170封感謝信，遼傳學(xué)子寒假做了什么？

? ? ? ? 用實(shí)踐感受家鄉(xiāng)，用行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。這個(gè)寒假，遼傳學(xué)子在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，千名大學(xué)生參與“返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，足跡遍布我國(guó)近20個(gè)省、市、自治區(qū)，在政務(wù)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、媒體采編等崗位上展現(xiàn)遼傳學(xué)子青春力量。
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170封感謝信 禮贊遼傳優(yōu)秀學(xué)子
? ? ? ? 寒假前，遼寧傳媒學(xué)院團(tuán)委啟動(dòng)了“千人千崗”遼傳大學(xué)生返家鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組建遼寧振興青年觀察團(tuán)、云貴川返鄉(xiāng)實(shí)踐團(tuán)等地區(qū)專項(xiàng)團(tuán)隊(duì)15個(gè)。共征集、對(duì)接、匹配各省市實(shí)踐單位500余個(gè)，縣（區(qū)）及以下基層、鄉(xiāng)村一線對(duì)接崗位400余個(gè)。在寒假即將結(jié)束之際，校團(tuán)委先后收到來(lái)自山東菏澤團(tuán)市委、德惠市文化館、黑龍江富錦團(tuán)市委等各單位感謝信170余封，信中對(duì)在實(shí)踐崗位上表現(xiàn)優(yōu)異的遼傳學(xué)生給予高度肯定，更對(duì)遼傳培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生表示感謝。
服務(wù)社會(huì)?政務(wù)實(shí)踐“長(zhǎng)”才干
? ? ? ? “艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干。返家鄉(xiāng)是了解國(guó)情、認(rèn)識(shí)國(guó)情、增長(zhǎng)本領(lǐng)的最好課堂。” 數(shù)媒學(xué)院動(dòng)漫自本2204班李宇在山西省朔州市共青團(tuán)山陰縣委參與返鄉(xiāng)實(shí)踐，深刻認(rèn)識(shí)到自己作為青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他作為共青團(tuán)山陰縣在外大學(xué)生工作委員會(huì)書記，組織并帶領(lǐng)返鄉(xiāng)大學(xué)生參與志愿服務(wù)，開(kāi)展團(tuán)學(xué)活動(dòng)。? ? ? ?
? ? ? ? ?人文學(xué)院文學(xué)本2201班張可意在興安盟扎賚特旗團(tuán)委實(shí)踐，化身政策宣傳員，為廣大群眾普及法律法規(guī)，積極參與團(tuán)委的短視頻宣傳活動(dòng)。他在實(shí)踐感言中寫道：“這一次的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)真的讓我獲益匪淺，經(jīng)歷了一次有意義的社會(huì)課堂 。”
干到實(shí)處 社區(qū)服務(wù)“顯”擔(dān)當(dāng)
? ? ? ? 城市學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)2202班劉穎在贛州市南康區(qū)南水街道芙蓉社區(qū)實(shí)踐 ， 他在感言中寫道：心中牢記使命，謹(jǐn)記不忘初心 。劉穎說(shuō)：“和基層社區(qū)工作人員負(fù)責(zé)新一輪的人口普查，每家每戶都要拜訪，了解到基層干部的工作之不易 ，也體會(huì)到了‘干到實(shí)處，件件務(wù)實(shí)’的含義。”? ? ?
? ? ? ?藝術(shù)學(xué)院藝設(shè)本2101班陳詩(shī)蓉在撫順市葛布街道遠(yuǎn)航社區(qū)參與“返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中， 直面人民群眾的日常所需 。她說(shuō)：“作為肩負(fù)要穿起‘千條線’的‘一根針‘的基層工作，切身感受基層現(xiàn)狀、了解群眾需求、學(xué)習(xí)工作方法，真正實(shí)現(xiàn)在基層受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。”
專業(yè)實(shí)踐 ?媒體實(shí)訓(xùn)“放”光彩
? ? ? ?新聞學(xué)院網(wǎng)媒專業(yè)2204班楊雨欣，在山東省泰安市融媒體中心實(shí)踐中積極參與基層新聞采編工作。她說(shuō)：“這段經(jīng)歷彌足珍貴，讓課本上的知識(shí)變得鮮活起來(lái)”。同樣是網(wǎng)媒專業(yè)的顏菡在滕州市融媒體中心實(shí)踐， 開(kāi)展公益直播，體驗(yàn)臺(tái)前幕后 ， 不僅提升了自己的拍攝、剪輯能力，更開(kāi)闊了自己的眼界，了解到新媒體行業(yè)更多的知識(shí)。
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