學(xué)校督導(dǎo)處對于我校企業(yè)定制課進(jìn)行專項(xiàng)檢查

? 為規(guī)范、指導(dǎo)、監(jiān)管定制培養(yǎng)實(shí)施情況，督導(dǎo)處近日對本專科畢業(yè)班定制培養(yǎng)課程進(jìn)行檢查。主要針對定制培養(yǎng)協(xié)議簽訂情況、課表安排、課時(shí)認(rèn)定、過程管理等四方面進(jìn)行逐一檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)如下問題：

? （一）培養(yǎng)協(xié)議簽訂情況與實(shí)際不符

1.協(xié)議備案數(shù)量與實(shí)際上課企業(yè)數(shù)量不符，從數(shù)量上看各二級學(xué)院沒有將全部協(xié)議送到就業(yè)處備案。

2.協(xié)議中擬定培養(yǎng)人數(shù)總和少于畢業(yè)生實(shí)際人數(shù)。

? （二）課表安排與實(shí)際不符

1.部分定制培養(yǎng)課程課表中上課時(shí)間、上課教師與實(shí)際不符。

2.按要求校內(nèi)定制課程應(yīng)由企業(yè)教師授課，但部分定制培養(yǎng)課由校內(nèi)教師授課。

? （三）課時(shí)認(rèn)定不清

1.各二級學(xué)院校內(nèi)教師課時(shí)費(fèi)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。依據(jù)制度《遼寧傳媒學(xué)院教師工作量管理辦法》，校內(nèi)教師按定制培養(yǎng)實(shí)際發(fā)生課時(shí)一半計(jì)算。

2.企業(yè)教師調(diào)串課未執(zhí)行調(diào)串課報(bào)備流程，課時(shí)認(rèn)定缺少依據(jù)。

? （四）過程管理混亂

定制培養(yǎng)過程管理職責(zé)不清，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1.就業(yè)處對二級學(xué)院定制培養(yǎng)的開課計(jì)劃不了解。

2.教務(wù)處對定制培養(yǎng)課程應(yīng)該誰上、到哪上不了解。

3.二級學(xué)院對校內(nèi)教師是否到校外上課，上多長時(shí)間課程不了解。

? 針對發(fā)現(xiàn)的各種問題，督導(dǎo)處建議從以下幾個(gè)方面對于企業(yè)定制課進(jìn)行規(guī)范管理。

1.培養(yǎng)協(xié)議的簽約與履行

2.班級數(shù)量設(shè)置

3.定制培養(yǎng)課程異動(dòng)管理

4.授課形式及課時(shí)執(zhí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

5.定制培養(yǎng)校外企業(yè)課管理

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2023年10月20日