城市動態(tài) | 尋訪英雄足跡 再造英雄駐地—建昌縣佛指山村紅色研學(xué)調(diào)研紀(jì)實(shí)

一、背景

? ? ? ? 黨的二十大報(bào)告指出：“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。”? ? ? ? ?2023年4月中旬，遼寧傳媒學(xué)院城市學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會調(diào)研小組聯(lián)合遼寧傳媒學(xué)院鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作室，一同前往遼寧省葫蘆島市建昌縣老大杖子鄉(xiāng)進(jìn)行紅色文化研學(xué)及紅色鄉(xiāng)村環(huán)境規(guī)劃調(diào)研活動。本次研學(xué)活動的展開，正式開啟了2023年城市學(xué)院“紅色主題研學(xué)”系列活動的篇章。

二、研學(xué)內(nèi)容

? ? ? ?1.東北農(nóng)村第一黨小組黨史教育研學(xué)研學(xué)及調(diào)研活動第一站，學(xué)生們參觀了“東北農(nóng)村第一黨小組黨史教育研學(xué)中心”紅色主題博物館，在500余平方米的展廳內(nèi)，展覽以檔案資料、實(shí)物、圖片、影像等多元的展示方式，將紀(jì)實(shí)性與創(chuàng)新性相結(jié)合，讓學(xué)生們能全面、系統(tǒng)、立體的了解東北農(nóng)村第一黨小組英雄們的印記。“建昌西嶺上，遼西紅色政權(quán)的搖籃，我黨的遼西革命從這里出發(fā)。黨小組的建立，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨在遼西地區(qū)從此有了立足之地。”在講解員的詳細(xì)介紹下，同學(xué)們領(lǐng)略了遼西紅色政權(quán)初建的歷史足跡，聆聽了革命先烈在建昌與敵人艱苦抗?fàn)帯⒃⊙獖^斗的紅色故事，同時(shí)觀看了《建昌——遼西紅色政權(quán)的搖籃》紀(jì)錄片。
? ? ? ? 2.重訪英雄足跡，重走英雄之路第二站，學(xué)生們徒步跟隨老大杖子鄉(xiāng)佛指山村駐村第一書記李青春，重走“英雄路”。李書記邊走邊講這條紅色之路沿途曾經(jīng)發(fā)生的故事，在去往佛指山村近3公里的道路上，足足走了一個小時(shí)，因?yàn)檫@段道路上有過“血雨腥風(fēng)”、有過“光榮片段”、有過“勇斗敵匪”。在走走停停的山區(qū)小徑上，同學(xué)們不時(shí)發(fā)出各種的詢問聲音，“書記，這里曾經(jīng)發(fā)生過哪些事？”“書記，您說這些農(nóng)民黨員為什么能為了黨的事業(yè)奮不顧身？”“書記，您覺得我們大學(xué)生應(yīng)該怎樣去傳承這些英勇的精神呢？”“村子里現(xiàn)有的環(huán)境怎么樣？”一個個問題的提出及討論，讓路上的風(fēng)景格外的鮮活和充滿生命力。尋訪英雄之路活動的終點(diǎn)是老大杖子鄉(xiāng)佛指山村，佛指山村不僅是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗戰(zhàn)時(shí)期的活動基地，還是最早到建昌開辟部隊(duì)的駐扎點(diǎn)，更是東北農(nóng)村第一黨小組黨史學(xué)習(xí)教育基地。在跟隨李書記的講解聆聽過程中，學(xué)生們逐漸對佛指山村紅色文化的發(fā)展歷程、以及該村現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的了解。師生們深切感受到傳承紅色文化及建設(shè)紅色鄉(xiāng)村對當(dāng)代社會發(fā)展的價(jià)值和意義。
? ? ? ? ?3．佛指山村環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)研在李書記的帶領(lǐng)下，研學(xué)營的師生對佛指山村現(xiàn)有村落的公共空間環(huán)境、閑置的小學(xué)校舍、村落現(xiàn)有的小溪河道等主要場地進(jìn)行了深入的調(diào)查。學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師給定的調(diào)研任務(wù)書，從場地的整體地形環(huán)境到現(xiàn)有村落的建筑民居的建筑形式，再結(jié)合當(dāng)?shù)孛袼滓约按迕裥枨蟮葍?nèi)容，在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了深入的資料收集工作。在與村民交流的過程中，團(tuán)隊(duì)成員逐漸對佛指山村的現(xiàn)狀有了清晰的了解。作為曾經(jīng)的紅色活動基地，隨著村中大量青壯年外出務(wù)工，現(xiàn)有的村落逐漸失去了以往的繁榮，現(xiàn)有的村落環(huán)境也逐漸呈現(xiàn)破敗狀態(tài)。困擾村民的問題有：流經(jīng)村落的小河兩側(cè)垃圾堆積、夏季蚊蟲和異味對村民的生活造成的困擾、村部前公共空間缺少村民休閑所需的功能性設(shè)施、對村落原有的紅色文化元素繼承傳播不足。在跟著村書記參觀的同時(shí)，書記及村民也強(qiáng)烈的表達(dá)出要通過更多的平臺和渠道發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)，傳播歷史文化，迫切需要提升生活空間環(huán)境等。

