遼寧傳媒學(xué)院關(guān)于開展本科項(xiàng)目教學(xué)包建設(shè)的指導(dǎo)意見
一、開展本科項(xiàng)目課程教學(xué)的意義
開展項(xiàng)目課程教學(xué)，是國內(nèi)外職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，對于應(yīng)用型本科教育也是一種好模式。我校建設(shè)應(yīng)用型本科，培養(yǎng)應(yīng)用型傳媒藝術(shù)人才，繼承高職時(shí)期開展項(xiàng)目教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做法，在本科各專業(yè)中全面開展項(xiàng)目教學(xué)包建設(shè)，實(shí)施項(xiàng)目課程教學(xué)，對于培養(yǎng)應(yīng)用型合格人才，具有重要意義。
二、項(xiàng)目教學(xué)包的含義與目的
項(xiàng)目教學(xué)包是依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中規(guī)定的崗位及面向的工作任務(wù)，提出的倫理、知識、能力、素質(zhì)要求，優(yōu)化選擇并建設(shè)一組課程，完成一個(gè)生產(chǎn)產(chǎn)品（產(chǎn)品、服務(wù)、策劃或設(shè)計(jì)方案）而建立的具有可操作性的教學(xué)組織形式或載體。每個(gè)項(xiàng)目教學(xué)包都要確定一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，完成一件產(chǎn)品，經(jīng)過系列項(xiàng)目教學(xué)包的有效實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)倫理、知識、能力、素質(zhì)由低向高，由淺入深得到全面提高，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
項(xiàng)目教學(xué)包課程教學(xué)的本質(zhì)是以完成一個(gè)工作產(chǎn)品（產(chǎn)品、服務(wù)、策劃或設(shè)計(jì)方案）為邏輯主線，解構(gòu)了以單一學(xué)科知識為邏輯主線，彌補(bǔ)了以單一職業(yè)技能訓(xùn)練為主線的不足，建構(gòu)了從崗位工作任務(wù)需要出發(fā)，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排通識知識、專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)，促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)效果，使學(xué)生不但學(xué)會知識、技能，學(xué)會做事，且做成事。
三、項(xiàng)目教學(xué)包的設(shè)置
1、項(xiàng)目來源于產(chǎn)品生產(chǎn)的工作任務(wù)且符合生產(chǎn)規(guī)律要求。典型的項(xiàng)目設(shè)置最好是真實(shí)的工作任務(wù)，由產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為崗位工作任務(wù)，再由工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)（如果沒有真實(shí)的工作任務(wù)，模擬的項(xiàng)目也可），由生產(chǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目。生產(chǎn)項(xiàng)目的選擇，各專業(yè)要按產(chǎn)品的生產(chǎn)任務(wù)環(huán)節(jié)或流程選取與本專業(yè)最核心、最重要、相對獨(dú)立的主要工作環(huán)節(jié)，確定為教學(xué)項(xiàng)目，組建項(xiàng)目課程，建成項(xiàng)目教學(xué)包，開展項(xiàng)目課程教學(xué)。要遵循生產(chǎn)規(guī)律，依據(jù)產(chǎn)品的生產(chǎn)任務(wù)環(huán)節(jié)或流程，從前向后依次展開；項(xiàng)目的確定要依據(jù)生產(chǎn)產(chǎn)品的工作任務(wù)流程的劃分而獲得，工作任務(wù)的劃分不宜過大，也不宜過小，適于1個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)。一個(gè)項(xiàng)目要覆蓋生產(chǎn)任務(wù)一個(gè)環(huán)節(jié)的要求，保證一部分生產(chǎn)任務(wù)的完成。
2、項(xiàng)目的設(shè)置要與人才培養(yǎng)方案規(guī)定相銜接且符合教學(xué)規(guī)律。各專業(yè)要按人才培養(yǎng)方案規(guī)定的職業(yè)崗位和人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格確定項(xiàng)目包教學(xué)。設(shè)計(jì)的項(xiàng)目包人才培養(yǎng)目標(biāo)中規(guī)定的主要內(nèi)容，要涵蓋必須包含理論和實(shí)踐同時(shí)存在的工作任務(wù)，以滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。項(xiàng)目包的安排要符合生產(chǎn)規(guī)律，保證生產(chǎn)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)；又要符合教育教學(xué)、學(xué)生認(rèn)知與能力提高規(guī)律，由淺入深，由易到難，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3、科學(xué)設(shè)計(jì)系列項(xiàng)目教學(xué)包。項(xiàng)目教學(xué)包一般安排在第3、4、5、6學(xué)期各一個(gè)，共4個(gè)，特殊情況依專業(yè)實(shí)際可適當(dāng)增設(shè)或減少。4個(gè)項(xiàng)目既要相對獨(dú)立，又要有機(jī)聯(lián)系，相互支撐，發(fā)揮整體作用。
