xué)風(fēng)格，努力提升教學(xué)語言的鮮活力、接受力、親和力、吸引力、表現(xiàn)力，有情懷、有擔(dān)當(dāng)，躬耕教壇，立德樹人！

王東輝教授作為遼寧傳媒學(xué)院分管教學(xué)督導(dǎo)工作副校長，遼寧省教學(xué)名師，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)背景，在培訓(xùn)過程中，王東輝教授首先從理論層面詳細(xì)解讀了造型基礎(chǔ)類課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。他指出，素描作為藝術(shù)類基礎(chǔ)課程，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的理解和表達(dá)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和想象力。王東輝教授針對造型基礎(chǔ)類課程的教學(xué)方法進(jìn)行了深入探討。他提出，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，他還鼓勵教師在教學(xué)中要注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和掌握所學(xué)知識。此外，王東輝教授還就教學(xué)策略方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。他強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的方式，幫助他們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

在培訓(xùn)過程中，王東輝教授還與參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行了互動交流。他鼓勵教師們積極發(fā)言，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，共同探討如何更好地開展造型基礎(chǔ)類課程教學(xué)。通過這種互動交流的方式，不僅增強(qiáng)了教師之間的合作與交流，還為本次培訓(xùn)增添了更多的活力和色彩。

最后，王東輝教授對本次教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)。他表示，希望通過這次培訓(xùn)，教師們能夠更加深入地理解造型基礎(chǔ)類課程的教學(xué)規(guī)范和要求，并將這些理念和策略運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，他還鼓勵教師們在日常教學(xué)中不斷探索、創(chuàng)新，積極尋求更加適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式和教學(xué)方法，為提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做出積極貢獻(xiàn)。

參與培訓(xùn)的教師們紛紛表示，在此次培訓(xùn)中受益匪淺。此次教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)對于提升學(xué)校素描類課程的教學(xué)質(zhì)量具有重要意義，相信在教師們的共同努力下，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量將不斷提升，學(xué)校的整體實(shí)力和影響力也將不斷擴(kuò)大，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

圖1 會議現(xiàn)場

會議邀請新聞學(xué)院李巖副教授主講。她首先從握手、行走、尊長三個(gè)生活中常見的禮儀規(guī)范與現(xiàn)場教師進(jìn)行了提問互動，并用“國尚禮則國興，家尚禮則家大，身尚禮則身正，心尚禮則心泰”作為開頭，她強(qiáng)調(diào)“禮內(nèi)在的精神是人，人是內(nèi)核，禮是外在，要做到知禮守禮，最重要的還是人的內(nèi)心”。培訓(xùn)從著裝、言語、日常、行為、課堂幾方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。會上，李巖副教授用真情實(shí)感、真實(shí)案例、真人展示生動呈現(xiàn)了敬人敬己、以德立身、以身立教、守禮行仁的高校教師禮儀規(guī)范。

圖2 培訓(xùn)主講-新聞學(xué)院李巖副教授

圖3 現(xiàn)場講解展示

圖4 英皓助理總結(jié)發(fā)言

“身教勝于言教”，校長助理、教務(wù)處處長英皓總結(jié)道，作為高校教師，承擔(dān)著立德樹人的根本使命，要時(shí)刻銘記以身作則、為人師表，用自身言行去感染學(xué)生，會使學(xué)生終身受益。希望各二級學(xué)院于會后組織交流討論，進(jìn)一步規(guī)范教師自身行為，提高課堂教學(xué)規(guī)范水平，營造文明禮儀校園文化氛圍，打造遼傳高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

? 崔國生教授從自身多年教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以《考試命題與試卷分析》為題展開此次培訓(xùn)。

