雙創競賽5丨2022年遼寧省大學生“i Teach”數字化教育應用創新大賽

一、競賽規程

（一）競賽名稱

2022年“iTeach”遼寧省大學生數字化教育應用創新大賽

• 競賽目的與意義

大賽旨在引領高校大學生，在關注教育發展、理解教育需求的基礎上，面向教育真實需求進行作品開發，從而激勵更多優秀大學生關注教育發展、提高創新意識、培養團隊合作精神，激發其學習和應用信息技術的興趣與潛能，通過學以致用的實踐提高綜合素質。

• 參賽對象與要求

1.遼寧省普通高等學校的全日制在籍在讀學生，不限專業和年級均可報名參賽(包括本科、碩士研究生)。

2.參賽人員可以以個人或團隊兩種形式參加比賽。規則如下：

①團隊參賽的成員人數應控制在5人以內；

②每個參賽隊伍需有1-2名教師作為指導教師，負責賽前輔導和參賽組織工作；

③每位參賽選手只能參加一個參賽小組，否則將取消該名選手比賽資格。

• 競賽內容與方式

大賽分為初賽和決賽兩個部分。各校根據決賽的內容和要求自行開展校內初賽，并向組委會推薦決賽選手；決賽采取現場展示和答辯的方式進行（結合疫情防控實際需要調整）。參賽隊伍按照比賽項目類別，進行約10分鐘的作品展示，并針對專家評委的提問質詢進行答辯，時長3-5分鐘。評委專家根據展示和答辯情況進行綜合打分，由此評出相應獎項。

為體現面向教育應用創新并方便大賽管理，參賽作品分為以下幾類：

1.數字媒體技術類：采用數媒技術將教學知識點以視頻、動畫、虛擬現實（AR/VR/MR）等展示呈現或互動教學，如單個或系列教學視頻、教學動畫等。

2.課件類：圍繞單個或知識組的教學支持互動學習的教學資料，如帶交互功能的教學課件、交互式課件、實踐教學計劃與內容、微課程、網課及網絡教學等。

3.工具系統類：能夠支持相對完整的教學過程組織和教學活動實施的教學工具軟件，既可以是利用新型網絡軟件技術開發的獨立系統，也可以是基于現有社會媒體（如微信、QQ等）的開放接口開發的功能系統，或是利用成熟的技術工具開發面向教學、學習及校園管理場景的教育智能化應用或應用系統（鼓勵使用開放平臺提供的技術接口）。

4.教育服務應用類（人工智能教育方向）基于人工智能技術（包含但不限于：數字孿生、大數據、云計算、智慧教育體系等）解決教學過程中的各種應用場景和需求，對重難點的教學產品和教學案例進行設計、開發，突出數字信息與人工智能的教學優勢。

（五）競賽時間及報名方式

1.競賽時間

初賽：2021年4月22日-5月27日

決賽：2021年6月3日－5日

2.報名方式

①初賽由各高校自行組織。每個學校以小組團隊為單位登錄大賽官網，遼寧省大學生創新創業管理共享平臺（http://cxcy.upln.cn/）進行報名，自行確定作品的所屬分類，按每類作品的提交要求，在競賽管理網站上提交作品，并與管理方確認提交成功。逾期沒有提交的隊伍視為自動放棄比賽資格否則不能參加比賽。

②每個團隊需要在4個賽道中選擇1個，每人只能參加一支團隊，且僅能參加一個賽道。

③各高校須在5月27日17：00前將推薦參加決賽選手的《決賽參賽選手報名表》（見附件1）、《決賽參賽選手匯總表》（見附件2）紙質版（一式一份）加蓋學校公章后掃描成PDF格式發送給賽事組委會指定郵箱。每個學校每個賽道推薦參加決賽的隊伍數量不得超過10個，4個賽道推薦參加決賽總數不超過20個。