4、制定項(xiàng)目教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。工作產(chǎn)品（產(chǎn)品、服務(wù)、策劃或設(shè)計(jì)方案）的標(biāo)準(zhǔn)，要從行業(yè)需要出發(fā)，按專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定提出，并將其轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（即由行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)），再依據(jù)項(xiàng)目教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)安排倫理、知識、技能及綜合素質(zhì)等教學(xué)內(nèi)容。不同專業(yè)、不同崗位要制定不同的項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)。要合理安排理論知識與實(shí)踐技能，依據(jù)項(xiàng)目要完成一個(gè)工作產(chǎn)品（產(chǎn)品、服務(wù)、策劃或設(shè)計(jì)方案）選擇理論知識，確定要達(dá)到的實(shí)踐技能目標(biāo)，由選定的理論知識安排學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，由選定的實(shí)踐技能目標(biāo)安排職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容。
5、項(xiàng)目教學(xué)包的課程設(shè)置。系列項(xiàng)目教學(xué)包的課程要滿足職業(yè)崗位要求，涵蓋人才培養(yǎng)方案中專業(yè)課程的主要部分。要優(yōu)化各門課程內(nèi)容的選取；注意各門課程教學(xué)內(nèi)容教授的先后順序；要符合生產(chǎn)規(guī)律和知識傳授與學(xué)生認(rèn)知及能力訓(xùn)練規(guī)律。注意各門課程內(nèi)容的相互銜接、配合、支撐，不缺失，不重復(fù)交叉，做到既科學(xué)又有序。
人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的10余門核心課程都要包括在系列項(xiàng)目教學(xué)包之內(nèi)，20余們的學(xué)位課程也要盡量安排其中。
四、項(xiàng)目教學(xué)包的主要內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
1、適合的年級、專業(yè)。
2、名稱。10個(gè)字以內(nèi)。項(xiàng)目名稱與實(shí)現(xiàn)的生產(chǎn)產(chǎn)品、服務(wù)產(chǎn)品、策劃或設(shè)計(jì)方案應(yīng)一致。
3、教學(xué)目標(biāo)。各專業(yè)每個(gè)項(xiàng)目都要確定明確的教學(xué)目標(biāo)，4個(gè)項(xiàng)目教學(xué)包教學(xué)目標(biāo)綜合起來最終實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主體部分。
4、項(xiàng)目教學(xué)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）。項(xiàng)目教學(xué)產(chǎn)品（產(chǎn)品、服務(wù)、策劃或設(shè)計(jì)方案）要做出具體的標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范），依此標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范），制訂課程大綱。各門課程大綱制訂要相互銜接、支撐，互相配合，為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，考核評價(jià)也依此標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）進(jìn)行。每個(gè)項(xiàng)目都要制定具體的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，也是行業(yè)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也是教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)我校各專業(yè)實(shí)際，按文案策劃、決策、新媒體、影音制品、生產(chǎn)產(chǎn)品、設(shè)計(jì)等六類分別制訂項(xiàng)目教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）。有的是真實(shí)的生產(chǎn)產(chǎn)品，有的是模擬生產(chǎn)產(chǎn)品，有的是教學(xué)產(chǎn)品，（見附件一）。
