質(zhì)量建設(shè)時(shí)代悄然而至 大學(xué)精細(xì)化管理勢(shì)在必行?——遼寧傳媒學(xué)院副校長(zhǎng)夏敏為全體教師培訓(xùn)

“讓精細(xì)化管理成為遼傳文化，成為遼傳的精神，……精細(xì)化管理必將助推遼傳走向輝煌！”這些遠(yuǎn)見卓識(shí)、激情昂揚(yáng)的話語(yǔ)，來自遼傳夏敏副校長(zhǎng)對(duì)全體教師的培訓(xùn)。

7月1日，遼寧傳媒學(xué)院舉行2020年教學(xué)管理工作培訓(xùn)，副校長(zhǎng)夏敏為全體教師作了題為《質(zhì)量建設(shè)時(shí)代悄然而至 大學(xué)精細(xì)化管理勢(shì)在必行》的線上培訓(xùn)講座。

夏敏副校長(zhǎng)作線上培訓(xùn)

質(zhì)量管理是推動(dòng)高等教育發(fā)展的必然

夏敏副校長(zhǎng)首先從對(duì)國(guó)內(nèi)外質(zhì)量管理的背景進(jìn)行了分析，尤其是列舉了2018年以來中國(guó)高等教育所采取的一系列質(zhì)量管理舉措，清晰地闡述了中國(guó)推動(dòng)高等教育質(zhì)量革命的未來趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，他又通過梳理中國(guó)傳統(tǒng)文化和國(guó)際共識(shí)中的精細(xì)化管理的軌跡，為全體教師分享了精細(xì)化管理的個(gè)人體會(huì)。

“細(xì)節(jié)是一種精神，一種用專業(yè)去敬業(yè)的精神! 細(xì)節(jié)是一種態(tài)度，一種在工作中責(zé)任心和積極性的態(tài)度！細(xì)節(jié)決定成敗！”進(jìn)而提出精細(xì)化管理是高校質(zhì)量建設(shè)的必然。

遼傳精細(xì)化管理的三方面要求
隨后，夏敏副校長(zhǎng)列舉了“德國(guó)制造、日本垃圾處理、牛津大學(xué)橡樹林”等一系列古今中外鮮活的案例，深刻分析了“海恩法則”、“客服服務(wù)三定理”，對(duì)大學(xué)精細(xì)化管理的啟示意義。

夏敏副校長(zhǎng)從總體要求、內(nèi)涵要求、執(zhí)行要求和管理舉措等方面，對(duì)遼傳精細(xì)化管理提出了三方面要求：
一是要抓住三個(gè)核心環(huán)節(jié)
即事前約束、事中約束和事后約束，精細(xì)化管理就是讓學(xué)校的每一位教職工，都知道怎么做、怎么做好、怎么做優(yōu)，始終處于一種怎么做、怎么做好、怎么做優(yōu)的受約束狀態(tài)。

二是要用七分精力抓落實(shí)

布置不等于完成，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要每天捫心10問 ，把主要精力用在抓落實(shí)上。
三是要先人一步，快人一拍，勝人一籌
“精細(xì)化管理是一種責(zé)任管理、是一種執(zhí)行力的管理，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理需要精心的態(tài)度，精細(xì)的過程，細(xì)節(jié)的管理。”

讓精細(xì)化管理成為遼傳文化
最后，他以“讓精細(xì)化管理成為遼傳文化”為話題引出大學(xué)質(zhì)量管理格局已經(jīng)形成，質(zhì)量管理舉措已向高校涌動(dòng)，高校質(zhì)量管理趨勢(shì)已經(jīng)顯現(xiàn)，可以預(yù)見，昨天企業(yè)的境遇就是今天高校的現(xiàn)實(shí)的科學(xué)論斷。

“順勢(shì)而為，搶占先機(jī)，積極推進(jìn)高校由粗放型向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變，對(duì)增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力無疑有著重要作用。讓‘精細(xì)化’成為遼傳的靈魂，讓學(xué)校管理隨著精細(xì)化快速運(yùn)轉(zhuǎn)，讓教師跟隨精細(xì)化管理而成長(zhǎng)，精細(xì)化管理必將助推遼傳走向輝煌!”

培訓(xùn)主會(huì)場(chǎng)

參會(huì)人員紛紛表示，夏敏副校長(zhǎng)的培訓(xùn)內(nèi)涵深刻、內(nèi)容豐富，既有理論的高度，又有實(shí)踐的深度，會(huì)后將把本次培訓(xùn)會(huì)議所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，圍繞精細(xì)化管理的要求和具體舉措，積極主動(dòng)投身到學(xué)校精細(xì)化管理建設(shè)中來，落實(shí)好本次培訓(xùn)會(huì)議要求，努力做好每個(gè)單元的工作，追求工作卓越。