④各學校負責此項工作的老師和參加決賽選手加入賽事溝通QQ群：914843491，相關工作將在此群內發布通知。

（六）競賽環境與設施

大賽決賽在渤海大學舉行。渤海大學師范生技能訓練中心擁有大量現代教學設備，功能齊全，競賽環境良好，多年來承擔過數場大型競賽活動，能夠確保競賽的順利進行。

二、競賽組織

（一）組織機構

主辦單位：遼寧省教育廳

承辦單位：渤海大學

（二）組織形式

大賽由承辦單位負責比賽的組織實施，由組委會聘請高校專家組成評審委員會，競賽秘書處設在渤海大學創新創業學院。

三、競賽規則

（一）競賽規則

1.參賽作品應與教育教學密切相關，在面向教育真實需求的基礎上進行作品開發。

2.參賽作品的內容必須保證健康、合法、科學，無任何不良信息。

3.作品內容完整，符合技術與應用相關規范且具有實踐可操作性。

4.參賽作品要求從內容到形式均為原創作品，無知識產權糾紛，抄襲作品一經發現即刻作廢。

5.對于提交的內容不完整、無法運行，或提供任何虛假信息，違背相關法律、法規，涉嫌作弊行為，侵犯他人知識產權等的作品，均視為無效參賽作品。

6.參賽作品一律不退原稿，請自行保留底稿。

（二）評審方式與評分標準

1.數字媒體技術類

指采用數媒技術將教學知識點以視頻、動畫、虛擬現實（AR/VR/MR）等方式展示呈現或互動教學，如單個或系列教學視頻、教學動畫等。

評分指標（分值）	評分說明
作品規范（10）	①作品提交材料包含教學視頻文件、教學設計方案以及其他必要的擴展資料、課件、習題等； ②版式設計美觀、色彩搭配合理、字體應用恰當、文字處理規范；圖像清晰、聲音清楚；主要教學環節配有必要文字說明； ③作品中使用的文字、符號、單位和公式符合國家標準； ④作品方便學習者自主停止和繼續學習等。
教學設計（30）	①主題鮮明，圍繞一個明確知識點或主要教學問題；素材新穎、內容連貫，以適當形式展現；有助于學生預習、理解、鞏固和擴展課程內容； ②教學目標明確、具體，教學思路清晰；有利于解決教學內容中的重難點、個性化教學等問題，提高教學績效； ③教學內容適當、準確，無科學性、政治性錯誤；反映社會和學科發展，確保教學目標實現； ④教學內容適合學習者的年齡和認知發展水平；能對學習者個性特征進行差異化處理； ⑤教學順序、教學活動安排、媒體選擇等充分考慮了教學目標、教學內容和學習者特征。
教學實施（25）	①教學導入簡短順暢，促進學生回憶先前知識經驗；呈現新內容，激發學生學習興趣；教學過程具有一定的啟發性和指導性，有助于學生建構和鞏固知識； ②教學節奏適合學生學習，具有較強感染力； ③如有聲音，普通話講解，語言清晰生動，無雜音出現，表達能力強；如有教師出現，儀表得當，教態親切自然大方，體現良好教學風貌。
技術實現（30）	①操作引導性強，互動效果豐富、合理；操作便捷，能夠通過網絡便捷傳播，具有較強的通用性，方便學習者在各種技術環境下觀看（兼容PC、手機和平板電腦等）； ②制作軟件適當，編輯制作準確，符合通常教學和學習環境的使用；視頻播放格式兼容性好，主要采用高清、標清標準。
教學效果 （5）	①有良好應用效果，受到學習者的普遍歡迎，具有在相關專業或學科上推廣的價值。
加分 （3）	①現場答辯過程表述清晰、語言規范、材料充實、重點突出； ②快速準確回答問題，熟練演示作品。

2.課件類

指圍繞單個或知識組的教學支持互動學習的教學資料，如帶交互功能的教學課件、交互式課件、實踐教學計劃與內容、微課程、網課及網絡教學等。

評分指標 （分值）	評分說明
教學內容（20)	①教學內容正確，具有時效性、前瞻性；無科學錯誤、政治錯誤；無錯誤導向； ②文字、符號、單位和公式等符合國家標準，符合規范，無侵犯著作權行為； ③知識內容范圍完整，知識體系結構合理。邏輯結構清晰，層次性強。
設計 (40)	①充分發揮教師主導、學生主體的作用；注重培養學生解決問題的能力，提高創新性和批判性； ②教學目標清晰、表述規范。重難點突出，有利于激發學生主動學習； ③人機交互界面友好，有師生交流、學生討論等環節的設計； ④有和教學內容配合的資料、學習輔助材料或資源鏈接，有對習題的評判或學生自主學習效果的評價； ⑤根據學習內容設計研究性或探究性實踐問題，培養學生創新精神與實踐能力。
技術 (20)	①運行可靠，不出現作品故障現象，沒有導航、鏈接錯誤； ②作品容錯性好，盡可能兼容各種運行平臺；操作方便、靈活，交互性強，啟動時間、鏈接轉換時間短； ③采用和教學內容及教學設計相適應的技術，設計工作量大，有較高的技術應用水平； ④用戶環境友好，使用可靠、安全，素材資源符合相關技術規范。
藝術 (15)	①界面布局合理、新穎、活潑、有創意，整體風格統一，導航清晰簡潔； ②色彩搭配協調，視覺效果好，圖文切合教學主題，配合適當。
教學效果 （5）	①有良好應用效果，受到學習者的普遍歡迎，具有在相關專業或學科上推廣的價值。
加分 (3)	①現場答辯表述清晰、語言規范、材料充實、重點突出； ②快速準確回答問題，熟練演示作品。