5、課程設(shè)置。每個(gè)項(xiàng)目教學(xué)包設(shè)置1門項(xiàng)目核心課，1～3門項(xiàng)目輔助課。要注意各門課程之間的相互聯(lián)系，相互支撐；某一門課程內(nèi)部的知識從前向后要依次遞進(jìn)；技能要由淺入深；理論知識與實(shí)踐技能，學(xué)習(xí)與工作要相互融合，相互支撐。項(xiàng)目核心課程一般應(yīng)以理論課為主。每門課程制定具體的教學(xué)目標(biāo)。
6、面向的就業(yè)崗位。與人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的崗位相銜接。
7、實(shí)現(xiàn)的培養(yǎng)規(guī)格。倫理、知識、能力、素質(zhì)與人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的內(nèi)容相一致。
附表一
ⅹⅹⅹ專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)包課程設(shè)置表
|
開設(shè)學(xué)期 |
項(xiàng)目名稱 |
對應(yīng)崗位 |
項(xiàng)目核心課程 |
項(xiàng)目輔助課程1 |
項(xiàng)目輔助課程2 |
項(xiàng)目輔助課程3 |
||||||||
|
名稱 |
主要目標(biāo) |
主要內(nèi)容 |
名稱 |
主要目標(biāo) |
主要內(nèi)容 |
名稱 |
主要目標(biāo) |
主要內(nèi)容 |
名稱 |
主要目標(biāo) |
主要內(nèi)容 |
|||
|
|
|
|
|
|
倫理：知識：能力：素質(zhì)： |
|
|
倫理：知識：能力：素質(zhì)： |
|
|
倫理：知識：能力：素質(zhì)： |
|
|
倫理：知識：能力：素質(zhì)： |
|
|
|
|
|
|
倫理：知識：能力：素質(zhì)： |
|
|
倫理：知識：能力：素質(zhì)： |
|
|
倫理：知識：能力：素質(zhì)： |
|
|
倫理：知識：能力：素質(zhì)： |
|
|
|
|
|
|
倫理：知識：能力：素質(zhì)： |
|
|
倫理：知識：能力：素質(zhì)： |
|
|
倫理：知識：能力：素質(zhì)： |
|
|
倫理：知識：能力：素質(zhì)： |
|
|
|
|
|
|
倫理：知識：能力：素質(zhì)： |
|
|
倫理：知識：能力：素質(zhì)： |
|
|
倫理：知識：能力：素質(zhì)： |
|
|
倫理：知識：能力：素質(zhì)： |
8、考核。項(xiàng)目教學(xué)的考核包括單門課程的考核和各門課程組合后按項(xiàng)目目標(biāo)的考核，即每個(gè)項(xiàng)目教學(xué)都要確定明確的單門課程目標(biāo)的考核辦法和項(xiàng)目目標(biāo)的考核辦法；包括理論與實(shí)踐兩方面，理論考試，學(xué)期末內(nèi)容不少于90分鐘， 要體現(xiàn)一定的難度、深度、廣度；實(shí)踐考核，學(xué)期末都要有產(chǎn)品實(shí)物或模擬產(chǎn)品等。每門課程都要有獨(dú)立的月作業(yè)、期末作業(yè)、期末考試。
五、項(xiàng)目教學(xué)包的實(shí)施
1、實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)包負(fù)責(zé)人制度。項(xiàng)目核心課程負(fù)責(zé)人作為該項(xiàng)目建設(shè)與實(shí)施的負(fù)責(zé)人（兼），組成項(xiàng)目教學(xué)組，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)包的開發(fā)建設(shè)與實(shí)施。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在專業(yè)帶頭人的組織下工作，接受系主任、專業(yè)帶頭人的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與工作領(lǐng)導(dǎo)。
2、各門課程要有序展開。按第3、4、5、6學(xué)期每學(xué)期實(shí)施一個(gè)項(xiàng)目教學(xué)包；每學(xué)期的項(xiàng)目教學(xué)包各門課程同時(shí)開設(shè)，以項(xiàng)目核心課為主線展開教學(xué)。各門課程相互配合，共同完成期末教學(xué)暨生產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)品（產(chǎn)品、服務(wù)、策劃或設(shè)計(jì)方案）。
3、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間。每學(xué)期按16周教學(xué)、1周社會專業(yè)實(shí)踐、1周復(fù)習(xí)、1周作業(yè)答辯、1周考試，做出20周教學(xué)進(jìn)程表。各周進(jìn)程表要科學(xué)安排，遵循學(xué)科專業(yè)、職業(yè)生產(chǎn)、學(xué)生認(rèn)知與實(shí)踐技能訓(xùn)練規(guī)律。
4、合理設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程。以形成的最終產(chǎn)品（產(chǎn)品、服務(wù)、策劃或設(shè)計(jì)方案）作為項(xiàng)目目標(biāo)，分解成16個(gè)子目標(biāo)（即每周教學(xué)目標(biāo)），按1～16教學(xué)周進(jìn)程進(jìn)行任務(wù)分解，確定每周的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上編制各門課程教學(xué)大綱（詳見課程教學(xué)大綱有關(guān)規(guī)定）。