?圖1 崔國生教授考試專項(xiàng)講座

? 培訓(xùn)第一部分從考試溯源講起，就考試的分類、功能、考試命題的原則、命題基本工序進(jìn)行闡述，并從學(xué)校往年試卷中出現(xiàn)的典型問題出發(fā)，著重分析了試題編寫注意事項(xiàng)。帶著“試卷分析應(yīng)該分析什么？又有何用處？”這樣的思考，崔教授依次講解了試卷分析的目的和作用，試卷分析的內(nèi)容，試卷分析報(bào)告以及試卷分析注意事項(xiàng)，并從實(shí)際出發(fā)，為我校教師試卷分析工作提出具體改進(jìn)建議。

圖2 培訓(xùn)會議現(xiàn)場

? 講座細(xì)致深入、全面周到、有理有據(jù)，參會教師受益匪淺。會議最后，英皓處長再次強(qiáng)調(diào)考試工作的重要性，并要求各二級學(xué)院真正落實(shí)會議內(nèi)容，以此為契機(jī)，推進(jìn)及研討期末試卷命題工作。教務(wù)處也將組建期末試卷命題檢查小組，進(jìn)行專項(xiàng)檢查，嚴(yán)把期末考試及試卷分析質(zhì)量關(guān)，以科學(xué)有效、優(yōu)質(zhì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠谀┛荚嚬ぷ鳛楸緦W(xué)期做精彩總結(jié)。

? ? 授課專家丁曉昌、孫善學(xué)、何漢武、王振杰、李篤峰、顧德仁等根據(jù)研修主題及相關(guān)內(nèi)容作專題報(bào)告。選取本科層次職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)典型優(yōu)秀案例,介紹建設(shè)經(jīng)驗(yàn),推廣建設(shè)模式，進(jìn)行本科層次職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)及申報(bào)經(jīng)驗(yàn)交流。

? ? 本科層次職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)是高校教學(xué)準(zhǔn)確把握本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)思路,提升本科層次職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)能力,夯實(shí)本科職業(yè)教育發(fā)展根基。

? 會上，首先由崔國生教授作了題為《高校教師的教學(xué)核心能力培養(yǎng)》的專題報(bào)告。崔教授結(jié)合自己多年的理論研究和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)圍繞把握大綱能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂講授能力、駕馭課堂能力、課外指導(dǎo)能力幾大方面，對高校教師教學(xué)核心能力培養(yǎng)的方法及途徑進(jìn)行了詳細(xì)的論述，分享了自己的心得和體會。

? 大會隨后舉行了2022年首期新教師崗前培訓(xùn)結(jié)業(yè)儀式。教務(wù)處處長英皓總結(jié)了此次崗前培訓(xùn)情況，英處長表示，本次崗前培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)平臺層次高、培訓(xùn)覆蓋面廣、教師參與人數(shù)多、考試通過率高、反響熱烈，已成為遼傳新教師培養(yǎng)培訓(xùn)的一大特色和亮點(diǎn)。校長姜立，副校長宋喜仁、徐穎分別為培訓(xùn)教師代表頒發(fā)遼寧傳媒學(xué)院教師崗前培訓(xùn)合格證。

? 會議的最后副校長宋吉鑫總結(jié)：遼寧傳媒學(xué)院秉承“為國家培養(yǎng)人才，為行業(yè)輸送精英”的辦學(xué)使命和“志存高遠(yuǎn)，德能日進(jìn)”的校訓(xùn)精神。身為遼傳的教師，應(yīng)時(shí)刻提醒自己肩負(fù)使命，不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)技能，培養(yǎng)更多具有較高文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)及較強(qiáng)信息技術(shù)能力的新時(shí)代應(yīng)用型傳媒藝術(shù)人才。

? ? 本次培訓(xùn)分別從基于智慧教育平臺的教學(xué)重構(gòu)設(shè)計(jì)思路、途徑與方式；基于智慧教育平臺的混合式教學(xué)；基于智慧高教平臺的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐三個(gè)方面進(jìn)行了講解。