3.工具系統類

指能夠支持相對完整的教學過程組織和教學活動實施的教學工具軟件，既可以是利用新型網絡軟件技術開發的獨立系統，也可以是基于現有社會媒體（如微信、QQ等）的開放接口開發的功能系統，或是利用成熟的技術工具開發面向教學、學習及校園管理場景的教育智能化應用或應用系統（鼓勵使用開放平臺提供的技術接口）。

評分指標 （分值）	評分說明
教學內容（30）	①教學內容正確，無科學性錯誤；文字、符號、單位和公式符合國家標準； ②系統欄目設置實用全面，信息容量大，內容覆蓋全面，沒有無關的欄目；教學內容組織結構合理，學習路徑明確，知識關聯清晰，引用資源來源清楚，無侵權行為； ③提供當今最新領域的研究成果，主題突出具有創新性； ④有豐富的和教學內容配合的資料、學習輔助材料或網絡資源鏈接，有利于學生學習。
教學設計（25）	①教學目標清晰、定位準確、適應于相應認知水平的學生； ②內容符合學生認知規律，邏輯性強，富有啟發性，有利于激發學生主動學習和能力培養； ③網絡模擬實踐環境，注重能力培養，具有較好的學習評價與反饋機制； ④人機交互友好，具有師生交流、學生討論等環節。
技術性 （20）	①基本運行環境滿足當前一般教學環境；安裝、使用、卸載過程簡單；在通用環境下運行可靠，不出現作品故障現象，沒有導航、鏈接錯誤，容錯性好。 ②操作界面友好，功能模塊劃分合理，各知識點之間定位清楚，交互性強，學習進度可控，學習路徑可選； ③采用較先進技術，具有較好的人工智能性，自主設計開發工作量大；使用可靠、安全，素材資源規范合理。
藝術性 （20）	①界面布局合理、新穎、活潑、有創意，整體風格統一，導航清晰簡潔，色彩搭配協調，視覺效果好； ②圖文音頻等各種媒體制作精細，吸引力強，生動有趣，能引起和保持學習者的學習興趣和注意力。
應用效果 （5）	①教學工具軟件有良好應用效果，能實現信息化與教學深度融合，受到學習者的普遍歡迎，具有在相關專業或學科上推廣的價值。
加分 （3）	①表述清晰、語言規范、材料充實、重點突出； ②準確回答問題，熟練演示。

4.教育服務應用類（人工智能教育方向）

基于人工智能技術（包含但不限于：數字孿生、大數據、云計算、智慧教育體系等）解決教學過程中的各種應用場景和需求，對重難點的教學產品和教學案例進行設計、開發，突出數字信息與人工智能的教學優勢。

評分指標 （分值）	評分說明
科學性（30）	①面向真實的教育需求或急需解決的現實問題，有明確的目標用戶和使用場景；具有典型性、前瞻性； ②通過功能設置、技術實現等，設計并實施具體解決方案，需求分析到位，解決方案設計合理。
先進性（40）	①項目研發過程中的技術難易程度，包括關鍵技術難題的數量，有無可借鑒的技術信息等； ②具有創新能力與元素，能夠解決該領域的重難點問題，對目標受眾有吸引力。
現實意義（30）	①滿足一定的教育需求或解決實際的教育問題，具有一定的經濟價值和解決問題的實用價值； ②作品的功能作用描述清晰，服務對象明確。
加分（3）	①表述清晰、語言規范、材料充實、重點突出； ②快速準確回答問題，熟練演示

（三）獎項設置

大賽設學生獎及指導教師獎。

1.學生獎

每組設一、二、三等獎及優秀獎，獲獎名額由競賽組委會在賽前公布。

2.指導教師獎

指導學生獲得一等獎的指導教師，授予優秀指導教師獎。

（四）申訴與仲裁

舉報實行實名制，并要提供相應的證據，匿名舉報無效。舉報受理由競賽組委會核查并裁決。

（五）競賽結果公示

競賽獲獎結果將在遼寧省普通高等學校本科教學網的大學生創新創業競賽專題欄目進行公示，公示期為3天。

四、其他

（一）聯系人及聯系方式

聯系人：李旭梅

聯系電話：15724443004???0416-3400261

電子郵箱：849941331@qq.com

通信地址：錦州市松山新區科技路19號渤海大學創新創業學院

領隊與選手須知

1.請各參賽院校指派1名領隊，領隊可由指導教師兼任，學生不得擔任領隊。領隊教師負責指導學生報名、參賽等賽務工作等。

2.在競賽過程中，保障比賽的公平、公正，不得出現參賽選手臨時更改替換現象，一經發現取消該團隊比賽資格。

（三）其他未盡事宜

其他未盡事宜另行通知。

附件：

2022年“iTeach” 遼寧省大學生數字化教育應用創新大賽實施方案.doc

附件1：“iTeach”遼寧省大學生數字化教育應用創新大賽報名表.docx

附件2：2022年“iTeach” 遼寧省大學生數字化教育應用創新大賽決賽參賽選手匯總表.docx