三、研學(xué)成果及實(shí)踐展開

? ? ? ? 中華民族是英雄輩出的民族，新時(shí)代是成就英雄的時(shí)代。全黨全社會要崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛英雄，大力弘揚(yáng)英雄精神，匯聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。城市學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會聯(lián)合遼寧傳媒學(xué)院鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院的研學(xué)調(diào)研活動，踐行了“讓革命傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)薪火相傳”的教育理念。基于此次活動的成果，鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作室積極的進(jìn)行教學(xué)及科研方向的拓展，建構(gòu)了“鄉(xiāng)村振興+紅色文化+創(chuàng)新教育”的研究模式。
研學(xué)系列活動的開展，將在學(xué)院范圍內(nèi)進(jìn)行一系列的活動，例如學(xué)習(xí)、討論、宣講及“走進(jìn)紅色基地”等。
? ? ? ? 專業(yè)助力紅色基地創(chuàng)新教育實(shí)踐。通過城市學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)的優(yōu)勢，積極對紅色基地進(jìn)行空間環(huán)境品質(zhì)提升及更新設(shè)計(jì)的項(xiàng)目對接，將紅色主題環(huán)境設(shè)計(jì)項(xiàng)目帶入到專業(yè)教學(xué)、科研項(xiàng)目及競賽項(xiàng)目的創(chuàng)作實(shí)踐中。正在進(jìn)行的“項(xiàng)目教學(xué)包”教學(xué)中，遼寧傳媒學(xué)院城市學(xué)院藝術(shù)與科技專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)及公共藝術(shù)專業(yè)，開展了主題為“鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興 ”的項(xiàng)目創(chuàng)作活動，依據(jù)專業(yè)不同研究方向，開展了“鄉(xiāng)村旅游民宿開發(fā)設(shè)計(jì)”、“農(nóng)特產(chǎn)品會展設(shè)計(jì)”、“藝術(shù)鄉(xiāng)建”佛指山村公共景觀方案設(shè)計(jì)，并已經(jīng)取得了一定的教學(xué)成果。

四、調(diào)查總結(jié)

? ? ? ? ?遼寧傳媒學(xué)院人才培養(yǎng)定位是培養(yǎng)愛黨愛國，具有較高文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)與較強(qiáng)信息技術(shù)能力以及“自強(qiáng)不息、務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、高效創(chuàng)新、追求卓越”精神，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代傳媒藝術(shù)類應(yīng)用型人才。2023年1月1日，沈陽日報(bào)報(bào)道我校副校長王東輝教授“厚植城市文化 助力英雄城市塑造”的提案。提案里明確了英雄城市塑造的實(shí)踐路徑，“即要定位目標(biāo)用戶加強(qiáng)宣傳，把給誰看、看什么的問題解決好。要豐富宣傳紅色文化、塑造英雄城市形象的推廣平臺，要重視不同群體的接受偏好進(jìn)行正對性的活動、形式及內(nèi)容的宣傳推廣。”城市學(xué)院將依據(jù)現(xiàn)有專業(yè)特色，積極整合學(xué)工與教學(xué)雙系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)資源，從專業(yè)角度進(jìn)行紅色基地的公共空間環(huán)境品質(zhì)提升實(shí)踐，從思政角度，常態(tài)化開展紅色主題教育及研學(xué)。