? ? 培訓(xùn)會后，我校組織各二級學(xué)院分別開展“ 教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用”專項(xiàng)交流會，分享培訓(xùn)內(nèi)容。智慧教學(xué)是智慧教育理念指導(dǎo)下的教育教學(xué)新形態(tài)，是未來高校教學(xué)的發(fā)展方向。通過此次培訓(xùn)對于探索智慧教育環(huán)境下“以學(xué)生為中心”的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，豐富教學(xué)方法，提升教學(xué)效果有著積極的促進(jìn)作用。有助于推進(jìn)我校教師智慧教學(xué)開展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

? ? 培訓(xùn)過程中，主講人從課程大綱的認(rèn)知要點(diǎn)、規(guī)則要點(diǎn)進(jìn)行了解讀，分析大綱產(chǎn)出評價(jià)機(jī)制，通過案例，生動展示教學(xué)改革和創(chuàng)新在OBE模式下的運(yùn)行方式。

? ? 我校歷來重視并嚴(yán)格要求教學(xué)資料的編制工作，通過培訓(xùn)，各二級學(xué)院也積極組織了本學(xué)院的教學(xué)大綱自查和整改工作，進(jìn)一步優(yōu)化大綱設(shè)計(jì)，完善課程建設(shè)，為本科合格評估做準(zhǔn)備！

? ? 研修班圍繞“大思政課”建構(gòu)思維、如何善用“大思政課”、“大思政課”問題指向與核心要義、“大思政課”建設(shè)思路、中國人民大學(xué)紅色校史資源與“大思政課”建設(shè)、“大思政課”教學(xué)方法、“大思政課”教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系等方面進(jìn)行講解。

? ? 培訓(xùn)會后，馬克思主義學(xué)院成立宣講團(tuán)，分享培訓(xùn)心得。校黨政領(lǐng)導(dǎo)也開展了主題講座。

? ? 大學(xué)生是中華民族偉大復(fù)興的主力軍，身上寄托著國家和民族未來發(fā)展的希望。教師應(yīng)將課程思政“潤物無聲”般融入課堂，為青年立大志、樹大德奠定基礎(chǔ)！

? ? 此次會議采取線上直播形式開展，以師德師風(fēng)、教學(xué)理念、教育法規(guī)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、職業(yè)生涯發(fā)展等為主要講解內(nèi)容，李芒教授在會上做“適應(yīng)崗位環(huán)境，提升高校新教師崗位適應(yīng)度和執(zhí)教幸福感“主題發(fā)言。北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院科研處處長周華麗做“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”的講話。唐海波教授從職業(yè)規(guī)劃，聚焦新時(shí)代高等教育發(fā)展趨勢與高校教師職業(yè)發(fā)展路徑為切入點(diǎn)，深入分析了新入職教師專業(yè)發(fā)展困惑。

? ? 高校教師教學(xué)能力是高校教學(xué)的重要一環(huán)，新入職的教師，需要注意角色轉(zhuǎn)變，由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，由學(xué)習(xí)書本理論走向一線教學(xué)實(shí)踐，需要有一個(gè)適應(yīng)的過程。新教師，面對三尺講臺，如何順利適應(yīng)教學(xué)任務(wù)，不斷提升教學(xué)水平，是青年教師必須邁過的一道門檻。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從無到有，從知之不多到知之較多，是一個(gè)不斷積累的過程，在教學(xué)過程中，不斷積累和總結(jié)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教師的教學(xué)認(rèn)知能力應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)在教育能力，這就要求高校對新時(shí)代好老師的內(nèi)涵進(jìn)行界定和研究，形成針對新教師教育教學(xué)能力的全方位培訓(xùn)。培訓(xùn)會后，結(jié)合“青藍(lán)工程”，各二級學(xué)院分別開展“新入職教學(xué)適應(yīng)能力”專項(xiàng)交流會。藍(lán)方教師結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，鞏固新教師身份認(rèn)同感，幫助新教師樹牢“一輩子做好教師、一輩子學(xué)做好教師”的堅(jiān)定信念，不斷追求卓越和作為一名教育者的職業(yè)幸福。今后，我校還將開展系列培訓(xùn)、講座和教學(xué)大賽，助力新教師教學(xué)能力再上新臺階。