研途共進，篤行致遠 | 城市學院開展“課堂教學設計大討論”教研活動

? ? ? ?教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，為了更好的適應后疫情時代的高校教學需求，深化課堂教學改革，促進人才培養質量不斷提升，保證學期初課堂教學順利開展，城市學院四系于3月2日下午分別組織召開題為“課堂教學設計大討論”的教學研討會。

1.風景園林系

? ? ? ?風景園林系首先針對課堂教學設計展開了大討論，教師指出課程內容要突出教學重點難點，環節設計要豐富多樣，盡量調動學生五感，課堂思政要融入自然，師生共同營造良好課堂秩序，課堂秩序的組織要符合遼傳師生管理規范，課堂進度安排要預判學生對知識點吸收情況，開課之初充分進行研討確定，確保課程教學目標按時完成。

? ? ? ?研討過程中，“新老”教師對于課程思政問題展開了深入探討，教師提出要將課程思政潤物細無聲的融入在教學環節中，思政元素要做到貼合課程，教師應廣泛學習，不斷擴展閱讀量，時刻關注時事，關心社會熱點，從而找到適合的切入點進行思政內容安排。

2.雕塑與陶瓷系

? ? ? ?雕塑與陶瓷系首先對本次期末考試出現問題作出分析，從而引出新學期新的課程講授應該如何開展進行了熱烈研討；系主任施君鵬首先將本周教學開學近幾天聽課、巡課問題進行反饋，督促老師要明確思想認識，精心設計教學環節、充分調動課堂氣氛等作出強調。

? ? ? ?隨后教師展開討論：于光勇老師教師指出，課堂內容要緊湊連貫，突出教學重點、難點，環節設計要豐富多樣，盡量可以通過某個熱點話題調動學生的興趣從而達到更好的教學效果；而王戈老師認為，連貫的內容中要挑選符合課程相關且積極向上的內容，可以更好的將課堂思政進行完美融入，不做作；王勵博老師提出雙創競賽與課程融入的緊密關聯是對學生實踐應用的最好檢驗方式。此后周佳瑩老師、李爾佳老師都發表了自己對于課堂教學的感受感知，強調了共同營造良好的課堂秩序的必要性，也強調了本土文化傳承與思政元素要貼合課程的重要性。最后系主任施君鵬老師指出了教師發展的同時也要切合實際，要增加自身的學習，不斷拓展，增加自我閱讀量，時刻關注時事新聞，關心社會熱點，不斷提升自我的修為才能更好的帶動學生的進步。

3.公共藝術系

? ? ? ?公共藝術系針對開學第一周督導日報中提到的課堂教學、教學方式方法、課堂管理等問題展開了全系討論，會議中新教師提出困惑已久問題，諸如：PPT課件如何優化？如何提升課堂感染力？如何做好課堂節奏把控等問題；王佩、張治源等教學經驗豐富教師分別分享了自身豐富的課堂教學經驗，給新教師一些啟示，新教師表示受益匪淺，日后要通過多聽課、多總結經驗，快速成長起來。

? ? ? ?最后高燕南主任指出全體教師要堅持向課堂教學要質量，實施理論實踐一體化教學;同時要堅持因材施教、因課施教、因內容施教，保持課堂特色;堅持教學與科研相結合，老教師要對年輕教師進行傳、幫、帶等一系列指導，提高青年教師授課水平;強化課堂管理，增強與學生之間的溝通交流。

4.環境設計系

? ? ? ?環境設計系首先圍繞“如何設計課堂環節？”展開討論。一節課只有45分鐘，兩小節歸為一個單元也才90分鐘。如何設計課堂環節，盡可能讓學生多學多受益很重要。會上教師指出課程的整體設計是關鍵，授課教師要先確定本單元課程的教學目標、知識內容，然后將這些內容進行模塊劃分及各環節從課程導入、講授新課、鞏固練習、課程總結等的打磨設計，讓學生更樂于且易于學習掌握本課程的知識。此外，在教學設計上除了規劃好合理的教學時長外，還要設定好相應的課程活動，例如新穎的視頻案例、分組研討及合作以及翻轉課堂的安排等。

? ? ? ?研討過程中老師們就“教學模式”的問題展開了深入探討，提出可運用適當的數字化教學工具，結合課程實際對相應專業設計課程進行創新性改造，為后續我專業“金課”的打造奠定基礎。

? ? ? ?本次研討會針對課堂教學各環節設計，既幫助教師提升課堂掌控力、豐富課堂內容、營造課堂氛圍，更能厘清教師的教育教學工作思路，為新學期教師教學工作有序、高效的開展指明了方向。新學期，新起點，城市學院全體教師將攜手并進，凝心聚力，踏上新的征程，以實際行動譜寫教學工作新篇章，為即將到來的本科教學工作合格評估交上一份滿意答卷。