第一教學(xué)周教學(xué)內(nèi)容安排表
|
周次 |
項(xiàng)目課程 |
課程教學(xué)目標(biāo) |
對應(yīng)的培養(yǎng)規(guī)格 |
|||
|
倫理 |
知識 |
能力 |
素質(zhì) |
|||
|
第一周 |
項(xiàng)目核心課 |
|
|
|
|
|
|
項(xiàng)目輔助課1 |
|
|
|
|
|
|
|
項(xiàng)目輔助課2 |
|
|
|
|
|
|
|
項(xiàng)目輔助課3 |
|
|
|
|
|
|
（注：表中空格內(nèi)填寫對應(yīng)的主要內(nèi)容）
依此類推……。在此基礎(chǔ)上按周編制每門課程教案。
六、項(xiàng)目教學(xué)包的評價(jià)
1、評價(jià)原則
符合設(shè)定的職業(yè)崗位；符合崗位倫理、知識、能力、素質(zhì)規(guī)定；符合教學(xué)規(guī)律；符合學(xué)生認(rèn)知、實(shí)踐技能訓(xùn)練提高規(guī)律；完成設(shè)計(jì)的項(xiàng)目生產(chǎn)任務(wù)。
項(xiàng)目相對獨(dú)立完整，大小適合；項(xiàng)目之間相互聯(lián)系、支撐，先后順序合理；項(xiàng)目內(nèi)課程之間聯(lián)系密切，相互支撐；項(xiàng)目課程內(nèi)容選取與安排科學(xué)合理；項(xiàng)目課程實(shí)施合理有序；學(xué)生學(xué)習(xí)效果便于評價(jià)等。
2、評價(jià)指標(biāo)體系
|
一級指標(biāo) |
評價(jià)內(nèi)容 |
評價(jià)結(jié)果 |
備注 |
|
項(xiàng)目設(shè)置 |
1、符合面向崗位的程度 |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
2、符合人才培養(yǎng)規(guī)格程度 |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
|
3、符合生產(chǎn)工藝流程順序程度 |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
|
4、大小合適，一個(gè)學(xué)期可以完成 |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
|
課程設(shè)置 |
1、符合項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo) |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
2、符合生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定 |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
|
3、各門課程相互聯(lián)系密切 |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
|
4、各門課程內(nèi)容選擇合理 |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
|
項(xiàng)目實(shí)施 |
1、符合產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)律程度 |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
2、符合教學(xué)規(guī)律程度 |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
|
3、符合學(xué)生認(rèn)知與能力訓(xùn)練程度 |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
|
4、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)得到有效完成 |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
|
項(xiàng)目保障 |
1、教師配備合理 |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
2、教學(xué)條件配備有保障 |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
|
3、教學(xué)時(shí)間安排合理 |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
|
4、教學(xué)空間利用合理 |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
|
實(shí)施效果 |
1、產(chǎn)品符合商品要求程度 |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
2、學(xué)生理論考核結(jié)果 |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
|
3、學(xué)生實(shí)踐動手能力提高程度 |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
|
4、體現(xiàn)專業(yè)特色 |
A□、B□、C□、D□ |
|
|
|
評價(jià)結(jié)果 |
＿A＿B＿C ＿D |
|
|
（備注：A優(yōu)秀、B良好、C合格、D不合格）